Unit2 Whats your name Lesson3 （說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2What’syournameLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit2What’syourname?Lesson3的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用“Hello/Hi,mynameis...”等基本問候語及自我介紹的表達(dá)方式。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語進(jìn)行自我介紹和回答他人問候，提升英語聽說能力。文化意識方面，通過了解不同文化背景下人們打招呼的方式，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考如何禮貌地與他人互動(dòng)，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力方面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯：name,Hello,Hi,my等基礎(chǔ)詞匯的掌握。

2.句型：準(zhǔn)確運(yùn)用“Hello/Hi,mynameis...”進(jìn)行自我介紹。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音：正確模仿并掌握英語單詞和句型的發(fā)音。

2.交際應(yīng)用：在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的問候和介紹方式。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和身體反應(yīng)活動(dòng)引入詞匯，增強(qiáng)趣味性，幫助學(xué)生記憶。

2.利用圖片、實(shí)物和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型。

3.通過聽力練習(xí)和語音糾正，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

4.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐所學(xué)，提高交際能力。

5.對個(gè)別發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬情景進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和歌曲，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

4.開展小組競賽游戲，通過趣味競爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場問候：教師用中文向?qū)W生問好，然后切換到英語，說“Hello,everyone.Howareyoutoday?”

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張有趣的動(dòng)物角色圖片，例如一只會(huì)說話的熊貓，并提問：“What'sthisanimal'sname?Canitsay'Hello'?”

-提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyouintroduceyourselftoothers?”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯，并用中文解釋其含義，然后播放英文發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-句型教學(xué)：教師展示句型“Hello/Hi,mynameis...”，并邀請幾位學(xué)生上前演示如何正確使用這個(gè)句型。

-情境演練：教師設(shè)置幾個(gè)不同的場景，如學(xué)校門口、公園等，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，并用英語回答同伴的問題。

-角色扮演：教師挑選幾對學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演新朋友，另一個(gè)扮演詢問者，練習(xí)本節(jié)課的對話。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況，如：“What'syourname?”“Howdoyousay'Hello'inEnglish?”

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在不同場合下如何禮貌地進(jìn)行自我介紹，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-反饋與糾正：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，對發(fā)音錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意介紹：教師讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語介紹一個(gè)虛構(gòu)的朋友，鼓勵(lì)使用本節(jié)課的句型和詞匯。

-小組競賽：教師設(shè)置一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)用英語介紹最多的虛構(gòu)角色。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語自我介紹，并在下一節(jié)課分享自己的進(jìn)步。

-教師用英語告別：“Goodbye,everyone.Seeyounexttime!”學(xué)生回應(yīng)：“Goodbye!”

-教師收集學(xué)生的反饋，了解本節(jié)課的教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《英語小故事集》：包含多個(gè)簡短有趣的英語故事，每個(gè)故事都涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候和自我介紹的場景。

-《英語日常用語100句》：收錄了日常生活中常用的英語表達(dá)，幫助學(xué)生鞏固和拓展語言知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇簡短的自我介紹，并鼓勵(lì)他們互相交換閱讀，互相糾正錯(cuò)誤。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察周圍的人如何用中文和英語進(jìn)行問候，記錄下來并在下一節(jié)課分享。

-推薦學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》（朵拉探險(xiǎn)家），讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的游戲和活動(dòng)，如在線拼字游戲、英語聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀英文版的兒童書籍，如《TheCatintheHat》（帽子里的貓），以提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-提供一些英語歌曲的歌詞，如《Hello,Hello,Hello》等，讓學(xué)生通過唱歌學(xué)習(xí)英語。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫小對話或小劇本，關(guān)于在不同場合下的問候和自我介紹，并在課堂上表演。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語的經(jīng)歷，無論是成功的還是遇到困難的，以便在課堂上分享和討論。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小貼士，如記憶單詞的方法、提高發(fā)音的技巧等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽或挑戰(zhàn)，如拼字比賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-推薦學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇，如《PeppaPig》（小豬佩奇），讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小游戲，如記憶卡片游戲、猜詞游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和語法知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)者交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的在線課程或視頻教程，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語夏令營或短期課程，以提高他們的英語水平和文化理解。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的實(shí)用工具，如在線詞典、語法檢查工具等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期反思和總結(jié)，以便不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的勵(lì)志故事或名言，如成功學(xué)習(xí)英語的案例，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語俱樂部或社團(tuán)，與志同道合的人一起練習(xí)和交流英語。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的在線資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、博客等，供學(xué)生參考和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行日記寫作，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，如語言交換網(wǎng)站，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與母語為英語的人交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，提高跨文化交流能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的書籍推薦，如英語學(xué)習(xí)指南、詞匯寶典等，幫助學(xué)生拓展知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間參加英語學(xué)習(xí)營，全面提高英語聽說讀寫能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的在線測試，如語法測試、詞匯測試等，幫助學(xué)生檢測自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，提高他們的公共演講和邏輯思維能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的實(shí)用軟件推薦，如語音識別軟件、翻譯軟件等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在學(xué)習(xí)英語過程中的心得體會(huì)，與同學(xué)和老師分享。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的勵(lì)志視頻，如成功人士的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語主題活動(dòng)，如英語節(jié)、英語晚會(huì)等，提高英語實(shí)踐能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的互動(dòng)游戲，如在線多人拼字游戲，讓學(xué)生在游戲中提高英語水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫故事、詩歌等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的專業(yè)網(wǎng)站推薦，如英語學(xué)習(xí)社區(qū)、在線英語課程等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和探索。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語問候語：Hello/Hi

-自我介紹句型：mynameis...

-基礎(chǔ)詞匯：name,friend,hello,hi

②重點(diǎn)詞：

-name[ne?m]

-friend[frend]

-hello[h??lo?]

-hi[ha?]

③重點(diǎn)句：

-Hello/Hi,mynameis...

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于Unit2What’syourname?Lesson3的英語課，我感到非常高興看到學(xué)生們在課堂上的積極參與和進(jìn)步。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我特別注意了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個(gè)有趣的動(dòng)物角色圖片和問題來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示詞匯和句型，再讓學(xué)生跟讀和模仿，他們能夠較快地掌握新知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，這提示我需要在今后的課程中加強(qiáng)對發(fā)音的練習(xí)和糾正。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)和角色扮演都進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們能夠積極地參與到活動(dòng)中來，用英語進(jìn)行自我介紹。但是我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是不太自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對知識的掌握程度，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答我的問題，但也有少部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識到，我需要更多關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，發(fā)音和語法錯(cuò)誤也在逐漸減少。學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，這對他們今后的學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生們過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)