Unit 2 Last weekend PartC (說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendPartC(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2LastweekendPartC，來自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)。本部分主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過描述上周末的活動(dòng)來鞏固和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化形式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，教授不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式以及過去時(shí)態(tài)在具體語境中的應(yīng)用。教材中通過一幅幅生動(dòng)的插圖和趣味性的對(duì)話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述上周末的活動(dòng)，正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并能在真實(shí)語境中進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性，通過討論和分析教材中的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)國內(nèi)外節(jié)慶習(xí)俗和生活方式的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們?cè)诮涣髦羞\(yùn)用創(chuàng)造性思維，通過描述和比較不同的周末活動(dòng)，提高思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.不規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律。

2.在實(shí)際語境中準(zhǔn)確使用一般過去時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，通過角色扮演、小組討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.制作不規(guī)則動(dòng)詞過去式的閃卡或記憶卡片，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則變化，并通過游戲、競(jìng)賽等形式鞏固記憶。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、故事等，展示一般過去時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在觀看和模仿中自然習(xí)得。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書（人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-閃卡或記憶卡片

-教學(xué)PPT

-動(dòng)畫或故事視頻

-白板和馬克筆

-課程配套練習(xí)冊(cè)

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論材料（如活動(dòng)指南、討論記錄表）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有關(guān)上周末活動(dòng)的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoudolastweekend?”讓學(xué)生自由分享自己的周末活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意使用過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)，為講授新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的插圖和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，引入一般過去時(shí)態(tài)的概念。

-介紹一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，重點(diǎn)講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-通過示例句型和情景對(duì)話，展示如何在實(shí)際語境中使用一般過去時(shí)態(tài)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和應(yīng)用。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，展示他們的練習(xí)成果，并提供即時(shí)反饋和糾正。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律和一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-回顧導(dǎo)入部分的討論，讓學(xué)生再次描述自己的周末活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括不規(guī)則動(dòng)詞過去式的練習(xí)和一般過去時(shí)態(tài)的句子編寫。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語討論周末活動(dòng)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書：選擇一些包含過去時(shí)態(tài)的故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，這些軟件有專門的過去時(shí)態(tài)練習(xí)模塊。

-英語歌曲：選取一些描述過去事件的歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-英語電影或電視劇片段：挑選一些包含過去時(shí)態(tài)對(duì)話的電影或電視劇片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿。

-在線英語新聞或文章：尋找一些適合學(xué)生水平的在線英語新聞或文章，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語故事書，特別是那些以過去時(shí)態(tài)講述的故事，以此來提高他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)，特別是針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的練習(xí)，以加強(qiáng)記憶和應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試聽英語歌曲，并分析歌曲中使用的過去時(shí)態(tài)，鼓勵(lì)他們模仿歌曲中的句子進(jìn)行創(chuàng)作。

-安排學(xué)生在家里觀看英語電影或電視劇片段，并讓他們寫下片段中使用的過去時(shí)態(tài)句子，討論其用法。

-提議學(xué)生閱讀在線英語新聞或文章，并從中找出使用過去時(shí)態(tài)的例子，分析其語境和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)造性地使用過去時(shí)態(tài)來描述虛構(gòu)的過去事件，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

-建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常生活，特別是過去的事件，用英語寫日記，實(shí)踐過去時(shí)態(tài)的寫作技巧。

-提供一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語游戲，如填空游戲、拼寫比賽等，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者或母語者交流，實(shí)踐過去時(shí)態(tài)的口語應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了Unit2LastweekendPartC的內(nèi)容，這是一節(jié)關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的課。我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過視頻和學(xué)生的自由分享來導(dǎo)入新課，這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們確實(shí)對(duì)這種導(dǎo)入方式很感興趣，參與度也很高。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體和實(shí)物教學(xué)效果很好。通過展示圖片和實(shí)際例句，學(xué)生能夠更直觀地理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解不規(guī)則動(dòng)詞過去式時(shí)，可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)它們的變化規(guī)律，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)仍然感到困惑。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，這有助于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏自信。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和練習(xí)情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诿枋鲞^去的事件時(shí)，能夠較為熟練地使用一般過去時(shí)態(tài)，而且他們對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們更愿意用英語來表達(dá)自己的想法。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，我在課堂管理上還有待提高，特別是在小組活動(dòng)中，需要更好地監(jiān)督和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來。其次，我在講解不規(guī)則動(dòng)詞過去式時(shí)，應(yīng)該更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高未來的