2024年語文《我心歸去》教案

2024年語文《我心歸去》教案

語文《我心歸去》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家園之思的文化內(nèi)涵，體會作者刻骨銘心的情思；

2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。

教學(xué)重點：

總體把握文本，深刻體味感情，仔細品味語言。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因為他真切地表達了對祖國無盡的思念與熱愛之情。

歌里這樣唱到："洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印?！?/p>

當(dāng)殖民已經(jīng)成為過去，當(dāng)遠浮海外已經(jīng)成為潮流，遠在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是？今天我們就一

起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。

二、解題

本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時身處何地？（法國）

三、檢查預(yù)習(xí)，把握"異鄉(xiāng)"與"故鄉(xiāng)"的具體情狀。

（一）人在異鄉(xiāng)

作者在浪漫的法國僅呆了一個月就心歸去了難道法國沒有我們想象的那般美好？請大家找

出具體描繪以及"我"在法國的臨時之"家"的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（1、6）

明確：雅靜奢華（"家"）、繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。

（二）心歸故鄉(xiāng)

事實證明法國確實比較好。那么作者為什么依然回歸呢？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請

大家找出具體描繪以及"我”的故鄉(xiāng)的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（6、7）

貧瘠臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、陰沉連日。

事實證明故鄉(xiāng)比不上法國，令我們和作者一樣感到"失望"?。?）既然是"失望"，為什

么我還要回去？難道這"失望"還藏著什么玄機？或者是作者在乎的并不是物質(zhì)上的東西？

四、理解作者在"異鄉(xiāng)"與"故鄉(xiāng)"的不同感受。

（-）人在異鄉(xiāng)：冷清、虛空、發(fā)瘋

重復(fù)與夸張的細節(jié)描寫探究：

1、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……

2、在下一個鐘頭，下一刻鐘,下一分鐘，你就不知道該干什么。

3、你對吊燈作第六次或第六十次研究……

補充資料：

……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個

人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——

然而叫天竟還沒有來。

―魯迅《社戲》

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

―B迅《秋夜》

（二）心歸故鄉(xiāng)：惦念、親切、激動

"有我之境"的探究：”聽舒伯特的歌"，觸景生情。

補充資料：

1、閱讀韓少功的《聽舒!白特的歌》。

2、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位："天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕

吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子?！?/p>

（三）總結(jié)：冰冷的"棄"與"家"溫情的想象形成了鮮明的對比。由此可見，物質(zhì)的富裕

并不能掩蓋作者心靈的空虛。作者在法國之"家"實是監(jiān)獄，引號表明作者對這個"家"并不認(rèn)

同。

探究：家是什么？

下面兩則材料告訴了我們"家是什么"，請結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過

40個字）

在美國洛杉磯，有T立醉漢躺在街頭，警察把他扶起來,一看是當(dāng)?shù)氐腡立富翁。當(dāng)警察說

扶他回家時，富翁說："家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說："那不是你的家

嗎？""那是我的房子。"富翁說。

盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親

人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險找到5歲的女兒，第一句話就是"我又有家了"。

明確：家不是財富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標(biāo)志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。

五、揭示作者"再。'歸去"的深沉原因，探討文化概念上的"故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵。

（-）剖析原因：血、淚、汗水（有無之差）

補充資料：

1、為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……

——艾青《我愛這土地》

2、美麗總是令人憂愁。——沈從文

3、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。一魯迅《無題》

明確："滴血"的"失望”其實蘊涵著作者對故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價值的物質(zhì)

（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。

（二）主題升華：人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？

故鄉(xiāng)是人的精神寄，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對故鄉(xiāng)付出艱辛勞

動，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。

（三）總結(jié)

1、整體把握：（1-4）在法國的情形與感受；（5、6）正面寫家園之思；（7—9）探討

文化概念的故鄉(xiāng)，完成主題升華。

2、對比手法。

3、故鄉(xiāng)是一個人的根,是一個人的心靈歸屬和寄托,是一份無價的財富。

六、總結(jié)全文，在李娜《我依戀的故鄉(xiāng)》歌聲中品位作者的情思

語文《我心歸去》教案2

三維目標(biāo)

知識與技能

1.感知體會文中濃濃的思鄉(xiāng)情。

2.理解本文富有哲理的語言。

過程與方法

3.自主閱讀，了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。

4.生能在閱讀中發(fā)現(xiàn)思考探究問題，展開多方對話，表達閱讀感受。

情感態(tài)度與價值觀

理解家園之思的文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點

結(jié)合自身的情感體驗，培養(yǎng)自主鑒賞散文的能力。

教學(xué)難點

揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們一起用心傾聽一首思鄉(xiāng)的歌曲。

幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉(xiāng)山也綠他鄉(xiāng)水也清。身在他鄉(xiāng)的游子依然忍不住回頭把故鄉(xiāng)眺

望。思鄉(xiāng)是一曲永恒的歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻骨

銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。

二、研習(xí)文章

1、本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）

作者寫此文時身處何地？（法國；異鄉(xiāng)）

法國生活條件不好媽？（雅靜奢華）身在法國的心情如何？（冷清，空虛，發(fā)瘋）如何渲染

的？（運用反復(fù)的修辭手法，）

他思念的故鄉(xiāng)是什么樣的？（貧瘠臟亂）

對家鄉(xiāng)又是什么心情？（親切，激動，幸福）

（學(xué)生可以自由回答）

2、什么力量讓他對故鄉(xiāng)魂牽夢繞？

學(xué)生可以據(jù)此再次閱讀文章，找出并總結(jié)文中重要的句子

參考答案:

故鄉(xiāng)讓人感到親切、溫馨和激動（場景描寫）；

故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，

有親人、過去；

有你的血、淚和汗水，

故鄉(xiāng)的美中含悲，

故鄉(xiāng)意味著我們的付出。

3、問題研討：（每組一題）

①如何理解"故鄉(xiāng)有你的血、淚，還有汗水，故鄉(xiāng)的美麗總是悲傷的”？

（有曾經(jīng)的苦難，挫折，拼搏。不是每個人都在故鄉(xiāng)留下血、淚，還有汗水的）

語文《我心歸去》教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會作者刻骨銘心的家園之思

2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

重點難點

1.重點：體會作者刻骨銘心的家園之思，揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

2.難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

學(xué)習(xí)方法：討論法；文本研習(xí)法

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

《采薇》中主人公表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，

它也也久久縈繞在了每個游子的心底，凝結(jié)成了一個永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時吟唱到了今日，就

連遠在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著一我心歸去。（板書題目）

二、檢查預(yù)習(xí)：聽寫文中的字詞

1、同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了，我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。

歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

2、文章中最打動你的是什么？一句話，一個字，還是一段情？為什么打動你？

（生自由發(fā)揮）

三、分析課文：

1、分析文章第一段：

問：既然是想家，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形？

答：（從文中找出描寫的句子，讀T賣）

"一幢雅靜的別爨""大""環(huán)境優(yōu)美"

"家"一引號的作用是特定稱謂。

在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。

2、分析文章第2、3、4段：

問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會作者的感

情。

體會重點句子含義：

"這里一切聲響都棄你而去"：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個人都生活

在聲響的包圍中，每個種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽"磁拉"煎雞蛋的聲音，是在

為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促

你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨,

因為他離開了熟悉的環(huán)境，穗的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然

而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。"法

語法語法語，……無處逃遁"

（學(xué)生想象）

"對吊燈做第六次或六十次研究"：無聊至極的舉動，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六

十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

朗讀第二三段，體會作者情感。

（過渡）練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提："我就那么在乎法國的面

包和雷諾牌汽車？"請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強調(diào)一下意思。

答：我根本/一點也/極/毫不在乎…

（過渡）問：為什么？

答：因為"很想念家里"。"倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。"到這里，作品的鋪墊

工作已基本完成，接下來就是感情的汨汩而出了。

3、分析文章5、6段：

（老師范讀）（生讀）

a、生在這兩段中選句并進行鑒賞。

b、這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對家園之思的正面描寫。

c、在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的？

我戍未定，靡使歸聘憂心見疚，我行不來。

d、那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？

作者通過對親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他

鄉(xiāng)對親人的強烈思念?！鄙砗筮h遠的一片熱土"想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進一步深化。

e、第六自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。

對比排比欲揚先抑"故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

f、問：想家，想家里的什么？

答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。

這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑E走來了我最親近的人;

月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

g、問：同學(xué)們不妨換一個角度來想一想。你有過想家的感覺嗎?想家時你最想家里的什么？

即使你沒有離開過家，沒有離開過父母，若讓你置身于韓少功的境地，你最想家里的‘什么？

(學(xué)生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音，油煙機的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲。。。。)

歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感

覺就越強烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云,

他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的

游子?！薄毒旁戮诺木啤贰坝H人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”

h、難點：帶淚的笑二胡：悲涼低沉賽馬曲、趕集調(diào)：歡快

4、分析文章7、8、9段：

問：到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié),無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上

都相對完整了為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請同學(xué)們快速

瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認(rèn)真體會。

歸納：后三