2022-2023學年浙江溫州蒼南縣五年級下冊語文期末試卷及答案

2022-2023學年浙江溫州蒼南縣五年級下冊語文期末試卷及答案書寫1.句子抄寫：請用楷書把本次活動的宣傳標語抄寫在橫線上，注意書寫正確、美觀，行款整齊。中華文化博大精深，如酒滑軸流，溫潤著中年兒女的心靈。______________【答案】中華文化博大精深，如酒滑軸流，溫潤著中年兒女的心靈?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。將宣傳標語抄在橫線上，抄寫時注意漢字排列要整齊，漢字大小要勻稱，書寫要正確、美觀。注意“博”“滑”“潤”漢字較復雜，書寫需仔細。積累與運用橫豎撇捺，書漢字之美

序言中華文化源遠流長，孕育了許多絢麗多彩的瑰寶。方塊漢字博大精深，綿延千年仍yìyì生輝；唐詩宋詞，婉轉悠揚，讓人無限①（A．依戀B．眷戀）；明清小說，故事動人，那文學價值令人yóuzhōng（）地贊嘆……中華文化呈現出的強大生命力，讓我們sùránqǐjìng（）。我róngxìng（），我是龍的傳人！中華文化是我們自信的源頭，讓我們開啟一段文化之旅，徘徊②（A．huáiB．huí）其中，感受魅力，爭做讓人shǎngshí（）的、有géjú（）的好少年。2.根據拼音和語境，寫出相應的詞語，完成活動序言。3.在文中①②處分別選出合適的詞語和讀音。4.根據下面字典義項，序言中“yìyì生輝”的“yì”字應該選（）A. B.C. D.E.【答案】2.由衷肅然起敬榮幸賞識格局3.BA4.C【解析】【2題詳解】本題考查看拼音寫詞語。解答本題，首先要讀一讀拼音，然后結合詞語的語境寫出對應的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時要注意規(guī)范和美觀。注意“衷”“肅”漢字的書寫筆畫?！?題詳解】本題考查選詞填空和字音。依戀：留戀；舍不得分開。眷戀：指依戀或懷念之情；深切地留戀（自己喜愛的人或地方）。結合語境，“唐詩宋詞，婉轉悠揚，讓人無限”這里想表達是留戀唐詩宋詞的美，對唐詩宋詞有懷念之情，故應選B眷戀。徘徊（páihuái）：比喻猶豫，拿不定主意。故應選A。【4題詳解】本題考查同音字辨析?！胺綁K漢字博大精深，綿延千年仍yìyì生輝”指的是漢字流傳了千年，仍是中華文化的瑰寶，在歷史的長河中閃閃發(fā)光，“yìyì”是閃閃發(fā)光的意思，故選C。生動演繹，贊故事之妙閱讀。性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。走進學校藝術廳，一群十三四歲的女孩正（①）地討論古典名著閱讀方法，商量排練課本劇《紅樓春趣》，她們正值（②），可以盡情展示自己，重現課文中精彩的情節(jié)。5.①和②處括號中，填入的詞語最正確的一項是（）A.躍躍欲試豆蔻年華 B.興致勃勃豆蔻年華C.手忙腳亂弱冠之年 D.胸有成竹而立之年6.學校藝術廳掛著一幅漫畫，下面哪句名言最能揭示下圖漫畫的寓意？（）A.君子喻于義，小人喻于利。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。C.惻隱之心，仁之端也。D.人有恥，則能有所不為。7.同學們討論古典名著閱讀方法，下列說法不大適合用于閱讀古典名著的一項是（）A.通過人物的言行，能幫助我們體會人物的性格特點。B.借助資料（如電影、電視劇等）能對人物有更多的了解。C.遇到較難理解的詞句，應該反復琢磨，直到弄懂為止。D.可以用聯系上文猜測語句意思的方法，大致讀懂內容。8.讀句子，體會人物的內心，再選擇一種情景，運用恰當的描寫方法寫具體。例：李明雙手接過入場券，興奮得滿臉通紅，大聲地歡呼：“太好啦！我終于可以一睹同學們的風采！”演出在即比賽過程意外收獲（）：______________________【答案】5.B6.A7.C8.①.演出在即②.整個演出即將拉開帷幕。一會兒，幕布緩緩拉開，一位主持人登場，他穿著整齊的燕尾服，面帶微笑，熱情四射，擲地有聲地說：“女士們，先生們，晚會正式開始，請欣賞第一個節(jié)目?！薄窘馕觥俊?題詳解】本題考查選詞填空。躍躍欲試：形容心情激動，急于想試一試。興致勃勃：形容興趣濃厚，情緒高昂。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。結合語境，“一群十三四歲的女孩正（）地討論古典名著閱讀方法”，討論事物應該是很激烈的，我們可以用“興致勃勃”，十三四歲的女孩子，我們稱之為“豆蔻年華”，故選B?！?題詳解】本題考查學生的看圖能力。圖片中畫著兩個人，一個人是“淡泊名利”，一個是“見利忘義”，可知圖片主要講的是“利”與“義”。A項“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。故選A?！?題詳解】本題考查閱讀名著方法。小學生讀古典名著遇到較難理解的詞句，不需要反復琢磨，遇到難以理解的詞句，可以聯系上下文猜測語句的意思，也可以借助資料、電影、電視劇來加深對古典名著的理解。故選C?！?題詳解】本題考查學生語言表達能力。選擇一種情景寫即可，注意要體會人物的內心，要運用恰當的描寫方法。示例：（比賽過程）：此時，我方隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜牙咧嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后,我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們隊勝了。淺吟低誦，賞詩詞之前9.在下面橫線處填寫相應的詩詞名句，品賞詩詞之韻。（1）【詩中有童真】古詩中的兒童天真無邪，有“牧童歸去橫牛背，__________”的悠然，有“童孫未解供耕織，_____________”的可愛。（2）【詩中藏情懷】赤子之心的情懷令人敬佩。王昌齡的“___________，____________”抒發(fā)了邊關將士的豪情壯志；陸游的“___________，____________”表達了南宋遺民的深深愛國之情。（3）【詩中有畫面】《鳥鳴澗》中“____________，____________”描繪出鳥鳴山更幽的情境?！敬鸢浮竣?短笛無腔信口吹②.也傍桑陰學種瓜③.黃沙百戰(zhàn)穿金甲④.不破樓蘭終不還⑤.遺民淚盡胡塵里⑥.南望王師又一年⑦.月出驚山鳥⑧.時鳴春澗中【解析】【詳解】本題考查古詩的理解默寫。（1）注意“腔”“?！薄瓣帯睗h字的書寫筆畫。（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是：守邊將士，身經百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。抒發(fā)了邊關將士的豪情壯志?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達了南宋遺民的深深愛國之情。（3）“月出驚山鳥，時鳴春澗中”意思是：明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。描繪了鳥鳴山更幽的情境。讀古典名著，品百味人生10.中國的“四大名著”是中華文化寶庫中極為璀璨的明珠。同學們閱讀四大名著后，開展了讀書交流會。（1）【人物猜猜猜】閱讀古典名著，同學們認識了很多個性鮮明的人物。根據下列線索任選兩個猜出對應的人物，寫到橫線上。根據穿戴猜根據人物信息猜根據外貌猜根據人物別稱猜金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。信息：字云長，雅號“美髯公”，蜀國“五虎上將之首”主要事件：溫酒斬華雄過五關斬六將主要性格：忠義仁勇一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。“及時雨”三打祝家莊1____________2____________3____________4____________（2）【回目知多少】李明向同學們介紹《西游記》回目的妙用。他讀了第五回《亂蟠桃大圣偷丹天宮諸神捉怪》，就可以猜第三回四海千山皆拱伏九幽十類盡除名出它主要講了_____________________目錄第一回靈根孕育源流出性修持大道生第二回悟徹菩提真妙理魔歸本合元神第三回四海千山皆拱伏幽十類盡除名第四回官封弼馬心何足注齊天意未寧第五回亂蟠桃大圣偷丹天宮諸神捉怪第六回觀音赴會問原因圣施威降大圣【答案】①.孫悟空②.關羽③.王熙鳳

④.宋江⑤.美猴王下東海取得如意金箍棒并找閻王修改生死簿的故事?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查古典名著閱讀。（1）考查學生對古典名著人物形象的把握。孫悟空在大鬧天宮時期，通常打扮都是在東海索來的鳳翅紫金冠、鎖子黃金甲、藕絲步云履，手拿金箍棒。跟隨唐僧取經時，通常是黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴。關羽：字云長，本字長生，東漢末年名將。有“美髯公”之稱名列“五虎上將”之首，是《三國演義》中的“義絕”，主要事件有：千里走單騎、義釋曹操、溫酒斬華雄、過五關斬六將等。王熙鳳：一雙丹鳳眼，兩條柳葉形狀吊梢眉。身量苗條，體格風騷，身形苗條，體態(tài)風流嫵媚，謂體態(tài)俊俏美好，苗條。面容嬌美動人，威嚴之色不露于相貌，紅唇美艷還沒有開啟，就先聽到了她的笑聲。這是《紅樓夢》中描寫王熙鳳面相的句子，“丹鳳眼”寫出了她的精明與能干。宋江：三打祝家莊這場戰(zhàn)役在《水滸傳》中被認為是為數不多的義軍勝利之一，宋江在此扮演了重要的領導角色，而“及時雨”的形象則是取自宋江在這場戰(zhàn)役中的個人經歷，寓意著及時給予幫助、阻止災難的善舉。（2）考查對名著內容的了解。第三回“四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名”意思是四方妖魔皆以猴王唯首是瞻，都來與美猴王搞好關系，美猴王大鬧地府把猴屬名姓都勾了。四海千山代指天下的山山水水。第二回“悟徹菩提真妙理，魔歸本合元神”講的是孫悟空拜師學藝，故可猜出第三回“四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名”講了孫悟空學藝歸來，功力大增，四海妖獸以他為尊，大鬧龍宮取走定海神針，大鬧冥界在生死簿上把自己名字勾了，不再被幽冥界管束。閱讀短文，完成練習。彈弓楊馮驥才①楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊。他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩。他個人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地注演藝時，才拿出來亮一亮真本事。②一天撂地賣藝時，大楊上身光著膀子，斜挎一個黃布袋，里邊是彈丸。③只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽而“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央，一手見神功。眾人驚嘆不已。④說時遲那時快，大楊又從挎袋里拿出彈丸，這次是兩個。他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去。跟著，只聽天空極高極遠之處，傳來清脆的“啪”的一聲，原來后邊的彈九追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應聲叫好。⑤這時人群中走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽號“一身皂”。⑥“一身皂”二話沒說，在桌子中間放一把青花茶壺，然后拿出一個玻璃球，穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上，扭頭對大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你賠！你要是沒這能耐，給老子趴下磕三個頭，哪兒來的滾回哪兒去！”⑦這茶壺只是茶攤上的壺，可是這地界“一身皂”說嘛是嘛。⑧大楊全沒當事。他從挎袋里摸出一個彈丸，捏在皮兜里，使勁一扯。忽將捏皮兜的雙指一松，皮筋翻飛，同時那茶壺上“叭”地巨響，眾人以為茶壺碎了，再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。⑨眾人全看呆了?！耙簧碓怼睕]了神氣。⑩大楊說：“我只五個彈丸。剛才打了三個，現在打了一個，還留一個專打惡人。誰欺負我，誰欺負人，過了頭，我給他‘換眼珠’，只換左眼！”說著，他又把一個彈丸捏在皮兜里。?從此大楊有了一個威風十足的稱呼，叫“彈弓楊”。?七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害；天津人不服，拼得很兇。據說一個洋人的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。?這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。（有刪改）【注釋】撂地：指藝人在廟會、集市、街頭空地上演出。11.根據提示梳理小說情節(jié)。12.文章第①自然段作者用三句話介紹了“彈弓楊”之奇，請用簡潔的語言概括。（1）___________________（2）生活習慣奇（3）______________________13.文中畫線的句子主要抓住_______描寫，寫出“彈弓楊”_______________。14.“彈弓楊”說他留一個彈丸專打惡人，而且“給他‘換眼珠’，只換左眼”。這個說法在小說情節(jié)安排上有什么作用？下列選項正確的是（）①他只是隨口說說，表明自己彈丸的用途。②為下文洋人軍官被殺的情節(jié)作鋪墊。③這句話也是對“一身皂”的一種警告，警告他不可欺人太甚。④這是說給在場百姓聽的，讓大家知道他的厲害。A.①② B.②③ C.③④ D.①④15.小說的主人公是彈弓楊，為什么還用大量筆墨寫“一身皂”？____________________________________________16.小說結尾寫道“洋人軍官被殺慘狀”和“之后沒人再見到過大楊”，這樣寫有什么好處？___________________________________________【答案】11.（1）彈丸落在手心（2）球碎不傷壺嘴（3）應聲叫好（4）全看呆了12.①.身材體格之奇②.特長本事奇13.①.動作②.彈射本事嫻熟高超14.B15.通過寫“一身皂”對他的刁難而“彈弓楊”智勇化解，反襯“彈弓楊”本領“奇”。16.給讀者聯想，加強人物的傳奇色彩，突出“彈弓楊”正義的形象?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查提取關鍵信息。通讀全文，連下文進行分析。結合文章第三自然段內容“只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽而“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央，一手見神功。眾人驚嘆不已?！钡谒淖匀欢蝺热荨霸瓉砗筮叺膹椌抛飞锨斑叺膹椡?，擊中擊碎，眾人應聲叫好。”第八和第九自然段內容“再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴?！薄氨娙巳创袅??！耙簧碓怼睕]了神氣?！笨芍鸢浮！?2題詳解】本題考查提取關鍵信息。結合文章第一自然段內容“楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊?！苯榻B了彈弓楊的身材奇，“他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩?！苯榻B的是他的生活習慣奇?！八麄€人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地演藝時，才拿出來亮一亮真本事?！敝v述的是他本事奇?！?3題詳解】本題考查賞析描寫手法。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應。主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質?！八仁悄X袋向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去。”運用了動作描寫，寫出了彈弓楊的本事很高?！?4題詳解】本題考查文章內容理解。文中一身皂故意為難彈弓楊，彈弓楊展示了一部分本事，這句話在此處是對一身皂的警告；另外這句話在此為下文第十二自然段洋人軍官被殺作鋪墊?！?5題詳解】本題考查文章內容理解。側面描寫是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術效果。運用側面描寫，一身皂故意為難彈弓楊，令彈弓揚不得不拿出自己的真本事，其次從一身皂的語言中也側面反映出彈弓楊的本領高?！?6題詳解】本題考查文章內容理解。本文塑造了一個本事很高的“彈弓楊”形象，“據說一個洋人的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘?！蓖怀隽恕皬椆瓧睢钡恼x形象，結尾處“之后沒人再見到過大楊”給讀者聯想，增加了人物的傳奇色彩。讀萬卷書，行萬里路閱讀?！静牧弦弧柯糜蔚囊饬x在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗一座山、一道河流、一個城市、一個國家?！静牧隙孔x萬卷書，行萬里路。今年暑假，李明預備同家人開啟一場文化之旅。首先，他們從沈陽出發(fā)，途徑安徽滁州，登瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后再到武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影?！静牧先慷朊忌阶溆谒拇ㄅ璧匚髂喜?，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新，寺宇庭院一塵不染；秋季水位升高，乘風破浪，白水秋風；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華！—《行走峨眉山》作為亞洲第一長河，長江是僅次于非洲尼羅河與南美洲亞馬孫河的世界第三長河。它綿延千里，從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出，注入浩瀚的東海。長江滋潤著兩岸肥沃的土地，孕育著一個個文明?！堵绞澜缈瓷酱ā仿尻栠@座城市已有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點。白馬寺是佛教傳入中國后的第一座寺院；龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后，迄今已有1500多年歷史?！吨腥A傳統文化》17.根據三則材料判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）旅游的意義不僅在于欣賞景點之美，更在于理解其文化內涵。（）（2）在安徽滁州登瑯琊山，可以感受到白居易勤政愛民的情懷。（）（3）“─山有四季，十里不同天”意思是地形高度不同，氣溫也就不同。（）18.讀【材料三】，概括三個景點的特點。峨眉山——（）長江——（）洛陽——（）19.旅游結束，李明想向大家介紹洛陽這個城市，下列方法不正確的是（）A.可以先收集洛陽的相關資料，再分類整理，篩選資料時可剔除無關信息。B.講解過程中，根據聽眾的反應，可以對講解的內容做出靈活調整。C.適當運用風趣的語言以及動作、表情輔助講解，讓講解變得更吸引人。D.講解時，可以對信息列一個提綱，但不能使用圖片、表格等方式幫助介紹。20.李明結合三則材料，給“洛陽城中尋歷史古跡”對出下聯，最恰當的是（）A.峨眉山上賞自然奇觀 B.登黃鶴樓見崔顥身影C.臨洛陽城賞牡丹白馬 D.長江綿延入浩瀚大海21.從下面幾個情景中選擇一個，展開想象，運用動態(tài)或靜態(tài)描寫把情景寫具體。云低霧濃古木蔥蘢乘風破浪晴雪初霽（）：_________________22.聯系生活實際，談談你對“讀萬卷書，行萬里路”的理解。______________________【答案】17.①.√②.×③.√18.①.山靈水秀②.綿延千里③.歷史悠久19.D20.A21.①.云低霧濃②.那湛藍明凈的蒼穹，漂浮著薄云，云越飄越低，彌漫在天地之間，好像又寬又大的紗簾。江上起霧了，那霧從江中升騰而出，是乳白色的，那霧白得清澈，白得透明。微風吹拂，推著霧，一會兒移動，一會兒停滯，一會兒凝聚，一會兒散開……22.讀書能夠使我們增長知識，但只有“行萬里路”，也就是把自己的所學在生活中真實地實踐出來，才真正做到學以致用。比如我們在課本上學到了中國的名勝，但只有實地參觀，才能體會到名勝的美麗?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對材料內容的理解。（1）正確，從材料一“旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗一座山、一道河流、一個城市、一個國家。”可知答案。（2）錯誤，從材料二“首先，他們從沈陽出發(fā)，途徑安徽滁州，登瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致”可知感受的是歐陽修醉乎山水的情致，而非白居易勤政愛民的情懷。（3）正確，“一山有四季，十里不同天”本意就是山的地形高度不同，氣溫也就不同?！?8題詳解】本題考查對材料的概括能力。此題可從材料中提取信息。材料三的第①段講的是峨眉山的風景，最后一句是整段的總結，從“身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華！”我們可以找出“山靈水秀”就是峨眉山的特點。材料三的第②段講的是長江，整段都在描述長江的長，閱讀“它綿延千里，從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出，注入浩瀚的東海”，我們可以取詞語“綿延千里”來作為長江的特點概括。材料三的第③段講的是洛陽，從段首至段尾都在講洛陽城的歷史久遠，我們可以用“歷史悠久”來概括洛陽的特點?！?9題詳解】本題考查介紹城市的方法。在講解介紹中，可以列一個提綱，可以使用圖片使介紹更形象，可以用表格使數據更直觀。故D項錯誤，答案選D。20題詳解】本題考查對聯。對聯的兩聯要平仄相合，音調和諧，聯末一字，仄起平落。兩聯字數相等，斷句一致；相同位置，詞性相同。兩聯內容相關，上下銜接，避免重復?！奥尻柍侵小焙汀岸朊忌缴稀毕鄬?，“尋”和“賞”相對，“歷史古跡”和“自然奇觀”相對，A項“峨眉山上賞自然奇觀”與“洛陽城中尋歷史古跡”句式一致，對仗工整，故選A?！?1題詳解】本題考查學生的情景描寫能力。任選一個情景描寫即可，注意要運用動態(tài)或靜態(tài)描寫。示例：（古木蔥蘢）：森林里樹木蔥蔥郁郁,一陣風吹過,樹葉簌簌作響。村與山的緩坡上,一棵棵枝繁葉茂、蔥蘢勁秀的古樹,昂首云天,巍峨挺拔,樹冠相疊,枝柯交錯,濃綠如云,給整個山寨添描上一層神秘深幽,如夢如幻的色彩?！?2題詳解】本題考查對句子的理解。先答句子意思，再聯系生活實際?！白x萬卷書，行萬里路”的意思是讀書能使我們增長知識，但只有“行萬里路”才能把所學的知識在生活中真實的實踐出來。才能真正做到學以致用。比如：我們在書中看到的和課本中描繪的名勝古跡或者各地的美景，只有身臨其境，才能真正體會到景物之美，才能感受到作者的情懷。表達與交流23.習作。在本期“愛我中華傳承文化”的綜合性學習活動中，同學們和許多經典書籍交上了朋友，一個個扣人心弦的故事讓人回味無窮。學校還要評選“愛我中華·傳承文化”榜樣少年。下面兩個任務，請你任選一個完成?！救蝿找唬簩懸黄x后感】讀《彈弓楊》一文，寫一篇讀后感。重點介紹你印象最深的部分，寫出自己的感想?！救蝿斩簳鴮懓駱由倌辍客扑]你心目中的“愛我中華·傳承文化”榜樣少年，注意要選取典型的事例，運用描寫人物的方法，寫具體這位榜樣少年受歡迎的理由。題目自擬；文中不出現同學全名，可以用“小陳”“王同學”等稱呼?！敬鸢浮坷?：《彈弓楊》讀后感放假期間，我讀到了《彈弓楊》這篇文章，讓我印象十分深刻。主人公彈弓楊外貌奇特，他身高八尺，體格健壯，他身上的肌肉像鐵蛋一樣結實；他特耐寒，數九寒冬身上只穿件襯衣還渾身冒熱氣。更奇特的是他打彈弓的本領，他能同時彈出兩個泥丸，且能讓第二個泥丸打中第一個泥丸，且打得粉碎。他的本領讓其中一個大混混“一身皂”看不下去了，他示意讓彈弓楊射擊放在壺嘴上的玻璃球，還妄言假如射中，就給一根金條，假如沒有射中，便讓彈弓楊給他磕三個響頭。彈弓楊全沒當回事，扭身塌腰地用了一招”霸王倒拔弓”，把玻璃球打得粉碎，而不傷壺口分毫。最令我佩服的是他那一身正氣，他揚言誰欺負人欺負得狠了，他就神不知鬼不覺地給那人來一發(fā)以示懲戒。我們只看到彈弓楊表面技藝的高超，卻不知他在背后吃了多少苦，流了多少汗，堅持了多久，才練就如此高超的本領?？吹竭@里，我就會想到現實生活中的自己，無論做什么事都是“三天打魚，兩天曬網”，經常半途而廢。就像我練字，一會兒躊躇滿志，一會兒心灰意冷，一會兒覺得趣味十足，一會兒又覺得枯燥乏味，所以我現在的字體還在原先的形態(tài)上打轉。讀了《彈弓楊》，我不僅被彈弓楊精湛的技藝所折服，更重要的是讓我明白了技藝高超的背后是辛勤的耕耘，努力的拼搏。想練就真本事，就得刻苦加堅持。從今日起，我要重新認真開始練字，并下決心堅持下去，不求成為奇人，只為不虛度光陰，腳踏實地，努力進取。例文2：我的榜樣同學我的身邊有許多優(yōu)秀的人，他們有的成績好，有的性格開朗，有的才藝優(yōu)秀，但這其中最令我感到敬佩的人就是我們班的小明。他長得挺英俊，黝黑的皮膚，濃黑的眉毛，一雙明亮的大眼睛里，閃動著熱情的光芒，透著機敏和靈氣。我之所以對他印象深刻，并不是因為他的外表