2025年小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)名師教案19.只有一個(gè)地球

第六單元第19課只有一個(gè)地球內(nèi)容分析《只有一個(gè)地球》從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實(shí)、流暢自然、說理清晰、飽含深情，尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)寫“瑩、裹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語。默讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法抓住關(guān)鍵句，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.默讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句把握文章主要觀點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的方法，加深對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)小組討論課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“瑩、裹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（課件出示象形文字：母）（“母親”的“母”）看到這個(gè)字你們會(huì)想到什么？（媽媽）除了自己的媽媽，你們還會(huì)把什么也稱作母親呢？（祖國、地球）我們還可以把地球稱作什么？（水球、生命的搖籃、家園……）2.這個(gè)在浩瀚宇宙中美麗的星球，就是地球。（課件出示宇宙中美麗的地球圖片）地球不僅是人類的母親，還是所有生物的母親。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇與地球有關(guān)的課文。（板書課題：只有一個(gè)地球）3.齊讀課題。4.質(zhì)疑課題：讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？為什么說只有一個(gè)地球？宇宙那么大，地球真的只有一個(gè)嗎？設(shè)計(jì)意圖：課題質(zhì)疑作為閱讀教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和閱讀期待，使學(xué)生更快融入新課的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，掃清字詞障礙1.了解科學(xué)小品文。（課件）科學(xué)小品文：用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法，比如列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等。2.朗讀課文（1）自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？讀完課文，你會(huì)用哪些詞語來形容我們的地球？3.檢查自讀情況。（1）認(rèn)讀字詞。（課件：本課詞語）多種形式讀記生詞，正音。（2）關(guān)鍵句子，說說課文的主要內(nèi)容。（課件）①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。③地球所擁有的自然資源也是有限的。④科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。指名讀，正音。試著說說課文主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)鍵語句是文中能揭示題意、點(diǎn)明主旨、歸納要點(diǎn)、承轉(zhuǎn)前后的語句。把握了關(guān)鍵語句，就能在一定程度上更快、更準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。三、概括大意，初解課題1.你能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容嗎？2.小組討論：為什么文中說“只有一個(gè)地球”？3.指名交流。4.教師小結(jié)：課文到底為什么以“只有一個(gè)地球”為題呢？等讀完全文，我們應(yīng)該會(huì)找到答案。設(shè)計(jì)意圖：解讀課題有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地理解課文、把握中心和主要內(nèi)容。有效地解讀課題，能使學(xué)生把課文題目讀懂、讀透、讀出感情來。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.深入理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。2.體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《只有一個(gè)地球》。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀一讀以下詞語。（課件分組出示詞語）第一組：遙望美麗壯觀和藹可親第二組：渺小茫茫宇宙第三組：有限資源枯竭不加節(jié)制毀壞濫用威脅生態(tài)災(zāi)難第四組：指望移居設(shè)想別無去處2.指名說說課文講了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容。二、深入解讀，明確中心同學(xué)們，文中提到在宇航員心中：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”為什么說地球“太容易破碎”呢？1.感悟地球的渺小。（課件）（1）指名讀第2自然段。（2）地球的半徑約為6400千米，為什么還說它是“渺小”的呢？說說你的理解。（它是與宇宙相比較而言的，而且它只有那么大，不會(huì)再長大。因此說它是渺小的。）（3）練習(xí)，體會(huì)說明方法。選出下列句子所運(yùn)用的說明方法。舉例子作比較列數(shù)字打比方地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。（）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）2.感悟自然資源的有限。（課件）（1）默讀第3、4自然段，思考：文中提到了哪些不可再生資源和可再生資源？（2）指名說說什么是不可再生資源和可再生資源。（課件）不可再生資源：在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)不可能再生的自然資源?？稍偕Y源：可保持增長率再生的資源。（3）請(qǐng)用文中的句子說明礦產(chǎn)資源是不可再生的。（拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。）（4）可再生資源是否就可以無條件再生呢？請(qǐng)用文中的例子說明。（從“但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅”可以看出如果人類不節(jié)制使用、不保護(hù)自然資源，可再生資源也會(huì)變成不可再生，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難。）（5）體會(huì)第4自然段中“本來”用詞的準(zhǔn)確性。（課件）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。如果把這句話中的“本來”去掉，你認(rèn)為可以嗎？說說你的理由。（6）設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。（課件）因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。讀了這句話，你仿佛看到了怎樣的地球？請(qǐng)展開想象說一說。預(yù)設(shè)一：我看到了地球到處都是汽車，尾氣讓天空布滿灰霾。預(yù)設(shè)二：我看到了地球許多河流的水污濁，上面漂浮著許多不同顏色的泡泡……②課件出示地球被污染的圖片。③小組合作設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。④全班交流，小組展示。3.明確人類無法移居到其他星球的事實(shí)。（課件）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（1）理解“至少”的意思和用詞的精確。這個(gè)詞說明了“40萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。（2）感悟“40萬億千米”有多遠(yuǎn)，體會(huì)地球是目前唯一適合人類生存和居住的星球。（3）指導(dǎo)朗讀第6自然段第一句話。（4）了解“移民基地”的設(shè)想目前還不能實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。學(xué)生交流火星和月球的相關(guān)知識(shí)，了解“移民基地”的設(shè)想是遙遠(yuǎn)、難以實(shí)現(xiàn)的事情。（5）資料袋：（課件出示相關(guān)知識(shí)鏈接）月球：月球沒有大氣，再小的塵埃也會(huì)直接轟擊月面。月面條件比地球條件惡劣得多，白天接近130攝氏度，晚上低于零下170攝氏度，而且是白天和晚上的時(shí)間各占半個(gè)月，交替進(jìn)行?；鹦牵夯鹦鞘蔷嚯x地球最近的行星，與地球一樣，有四季分明的氣候，冬季最低溫度為零下125攝氏度，夏季最高22攝氏度。有稀薄的大氣，雖然沒有看到液態(tài)水，但有水流痕跡，兩極有大量的冰存在。盡管火星與地球最相似，但火星上晝夜溫差大、主要?dú)怏w是二氧化碳和氮?dú)獾冗@些可怕的問題，還是讓移居火星暫時(shí)只是夢想。4.教師小結(jié)：由此可見，宇航員的感嘆不無道理：地球的確是太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！5.齊讀最后一個(gè)自然段。6.小組交流討論：結(jié)合課文內(nèi)容說說“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的。7.小組代表總結(jié)。（課件）地球是人類的母親、生命的搖籃↓地球是渺小的↓地球的自然資源是有限的↓人類無法移居第二個(gè)星球↓只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處↓我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境三、課堂小結(jié)，感情升華同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處！讓我們一起向全世界呼吁：精心保護(hù)地球！讓我們一起行動(dòng)起來：保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境！作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳廣告牌。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本文雖是科學(xué)小品文，用詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，表達(dá)卻很生動(dòng)。文中贊美地球的語言特別生動(dòng)，通過指導(dǎo)朗讀，讀出贊美之情，感受地球的可愛，與后面“地球容易破碎”的內(nèi)容相照應(yīng)，可以使學(xué)生更加由衷地?zé)釔鄣厍?，熱愛?/p>