蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案：二 練習(xí)二

蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案：二練習(xí)二一、課題名稱蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材“練習(xí)二”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.案例教學(xué)，通過實(shí)例講解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如撲克牌）。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（3）引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算23×14。例2：計(jì)算32×45。3.分析（1）計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先按一位數(shù)乘一位數(shù)的方法計(jì)算，再按一位數(shù)乘兩位數(shù)的方法計(jì)算。（2）計(jì)算步驟：先算出一位數(shù)乘一位數(shù)的積，再算出一位數(shù)乘兩位數(shù)的積，將兩個(gè)積相加。4.實(shí)例講解（1）以例1為例，講解計(jì)算23×14的過程。（2）以例2為例，講解計(jì)算32×45的過程。5.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：56×23。（2）計(jì)算：78×45。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，需要注意哪些問題？（2）學(xué)生回答：注意計(jì)算順序，先算一位數(shù)乘一位數(shù)，再算一位數(shù)乘兩位數(shù)。2.提問問答（1）提問：如何計(jì)算32×45？（2）學(xué)生回答：先算出一位數(shù)乘一位數(shù)的積，再算出一位數(shù)乘兩位數(shù)的積，將兩個(gè)積相加。（3）教師點(diǎn)評：回答正確，同學(xué)們掌握得很好。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目。（1）65×23（2）78×45（3）24×562.答案：（1）65×23=1495（2）78×45=3510（3）24×56=1344十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課的過程中，我特別關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并將其與新課內(nèi)容聯(lián)系起來。我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生主動(dòng)回憶兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們建立知識之間的聯(lián)系。例如，我會(huì)這樣問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？還記得如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課本原文內(nèi)容的分析3.實(shí)例講解4.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些難度適中、具有代表性的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算56×23和78×45。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對計(jì)算方法的印象。5.互動(dòng)交流6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能拓展他們的思維。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對計(jì)算方法的掌握。蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案：二練習(xí)二一、課題名稱蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材“練習(xí)二”：多位數(shù)乘一位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.案例教學(xué)，通過實(shí)例講解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（3）引出課題：今天我們來復(fù)習(xí)并鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算×5。例2：計(jì)算5678×2。3.分析（1）計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，先按一位數(shù)乘一位數(shù)的方法計(jì)算，再按一位數(shù)乘多位數(shù)的方法計(jì)算。（2）計(jì)算步驟：先算出一位數(shù)乘每一位數(shù)的積，然后將這些積相加，注意進(jìn)位處理。4.實(shí)例講解（1）以例1為例，講解計(jì)算×5的過程。（2）以例2為例，講解計(jì)算5678×2的過程。5.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2345×6。（2）計(jì)算：8901×3。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，如何處理進(jìn)位？（2）學(xué)生回答：將每一位上的積相加時(shí)，如果滿十則向前一位進(jìn)一。2.提問問答（1）提問：如何計(jì)算×5？（2）學(xué)生回答：先計(jì)算4×5=20，寫下0，進(jìn)2；然后計(jì)算3×5=15，加上進(jìn)位的2，得到17，寫下7，進(jìn)1；接著計(jì)算2×5=10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，進(jìn)1；計(jì)算1×5=5，加上進(jìn)位的1，得到6。將這些數(shù)相加，得到最終答案6170。（3）教師點(diǎn)評：回答正確，同學(xué)們掌握得很好。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目。（1）3456×7（2）7890×42.答案：（1）3456×7=24192（2）7890×4=31560十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析計(jì)算步驟的講解和示范是教學(xué)過程中的重點(diǎn)。學(xué)生們需要清晰地理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，包括逐位相乘、進(jìn)位處理等。因此，我會(huì)詳細(xì)講解每一個(gè)步驟，并通過具體的例子來展示如何操作。進(jìn)位處理是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生們往往容易在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，因此我需要特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并確保學(xué)生們能夠正確處理進(jìn)位。我還注意到學(xué)生們在處理多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到大數(shù)計(jì)算的問題。為了幫助他們，我會(huì)提供一些策略，如使用計(jì)算器進(jìn)行初步計(jì)算，然后手動(dòng)調(diào)整結(jié)果。在講解過程中，我會(huì)這樣補(bǔ)充：“當(dāng)我們遇到較大的數(shù)時(shí)，可以先使用計(jì)算器來幫助我們完成初步的計(jì)算。比如，我們可以先計(jì)算乘以5的結(jié)果，得到6170。然后，我們可以手動(dòng)檢查這個(gè)結(jié)果，確保每一位上的數(shù)字都是正確的。這樣，我們就能避免因?yàn)榇中拇笠舛稿e(cuò)誤?！蔽疫€會(huì)強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性。為了讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)。在講解完每一個(gè)例子后，我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來做一些練習(xí)題，這樣可以幫助我們更好地掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。記住，多練習(xí)才能熟能生巧?！蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望學(xué)生們能夠全面、深入地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)際操作中能夠準(zhǔn)確無誤地完成計(jì)算。課題名稱：蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材“分?jǐn)?shù)的加減法”一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和原理。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算和異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟和通分的方法。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.案例教學(xué)，通過實(shí)例講解計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)卡）。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步概念。（3）引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算1/3+1/4。例2：計(jì)算2/51/5。3.分析（1）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母相同，分子相加或相減。（2）異分母分?jǐn)?shù)加減法：通分后，分母相同，分子相加或相減。4.實(shí)例講解（1）以例1為例，講解同分母分?jǐn)?shù)加法的過程。（2）以例2為例，講解同分母分?jǐn)?shù)減法的過程。5.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：1/2+1/3。（2）計(jì)算：3/41/4。六、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法？（2）學(xué)生回答：分母相同，分子相加或相減。2.提問問答（1）提問：如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減法？（2）學(xué)生回答：先通分，使分母相同，再進(jìn)行分子相加或相減。（3）教師點(diǎn)評：回答正確，同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目。（1）1/5+1/7（2）3/81/82.答案：（1）1/5+1/7=12/35（2）3/81/8=1/4九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算食物分配等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和原理作為教學(xué)的重點(diǎn)，我深知學(xué)生必須理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和原理。我會(huì)從分?jǐn)?shù)的定義開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減是如何實(shí)現(xiàn)的。例如，我會(huì)這樣解釋：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的加減法其實(shí)是在比較和合并相同或不同分母的份數(shù)。當(dāng)我們遇到同分母的分?jǐn)?shù)時(shí)，只需要直接對分子進(jìn)行加減，分母保持不變。而異分母的分?jǐn)?shù)則需要通過通分，使得分母相同，然后再進(jìn)行分子的加減?！?.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算確保分母保持不變。直接對分子進(jìn)行加減。如果結(jié)果超過分母，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喕?.異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分找到分母的最小公倍數(shù)，作為通分的分母。分別將分子乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得分母變?yōu)樽钚」稊?shù)。進(jìn)行分子的加減運(yùn)算。4.實(shí)例講解和隨堂練習(xí)為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法，我會(huì)通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)來鞏固知識。例如，在講解完同分母分?jǐn)?shù)加減法后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，如計(jì)算1/2+1/3，并引導(dǎo)學(xué)生自己找出答案。在講解完異分母分?jǐn)?shù)加減法后，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算3/41/4，并鼓勵(lì)他們通過通分來解決問題。5.互動(dòng)交流和討論環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流和討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，如“如何判斷兩個(gè)分?jǐn)?shù)是否可以相加