四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件

四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件

四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評論標

準條件第一章總則第一條為深入中小學教師職稱制度改革，進一步增強和完美中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評論工作，依據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《對于深入中小學教師職稱制度改革的指導建議》（人社部發(fā)〔2015〕79號），聯(lián)合實質(zhì)，擬訂我省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評論標準條件。第二條本標準條件合用于一般中小學、職業(yè)中學、少兒園、特別教育學校、工讀學校以及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)。民辦中小學校教師可參照本標準條件參加職稱（職務(wù)）評審。第二章基本條件第三條擁戴黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，熱愛人民，恪守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育目標政策，忠誠人民的教育事業(yè)，自覺恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道品德為準則》、《四川省教師職業(yè)行為“八禁止”》等教師職業(yè)道德規(guī)章制度，擁有四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件優(yōu)異的思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，堅固建立愛與責任的意識，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。第四條具備崗位所需的身心條件、教師資格、專業(yè)知識和教育教課能力，在教育教課一線任教，確實執(zhí)行教師崗位職責和義務(wù)，教育教課工作達到學校要求，任現(xiàn)職或近5年以來年度查核均為“合格”以上，在本單位民主介紹測評滿意率達到75%以上。第五條擁有必定的學生思想政治教育工作經(jīng)歷。評聘一級教師以上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來2年以上從事學生思想政治教育（含班主任、團委、少先隊、課外活動指導員及學校領(lǐng)導干部等，下同）工作經(jīng)歷且查核“合格”以上。沒有設(shè)置學生思想政治教育崗位單位的人員，可不作要求。第六條持續(xù)教育達到相應(yīng)要求。每年應(yīng)達成持續(xù)教育90學時以上。第七條具備相應(yīng)的一般話水平。從2019年1月1日起，中學語文教師和小學、少兒園教師應(yīng)獲得一般話水平二級甲等以上等級證書，其余教師應(yīng)獲得二級乙等以上等級證書；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教課的少量民族自治地方的教師可相應(yīng)降低一個等次要求。距法定退休年紀不足5年的，可不作要求。第八條具備相應(yīng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。職稱計算機應(yīng)用能力考試不作要求。從2019年1月1日起，應(yīng)獲得中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓結(jié)業(yè)證。第三章正高級教師第九條擁有崇敬的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，典范恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，長久工作在教育教課第一線，優(yōu)異地達成學生思想政治教育工作任務(wù)，教書育人成就突出，從教以來從事學生思想政治教育工作經(jīng)歷8年以上，任現(xiàn)職以來獲取1次以上省級以上榮譽稱呼（獎賞）或2次以上市級獎賞，年度查核“優(yōu)異”2次以上，本單位民主介紹測評滿意率達到85%以上。第十條深入系統(tǒng)地掌握所教課科課程系統(tǒng)和專業(yè)知識，教育教課業(yè)績卓著，在本市同類學校同學科中處于前列；教課藝術(shù)精深，形成獨到的教課風格，肩負市級以上的示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課120學時以上，肩負省級以上示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。第十一條擁有主持和指導教育教課研究的能力，在教育思想、課程改革、教課方法等方面獲得創(chuàng)建性成就，并寬泛運用于教課實踐，任現(xiàn)職以來1項以上教育教課成就獲省級以上獎賞或2項以上獲市級二等以上獎賞，達成1項以上省級教研課題，在公然刊行的學術(shù)期刊發(fā)布本專業(yè)高水平論文或第一版教育教課專著2篇（部）以上。教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來1項以上科研成就獲省級二等以上獎賞，達成1項以上省級以上教研課題，在公然刊行的學術(shù)期刊發(fā)布本專業(yè)高水平論文或第一版教育教課專著5篇（部）以上。第十二條在實行素質(zhì)教育中，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用；在指導、培育一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本學科領(lǐng)域享有較高的著名度，是同行公認的教育教課專家。第十三條擁有大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。第四章高級教師第十四條能依據(jù)所教課段學生的年紀特點和思想實質(zhì)，有效進行思想道德教育，踴躍指引學生健康成長，比較優(yōu)異地達成學生思政教育工作任務(wù)，教書育人成就比較突出，從教以來從事學生思想政治教育工作經(jīng)歷5年以上，任現(xiàn)職以來年度查核“優(yōu)異”1次以上。第十五條擁有所教課科堅固的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)，教課經(jīng)驗豐富，教課業(yè)績明顯，在本縣同類學校同學科中處于前列；形成必定的教課特點，肩負縣級以上的示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。對村?。ń陶n點）教師，可適合放寬至肩負縣域必定范圍內(nèi)的示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課100學時以上，肩負市級以上示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。第十六條擁有指導與展開教育教課研究的能力，在課程改革、教課方法改良等方面獲得明顯的成就，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中獲得比較突出的成績，任現(xiàn)職以來1項以上教育教課成就獲縣級以上獎賞，或許達成1項以上縣級以上教研課題，或許在縣級以上教研活動中書面溝通本專業(yè)高水平教研文章，或許在公然刊行的學術(shù)期刊發(fā)布本專業(yè)高水平論文或第一版教育教課專著1篇（部）以上。教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來1項以上科研成就獲市級二等以上獎賞，達成1項以上市級以上教研課題，在公然刊行的學術(shù)期刊發(fā)布本專業(yè)高水平論文或第一版教育教課專著2篇（部）以上。第十七條能發(fā)揮教育教課帶頭人的作用，在指導、培育二級、三級教師方面獲得了顯然收效。第十八條具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或許具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或許具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中以放學段一級教師崗位任教5年以上且任現(xiàn)職以來年度查核“優(yōu)異”2次以上。第五章一級教師第十九條擁有正確教育學生的能力，能依據(jù)所教課段學生的思想實質(zhì)和年紀特點，進行思想道德教育，有比較豐富的學生思政教育工作經(jīng)驗，并較好地達成任務(wù)，教書育人成就比較突出。第二十條比較扎實地掌握所教課科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教課科的課程標準、教材、教課原則和教課方法，教課經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技術(shù)較強，能聯(lián)合教課展開課外實踐活動，開發(fā)學生的智力和能力，教課成效好，在本校同學科中處于前列；肩負校級以上示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課80學時以上，肩負縣級以上示范課、公然課、研究課或?qū)ｎ}講座。第二十一條擁有必定的教育教課研究能力，并肩負必定的教課研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中累積了必定經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來1項以上教育教課成就獲校級以上獎賞，或許達成1項校級以上教研課題，或許在校級以上教研活動中書面溝通本專業(yè)教研文章，或許在公然刊行的學術(shù)期刊發(fā)布本專業(yè)論文或第一版教育教課專著1篇（部）以上。教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來1項以上教研成就獲縣級二等以上獎賞，達成1項以上縣級以上教研課題，在公然刊行的學術(shù)期刊發(fā)布本專業(yè)高水平論文或第一版教育教課專著1篇（部）以上。第二十二條初中以放學段教師，在培育、指導三級教師提高業(yè)務(wù)水平易教育教課能力方面做出必定成績。第二十三條具備博士學位；或許具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或許具備學士學位或許大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或許具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中以放學段二級教師崗位任教4年以上；或許具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以放學段二級教師崗位任教5年以上。第六章二級教師第二十四條比較嫻熟地掌握教育學生的原則和方法，可以勝任學生思政教育工作，教育成效較好。第二十五條掌握教育學、心理學和教課法的基本理論知識，擁有所教課科必備的專業(yè)知識，可以獨立掌握所教課科的教課綱領(lǐng)、教材，正確教授知識、培育技術(shù)，教課成效好。第二十六條掌握教育教課研究方法，踴躍展開教育教課研究和創(chuàng)新實踐。第二十七條具備碩士學位；或許具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并查核合格；或許具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中以放學段三級教師崗位任教2年以上；或許具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以放學段三級教師崗位任教3年以上。第七章三級教師第二十八條基本掌握教育學生的原則和方法，可以正確教育和指引學生。第二十九條擁有教育學、心理學和教課法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教課科的專業(yè)知識和教材教法，可以達成所教課科的教課工作。第三十條具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在初中以下教育教課崗位見習1年期滿并查核合格；或許具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以放學段教育教課崗位見習1年期滿并查核合格。第八章破格介紹條件第三十一條具備以下條件之一者，可破格介紹評審正高級教師：（一）國家科學技術(shù)獎二等獎以上的主研人員。（二）省部級科學技術(shù)獎特等獎1項或一等獎2項、或哲學社會科學優(yōu)異成就獎或優(yōu)異教課成就獎一等獎2項的主研人員。（三）在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教課參照書，經(jīng)國家教材審察委員會審察，并在全國范圍內(nèi)推行使用。第三十二條具備以下條件之兩者，可破格介紹評審正高級教師：（一）省部級科學技術(shù)獎一等獎1項或二等獎2項、或哲學社會科學優(yōu)異成就獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。（二）獲取2項以上國家發(fā)明專利，且其成就轉(zhuǎn)變在生產(chǎn)實踐中獲得重要經(jīng)濟、社會效益。（三）公然第一版有較高學術(shù)價值的專著2部或在中心期刊上發(fā)布擁有較高學術(shù)價值的論文3篇以上，遇到同行著名專家必定。（四）在教研、教改或發(fā)展新學科方面成績明顯，獲省部級以上優(yōu)異教課成就獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。（五）任現(xiàn)職以來的研究成就或重要建議、報告被省級以上黨委、政府采用，對深入教育系統(tǒng)改革，促使教育事業(yè)發(fā)展起到了重要作用。第三十三條具備以下條件之一者，可破格介紹評審高級教師:（一）省部級科學技術(shù)獎、哲學社會科學優(yōu)異成就獎或優(yōu)異教課成就獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。（二）在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教課參照書，經(jīng)省級教材審察委員會審察，并在全省范圍內(nèi)推行使用。第三十四條具備以下條件之兩者，可破格介紹評審高級教師:（一）省部級科學技術(shù)獎或哲學社會科學優(yōu)異成就獎二等獎1項的主研人員。（二）獲取國家發(fā)明專利，其成就轉(zhuǎn)變在生產(chǎn)實踐中獲得重要經(jīng)濟、社會效益。（三）在教研、教改、或發(fā)展新學科方面成績明顯，獲省部級以上優(yōu)異教課成就獎二等獎1項的主研人員。（四）在教材建設(shè)中，參編的教材和教課參照書，經(jīng)省級教材審察委員會審察，并在全省范圍內(nèi)推行使用。（五）研究成就或重要建議、報告被市（州）以上黨委、政府采用，對深入教育系統(tǒng)改革，促使教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。（六）公然第一版有較高學術(shù)價值的專著或在中心期刊上發(fā)布有較高學術(shù)價值的論文2篇以上，遇到同行著名專家必定。（七）獲取與教育教課或教師職業(yè)直接有關(guān)的省部級以上榮譽稱呼。第三十五條一級教師、二級教師的破格介紹條件按職稱管理權(quán)限由各地聯(lián)合實質(zhì)自行擬訂。第九章附則第三十六條申報評審中小學教師職稱（職務(wù)），應(yīng)同時具備基本條件和相應(yīng)職稱（職務(wù)）的詳細條件。第三十七條城區(qū)（含縣城）中小學校教師評聘一級教師以上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來1年以上或從教以來2年以上在單薄學校、鄉(xiāng)村校校或“四大片區(qū)”學校支教（從教）經(jīng)歷。職業(yè)中學專業(yè)課教師帶學生實習實踐可計算為支教時間。對1999年及從前參加工作的教師，在2018年12月31日前，可暫不作支教要求。距法定退休年紀不足5年的，可不作支教要求。第三十八條凡2003年此后到“四大片區(qū)”中小學工作的高等院校畢業(yè)生，在“四大片區(qū)”評聘教師職務(wù)時，其任職年限可放寬1年。第三十九條中小學教師按規(guī)定獲取與教育教課或教師職業(yè)直接有關(guān)的縣級以上榮譽稱呼或獎賞的，當年的年度查核視為“優(yōu)異”。第四十條對不一樣種類、不一樣地區(qū)學校的教師，應(yīng)聯(lián)合實質(zhì)，差別對待。對鄉(xiāng)村和“四大片區(qū)”學校教師，應(yīng)要評論論其師德表現(xiàn)、教課水平易育人業(yè)績，在教育教課研究方面的要求，可適合放寬；對職業(yè)中學專業(yè)課教師，在專業(yè)水平易專業(yè)課教課業(yè)績方面的要求，應(yīng)適合提高；對各級示范學校教師，在示范引領(lǐng)方面的要求，應(yīng)適合提高；對校外教育機構(gòu)教師，應(yīng)聯(lián)合所在機構(gòu)職能和崗位特點，適合提高自己業(yè)務(wù)工作方面的有關(guān)要求。第四十一條兼任教育教課工作的中小學校級干部評聘教師職務(wù)，除須達到本標準條件規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，申報學科教育教課工作量應(yīng)達到專任教師1/3以上或許每周任教許多于4課時。校級干部從事學校管理工作的能力和業(yè)績，應(yīng)作為評聘教師職務(wù)的重要依照。第四十二條