網(wǎng)課資源 第一次工業(yè)革命 熊韜

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計通江縣列寧小學(xué)熊韜課題第一次工業(yè)革命課型講授課 核心素養(yǎng)分析1.了解現(xiàn)代工廠制度的確立,了解工業(yè)革命的歷史背景,從歷史解釋素養(yǎng)角度提高學(xué)生對歷史事件的理解能力。2.史料實證,唯物史觀:掌握英國最早開展工業(yè)革命的原因,認識工業(yè)革命的主要發(fā)明及標志。 3.從時空觀念角度認識工業(yè)革命在歷史長河中的地位，理解瓦特、史蒂勞森等工匠的家國情懷精神.激發(fā)學(xué)生的家國情懷以及樹立歷史責任的擔當精神。學(xué)習目標1知道珍妮機、蒸汽機改良、火車及鐵路時代,現(xiàn)代工廠制度的史實。2.結(jié)合唯物史觀理解工業(yè)革命對世界發(fā)展產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點瓦特與蒸汽機，工業(yè)革命的影響，“蒸汽時代”的火車、鐵路。教具學(xué)具教材，自制ppt課件，電子白板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖)教學(xué)備注 一.導(dǎo)入新課新航路的開辟，讓世界市場以西歐為中心，形成雛形，荷蘭、法國、葡萄牙、西班牙等國的殖民擴張日益激烈。英國最終成為"日不落帝國"，成為世界霸主的核心原因之一，,就是本課的主題---第一次工業(yè)革命。二、講授新課.老師預(yù)習提問：工業(yè)革命開始時間、國家、領(lǐng)域（一）紡織技術(shù)的革新1、工業(yè)革命最早在英國政治原因："君主立憲制"需求是發(fā)明之母”經(jīng)濟原因：最大殖民國家2、棉織業(yè)革新需求最大，英國之前也是農(nóng)業(yè)國，“工業(yè)革命"概念的解讀，"珍妮機-"哈格里夫斯。（二）蒸汽機和工廠制度的確立1、ppt視頻播放材料，手工工場與水源的關(guān)系，老師提問:學(xué)生回答并討論，教師小結(jié)：蒸汽機的廣泛應(yīng)用，提高生產(chǎn)力。2.工廠制度確立(歷史解釋)老師觀察比較：生產(chǎn)方式一手工勞動--大機器生產(chǎn)出示PPt(19世)生產(chǎn)組織形式一手工工場一工廠確立火車與鐵路(時空觀念、唯物史觀)鐵路時代：1825年,史萊芬森設(shè)計火車.1830年.英國鐵路建設(shè)老師總結(jié):為社會提供更便捷，生產(chǎn)與市場更緊密…工業(yè)革命的影響：英國第一個工業(yè)化國家，歐洲其他國家紛紛習革命,世界格局變化:(家國情壞)總結(jié)鞏固：工業(yè)革命的成果影響作業(yè)布置：練習冊及課后活動.學(xué)生自主閱讀，再回答探究活動;早期手工工場建立的條件，地址，水源等ppt播放材料出示ppt圖片板書設(shè)計：第首先發(fā)生英國政治一經(jīng)濟次開始標志工進程現(xiàn)代工廠制度確立業(yè)鐵路時代革命影響：生產(chǎn)力，世界格局教學(xué)反思:科技是