2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊初識人工智能（說課稿）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊初識人工智能（說課稿）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《初識人工智能》是2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊的一篇重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解人工智能的概念、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和探究欲望。教材通過生動的案例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人工智能在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對人工智能信息的敏感性和好奇心，激發(fā)主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。

2.計算思維：通過分析人工智能案例，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維解決問題的能力，發(fā)展邏輯推理和創(chuàng)新能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人工智能的利與弊，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律規(guī)范的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)操作和簡單的編程知識，對計算機的基本原理有了初步的了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)有濃厚的興趣，喜歡探索新事物。他們具備一定的自學(xué)能力和動手操作能力，偏好通過實際操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解人工智能復(fù)雜概念時可能會感到困惑，對一些編程邏輯和算法的理解可能存在難度，同時，實際操作中可能會遇到技術(shù)障礙，需要耐心和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放川教版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與人工智能相關(guān)的圖片、視頻和案例，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以及必要的編程軟件。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道生活中的哪些事物是人工智能嗎？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對人工智能的初步認(rèn)識。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在四年級學(xué)過的計算機基礎(chǔ)知識和簡單的編程概念，為引入人工智能的概念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等，使學(xué)生初步了解人工智能的基本概念。

-舉例說明：通過展示智能語音助手、無人駕駛汽車等具體案例，幫助學(xué)生形象地理解人工智能的實際應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個與人工智能相關(guān)的話題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、調(diào)查等方式探究人工智能的奧秘。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手操作計算機，使用編程軟件嘗試編寫一個簡單的人工智能程序，如智能問答系統(tǒng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服編程中的困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)人工智能的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注人工智能的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于人工智能的短文，介紹人工智能的一個應(yīng)用領(lǐng)域，以及它對人類生活的影響。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技活動，進(jìn)一步拓寬對人工智能的認(rèn)識和實踐經(jīng)驗。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)人工智能的書籍、文章，增加知識儲備，為深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能的起源、發(fā)展歷程以及重要里程碑事件，加深學(xué)生對人工智能歷史的了解。

-人工智能應(yīng)用案例：列舉教育、醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域的具體人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到人工智能的廣泛影響。

-編程語言介紹：介紹Python、Scratch等適合小學(xué)生的編程語言，幫助學(xué)生了解不同的編程工具和特點。

-人工智能倫理與法律：探討人工智能可能帶來的倫理和法律問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理使用人工智能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《人工智能簡史》、《智能時代》等書籍，以及相關(guān)科普文章，以增強對人工智能知識的理解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《人工智能：未來已來》等紀(jì)錄片，通過視聽形式深入了解人工智能的發(fā)展和應(yīng)用。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生使用Scratch或Python等編程軟件，嘗試編寫簡單的程序，體驗人工智能開發(fā)的樂趣。

-參與活動：引導(dǎo)學(xué)生參加科技競賽、編程夏令營等活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高實踐能力。

-社會實踐：建議學(xué)生參觀科技博物館、科研機構(gòu)等，實地了解人工智能的最新研究成果和應(yīng)用現(xiàn)狀。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人工智能對社會的影響，以及如何應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的人工智能領(lǐng)域，進(jìn)行小課題研究，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計1.人工智能概念

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