教師資格證：2024年上半年《小學教育教學知識與能力》考試真題與參考答案

12/18教師資格證：2024年上半年《小學教育教學知識與能力》考試真題與參考答案一、單項選擇題本大題共20小題，每小題2分，共40分。1．“古之王者，建國軍民，教學為先。”這句話出自（）。A．《論語》B．《學記》C．《孟子》D．《大學》答案：B答案解析：本題考查《學記》。2．有學者根據(jù)原始社會沒有學校、教師和教材的史實，認為教育起源于兒童對成人本能的、無意識的模仿。這種觀點稱為（）。A．生物起源論B．神話起源論C．勞動起源論D．心理起源論答案：D答案解析：本題考查教育的起源。3．主張“教育即生長”“教育即生活”“做中學”的實用主義教育家是（）。A．洛克B．赫爾巴特C．杜威D．維果斯基答案：C答案解析：本題考查教育學創(chuàng)立階段的代表人物及其教育觀點。4．某地大力扶持薄弱學校，組織優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。這種做法主要是為了（）。A．促進教育均衡B．促進教育民主C．維護教育尊嚴D．提高教育效率答案：A答案解析：本題考查《關于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》的相關內(nèi)容。5．某小學組織學生參加“重走長征路，學習長征精神”活動。這一活動采用的德育方法是（）。A．自我修養(yǎng)法B．榜樣示范法C．制度育德法D．實際鍛煉法答案：D答案解析：本題考查德育方法。6．為了使少先隊員感受到組織的力量，更深刻地認識到少先隊的共同目標和組織性，經(jīng)常舉行的如敬禮、唱隊歌等活動屬于（）。A．主題隊會B．陣地活動C．禮儀活動D．夏令營活動答案：C答案解析：本題考查少先隊活動的基本形式。7．下列安全意識中表示“當心觸電”的是（）。答案：A答案解析：本題考查意外事故的預防與處理。8．小威同學認為，凡是大人贊同的就是對的，根據(jù)科爾伯格的理論，他的道德認知發(fā)展處于（）。A．懲罰與服從取向階段B．好孩子階段C．維護權威階段D．社會契約階段答案：B答案解析：本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論。9．小明與同學討論問題時，常常堅持自己的想法，不易受他人觀點的影響。這種認知風格屬于（）。A．沖動型B．沉思型C．場依存型D．場獨立型答案：D答案解析：本題考查認知風格。10．為了更好地理解與掌握葉的功能，小輝在老師的指導下，用思維導圖梳理了葉的光合作用、葉的呼吸作用等知識點，他采用的學習策略是（）。A．組織策略B．精加工策略C．復述策略D．元認知策略答案：A答案解析：本題考查認知策略。11．見月暈而知有風，由礎潤而知有雨，這反映了人的思維具有（）。A．直接性B．間接性C．流暢性D．創(chuàng)造性答案：B答案解析：本題考查思維的特征。12．小勇做數(shù)學題時，常常邊演算邊自言自語，這說明小勇內(nèi)部言語的發(fā)展處于（）。A．具象思維階段B．抽象階段C．出聲階段D．無聲階段答案：C答案解析：本題考查小學生內(nèi)部言語的發(fā)展。13．布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本概念和原理。這一觀點屬于（）。A．形式主義課程理論B．結(jié)構(gòu)主義課程理論C．人本主義課程理論D．科學主義課程理論答案：B答案解析：本題考查課程理論流派。14．下列表述中，最能體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則的是（）。A．開而弗達B．不陵節(jié)而施C．溫故而知新D．學而時習之答案：A答案解析：本題考查啟發(fā)性教學原則。15．在教學過程中，老師確定教學難點最重要的依據(jù)是（）。A．教學所需的設備B．教師的業(yè)務素質(zhì)C．教學內(nèi)容的性質(zhì)D．學生發(fā)展水平答案：D答案解析：本題考查確定教學難點的依據(jù)。16．為減輕小學生學習壓力，目前倡導考試成績的呈現(xiàn)方式為（）。A．百分制B．等級制C．排名制D．不分等級答案：B答案解析：本題考查小學生考試成績的呈現(xiàn)方式。17．把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定上課時間。這種教學組織形式是（）。A．個別教學B．復式教學C．道爾頓制D．特朗普制答案：D答案解析：本題考查教學組織形式的類型。18．主張在教育教學過程中采用非指導性教學的學者是（）。A．馬斯洛B．羅杰斯C．布魯姆D．布魯納答案：B答案解析：本題考查人本主義學習理論。19．甲學校辦學水平低，近幾年通過努力較先前有所提升，得到教育主管部門的表揚，而乙學校的辦學水平尚可，卻因努力不夠、停滯不前，教育主管部門對其進行了批評。這種批評屬于（）。A．相對評價B．絕對評價C．自我評價D．增值評價答案：D答案解析：本題考查增值評價模式。20．校本課程開發(fā)必須考慮的首要因素是（）。A．教師的主動參與B．家長的廣泛支持C．學生的興趣和需要D．豐富的課程資源答案：C答案解析：本題考查校本課程開發(fā)。二、簡答題本大題共3小題，每小題10分，共30分。21．簡述小學生注意集中的外部表現(xiàn)。（10分）答案：人在集中注意于某個對象時，常常伴隨特定的生理變化和外部表現(xiàn)。注意的最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種：（1）適應性運動。人在注意某一物體時，他們的感覺器官往往會朝向自己所注意的對象，以便作出清晰的反應。（2）無關運動的停止。當注意力集中時，一個人會自動停止與注意無關的動作。（3）呼吸運動的變化。人在注意時，呼吸會變得輕微而緩慢，而且呼吸的時間也會改變。22．簡述教育調(diào)查研究中樣本選擇的基本要求。（10分）答案：（1）明確規(guī)定總體。要從內(nèi)涵和外延兩方面明確總體界限。研究的目的和課題性質(zhì)決定總體的內(nèi)涵。研究目的決定了總體的范圍。研究者準備將研究成果推廣到什么樣的范圍，就應在該范圍內(nèi)抽樣從某一總體抽取的樣本，經(jīng)過研究獲得的結(jié)果只能推廣到這一總體中去。（2）取樣的隨機性。要盡可能使每個被抽取的個體具有均等的機會，也就是說使被抽取的任何個體與個體之間是彼此獨立的，在選擇上沒有聯(lián)系。（3）取樣的代表性。盡可能使抽取的樣本代表總體。（4）合理的樣本容量。要科學地確定樣本的大小，既要滿足統(tǒng)計學上的要求，又要考慮實際上收集資料的可能性，并使誤差減到最低限度。23．簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十大準則》的基本內(nèi)容。（10分）答案：一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友;不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險;不得在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛;不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。九、堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣;不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關信息。三、材料分析題本大題共2小題，每小題20分共40分。閱讀材料，并回答問題。24．材料：下周輪到四二班負責升旗儀式，班里的王超同學偷偷地給了班主任李老師一張小紙條，上面寫著我也想當升旗手。王超同學因為小的時候發(fā)生過事故導致腿部行動不便，經(jīng)過常年治療已經(jīng)好得差不多了，但還是一瘸一拐的。他也就成為同學中的丑小鴨。班主任李老師為此開展了圓夢升旗臺的活動，并告訴了其他同學，王超同學想當升旗手，同學們不約而同地說：“讓王超當吧，我們支持他！”星期一的時候，升旗儀式開始了，王超同學擔任升旗手，臺下掌聲熱烈。問題：（1）結(jié)合材料，評析李老師的做法。（10分）（2）談談班主任應如何抓住契機提高教育實效性。（10分）答案：（1）李老師的做法是正確的，值得我們學習借鑒。第一，李老師的做法符合新課改下的學生觀。新課改的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人，教師要尊重學生的想法。材料中，李老師面對王超的請求，幫他實現(xiàn)做升旗手的愿望，體現(xiàn)了對學生想法和人格的尊重，符合學生觀的要求。第二，李老師的做法符合新課改下的教師觀。教師是學習成長發(fā)展的促進者，在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。材料中李老師尊重了王超同學想當升旗手的想法，通過這種方式也引導和促進了學生的發(fā)展，符合教師觀的要求。第三，李老師的做法符合平行影響原則（集體教育與個別教育相結(jié)合原則）。該原則是指教師在德育過程中要善于組織和教育學生集體，并依靠集體教育每個學生，同時又通過對個別學生的教育來促進集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個別教育有機結(jié)合起來。材料中，李老師收到王超的紙條后，開展“圓夢升起”活動，并與其他同學商量，使全體同學都受到教育，關心同學，體現(xiàn)了這一原則。第四，李老師的做法體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則是指教育者進行德育時，要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。材料中，面對學生的要求，李老師尊重了他的想法，幫助他開展圓夢活動，體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生的原則。第五，李老師的做法符合德育過程的活動和交往中形成思想品德的規(guī)律。學生的思想品德是在活動和交往的過程中，接受外界教育影響逐漸形成和發(fā)展起來的，并通過活動和交往表現(xiàn)出來?；顒雍徒煌堑掠^程的基礎。材料中，李老師通過開展圓夢升旗臺的活動幫助王超同學，同時也促進了同學之間的關系體現(xiàn)了活動和交往中形成思想品德的規(guī)律。綜上所述，李老師的行為是值得借鑒的。（2）抓住教育契機，提高教育實效性，班主任可從以下方式入手：①了解和研究學生。班主任首先要做到了解和研究學生，以此提高教育的針對性，做到因材施教。②表揚激勵學生為主。班主任要利用各種機會對學生進行適時的表揚，多通過鼓勵的方式調(diào)動學生的積極性，增強學生的信心。③利用集體的教育力量。班主任要善于組織和教育學生集體，并依靠集體教育每個學生。④善抓生活中的點滴，抓住各種活動進行教育。班主任要善于利用生活中發(fā)生的事件作為教育契機，以此對學生進行教育，促進學生成長。⑤要及時施教。及時巧妙地對學生進行有針對性地啟發(fā)與引導，以求得教育的最佳效果。25．材料：在一堂作文課上，于老師讓我們討論樹上會結(jié)什么水果并讓我們相互交換想法，我脫口而出：“樹上結(jié)滿了西瓜?！痹捯魟偮?，全班哄堂大笑。這時，于老師微笑著看著大家說：“一切皆有可能！說不定晴晴將來真能培育出樹上結(jié)的西瓜呢！”多年過去了，那堂作文課的情景仍然深深地印在我的腦海中。問題：（1）評析于老師的課堂教學評價行為。（10分）（2）談談如何通過教學評價營造良好的課堂教學氛圍。（10分）答案：于老師的做法是正確的，值得我們學習借鑒。第一，于老師的做法符合新課改下的學生觀。新課改的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人，學生是具有獨立意義的人，教師要用發(fā)展的眼光看學生，寬容學生的錯誤，尊重學生的想法。材料中，于老師面對學生的不合理回答，并沒有斥責學生，反而鼓勵學生的想法，符合學生觀的要求。第二，于老師的做法符合新課改下的教師觀。教師是學習成長發(fā)展的引導者和促進者，在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。材料中教師尊重了學生的想法，以此促進了學生的發(fā)展，符合教師觀的要求。第三，于老師的做法符合新課改下的教學觀。新課改的教學觀主張教學以學習者為中心，從關注學科轉(zhuǎn)向關注人，教學要關注學生的情緒情感。材料中的教師面對學生的問題，通過鼓勵的回答維護了學生的尊嚴，沒有傷害學生的情緒和積極性，符合教學觀的要求。第四，于老師的做法體現(xiàn)了教育機智。教育機智是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況迅速而正確地做出判斷，隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。材料中，教師面對學生突如其來的“錯誤”的回答，及時采取了恰當?shù)拇胧┙鉀Q了問題，體現(xiàn)了教育機智。綜上所述，于老師的行為是值得借鑒的。（2）教師可通過以下的方式進行評價，營造良好的課堂教學氛圍：①采用發(fā)展性評價和激勵性評價。教師評價時要多鼓勵學生，以促進學生學習的積極性，讓學生感受到參與感和成就感。②評價方式多樣化。教師可采用多種評價方式，將定性評價和定量評價相結(jié)合。③關注發(fā)展過程。課堂上不僅要關注學生的學習結(jié)果，更要關注學生的學習過程。鼓勵學生互動，讓學生在互動中展示自己的見解和想法。④評價主體多元化。除了教師評價，還可以使用學生自評、學習小組評價學生相互評價等方式，讓學生能夠主動參與其中，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們多方面的潛能。⑤評價標準分層化。教師在評價時要尊重學生的個性差異，根據(jù)學生的不同需求和潛力進行個性化評價和教學。⑥評價語言藝術化。教師富有激勵性的、風趣幽默的語言是營造良好的課堂教學氛圍的重要手段。通過恰當?shù)乃囆g性的評價激勵學生，能讓學生感受課堂學習魅力，煥發(fā)課堂的活力。四、教學設計題本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計分，40分。26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。問題：（1）本文在寫作上有何特點？（8分）（2）若指導四年級小學生學習本文，試擬定教學目標。（10分）（3）圍繞“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”進行教學設計并說明理由，引導學生感受作者筆下的鄉(xiāng)村生活之美。（22分）26.參考設計（1）寫作特點①本文是一篇寫景狀物的小散文。②作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交