《五 變廢為寶》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《五變廢為寶》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《五變廢為寶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊，三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自粵教版三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主要內(nèi)容包括：了解生活中常見的廢棄物，探討廢棄物的回收與利用，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將廢棄物變廢為寶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解廢棄物的分類和回收利用的基本知識(shí)，掌握變廢為寶的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保行為，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的垃圾分類知識(shí)，了解了一些常見的環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電等，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情，喜歡探索新事物，愿意嘗試不同的創(chuàng)意實(shí)踐。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，能夠參與小組討論和合作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，喜歡通過做中學(xué)、玩中學(xué)的方式獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)廢棄物再利用的方法不夠熟悉，可能難以立即想到創(chuàng)新的變廢為寶的點(diǎn)子；在動(dòng)手實(shí)踐過程中，可能會(huì)遇到材料選擇、工具使用等方面的問題；此外，部分學(xué)生可能缺乏持之以恒的耐心，需要引導(dǎo)他們克服困難，完成任務(wù)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集與廢棄物利用相關(guān)的視頻、圖片，用以展示廢棄物變廢為寶的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意思考。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)保和資源循環(huán)利用的簡短文章，供學(xué)生閱讀，以加深對(duì)課程主題的理解。

3.實(shí)物材料：準(zhǔn)備各種廢棄物素材，如廢紙箱、塑料瓶、廢布料等，以及必要的工具如剪刀、膠水等，供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示廢棄物的圖片和視頻，如廢紙變成紙板、塑料瓶變成手工藝品等，讓學(xué)生感受廢棄物的另一種價(jià)值。

-提問：你們知道這些物品原本是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣？引出本節(jié)課的主題“變廢為寶”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-信息獲?。悍职l(fā)教材中的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于廢棄物分類和回收的知識(shí)，提取關(guān)鍵信息。

-知識(shí)講解：講解廢棄物的分類、回收流程以及如何將廢棄物轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

-案例分析：展示幾個(gè)變廢為寶的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些實(shí)例的成功之處。

3.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）

-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配一些廢棄物素材和工具，讓學(xué)生小組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的項(xiàng)目。

-實(shí)踐操作：每組根據(jù)討論結(jié)果開始動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.成果展示（10分鐘）

-小組成果：每組展示他們的變廢為寶作品，并簡單介紹制作過程和創(chuàng)意。

-互評(píng)互學(xué)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源的循環(huán)利用和環(huán)保意識(shí)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何實(shí)踐變廢為寶的理念。

6.延伸活動(dòng)（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集廢棄物，嘗試自己進(jìn)行變廢為寶的實(shí)踐，下節(jié)課分享成果。

-家長參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增進(jìn)家長對(duì)環(huán)?；顒?dòng)的了解和支持。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐變廢為寶。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的作業(yè)和活動(dòng)安排，確保學(xué)生明確后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于變廢為寶的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)他們也表現(xiàn)得非常積極。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面很有天賦，能夠?qū)U棄物改造成很有創(chuàng)意的作品。但也有部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)遇到了困難，我應(yīng)該在實(shí)踐中給予他們更多的指導(dǎo)。另外，我覺得可以增加一些關(guān)于環(huán)保意識(shí)的討論，讓學(xué)生更深刻地理解變廢為寶的意義。今后的課程中，我會(huì)注意這些方面，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，也能提升環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含廢棄物分類、回收利用方法、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)等內(nèi)容的課件，其中融入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小測驗(yàn)、討論題等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.案例庫：搜集國內(nèi)外變廢為寶的成功案例，包括廢棄物品的再利用技術(shù)、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，用于課堂教學(xué)展示和學(xué)生靈感激發(fā)。

3.視頻資源：收錄有關(guān)廢棄物回收處理和環(huán)保宣傳的視頻資料，通過視覺沖擊加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.文章資源：整理關(guān)于環(huán)保政策、環(huán)?？萍肌⒖沙掷m(xù)發(fā)展等主題的文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，分享自己的變廢為寶創(chuàng)意和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線直播工具，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)教學(xué)支持，特別是對(duì)于無法到校的學(xué)生，確保他們也能參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布與提交：通過在線平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時(shí)給予反饋。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等處于良好狀態(tài)，定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括新教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，確保教學(xué)資源的安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-結(jié)合教學(xué)資源庫和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以在課前準(zhǔn)備課件和案例，課中引導(dǎo)學(xué)生使用在線資源進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，課后通過在線平臺(tái)布置作業(yè)和收集學(xué)生反饋。

-利用技術(shù)