2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)第一單元文化與生活2熱點(diǎn)議題加強(qiáng)扶貧扶志扶智文化力量不可或缺含解析新人教版必修3

PAGEPAGE3熱點(diǎn)議題:加強(qiáng)扶貧扶志扶智,文化力氣不行或缺黨的十九大報(bào)告提出堅(jiān)持大扶貧格局,①注意扶貧同扶志扶智相結(jié)合。情景一2019年4月15日至17日,國家主席習(xí)近平在重慶考察,主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平指出,脫貧既要看數(shù)量,更要看質(zhì)量。要探究建立穩(wěn)定脫貧長效機(jī)制,強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)扶貧,組織消費(fèi)扶貧,加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè),讓貧困群眾有穩(wěn)定的工作崗位。要做好易地扶貧搬遷后續(xù)幫扶。②情景二2019年7月16日至17日,汪洋先后到玉樹、西寧等地,深化扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)、宗教活動(dòng)場(chǎng)所了解狀況,并主持召開座談會(huì),聽取有關(guān)方面看法建議。汪洋強(qiáng)調(diào),③要堅(jiān)持扶貧與扶志扶智相結(jié)合,激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力【名師連線】★①文化對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用,文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。★②文化對(duì)人的影響的來源、表現(xiàn)?！铫畚幕茉烊?優(yōu)秀文化的作用。探究任務(wù)1.(說明與論證)運(yùn)用“文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系”分析說明扶貧同扶志扶智相結(jié)合的緣由。提示:(1)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用,文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。(2)扶貧同扶志扶智相結(jié)合,有利于提升貧困人口的文化素養(yǎng),技術(shù)水平,促進(jìn)貧困人口的全面發(fā)展,從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。探究任務(wù)2.(描述與分類、說明與論證)精神脫貧是精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略重點(diǎn)。結(jié)合材料,請(qǐng)用文化生活有關(guān)學(xué)問說明該觀點(diǎn)的合理性。提示:(1)文化是一種精神力氣,在人們相識(shí)世界和改造世界的過程中可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力氣。精神脫貧讓精神力氣發(fā)揮先導(dǎo)作用,使物質(zhì)上脫貧有了無盡動(dòng)力。(2)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增加人的精神力氣。精神脫貧能通過優(yōu)秀文化增加村民致富信念,提高村民素養(yǎng),激發(fā)脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力。(3)人越全面發(fā)展,創(chuàng)建的物質(zhì)文化財(cái)寶就越多,人民的生活就越能得到改善。精神脫貧能提高人的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng),促進(jìn)人的全面發(fā)展,為脫貧致富供應(yīng)人才支撐。探究任務(wù)3.(預(yù)料與選擇)請(qǐng)結(jié)合扶貧攻堅(jiān)的實(shí)際狀況,以“扶貧同扶志扶智相結(jié)合”為主題,提出三條宣揚(yáng)標(biāo)語。提示:扶貧路上教化先行;扶貧先扶智,治窮先治愚;脫貧先立志,致富靠自己;幫扶找對(duì)路,思想先脫貧;等等。1.黨的十九大報(bào)告提出堅(jiān)持大扶貧格局,注意扶貧同扶志扶智相結(jié)合。將扶貧同扶志扶智相結(jié)合是基于 ()①勞動(dòng)者的文化素養(yǎng)是后天自發(fā)形成的②文化與經(jīng)濟(jì)相互交融③文化作為一種精神力氣可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力氣④優(yōu)秀文化確定經(jīng)濟(jì)發(fā)展A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】選C。將扶貧同扶志扶智相結(jié)合是因?yàn)槲幕c經(jīng)濟(jì)相互交融,文化作為一種精神力氣可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力氣,②③正確;①說法錯(cuò)誤,勞動(dòng)者的文化素養(yǎng)是后天自覺形成的;④中的“確定”說法錯(cuò)誤。2.習(xí)近平強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)扶貧同扶志扶智相結(jié)合,讓脫貧具有可持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力。上述材料側(cè)重于強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化()A.豐富人的精神世界 B.增加人的精神力氣C.促進(jìn)人的全面發(fā)展 D.促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展【解析】選B。加強(qiáng)扶貧同扶志扶智相結(jié)合,讓脫貧具有可持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力,強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀文化增加人的精神力氣,B正確;其余選項(xiàng)與設(shè)問要求不符。3.教化發(fā)展的滯后、受教化程度偏低、等靠要的心態(tài)嚴(yán)峻是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一?！胺鲐毾确鲋尽贝_定了教化扶貧的先導(dǎo)性功能,“扶貧必扶智”確定了教化扶貧的基礎(chǔ)性地位,“脫貧防返貧”確定了教化扶貧的根本性作用?！耙患荚谑?終身受益”,教化在促進(jìn)扶貧、防止返貧方面的作用,可以說是根本性的、可持續(xù)的,要在扶德、扶智、扶志、扶能上用真功。運(yùn)用文化生活有關(guān)學(xué)問,說明教化在精準(zhǔn)扶貧中的重要性?！窘馕觥勘绢}是分析說明型試題,可以從教化的功能、作用角度分析教化在精準(zhǔn)扶貧中的重要性,包括提高勞動(dòng)者素養(yǎng),為精準(zhǔn)脫貧插上才智和技術(shù)的翅膀等。答案:①教化是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng),具有選擇、傳遞、創(chuàng)建文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。通過大力發(fā)展教化和科