寒假自習課 25春初中語文八年級下冊上課課件 5.大自然的語言 - 第一課時

竺可楨大自然的語言第二單元

語言是人類最重要的交際工具，我們?nèi)祟愑谜Z言來進行交流，來表情達意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢！

燕子呢喃，春風拂面，告訴我們春天來了；

蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；

田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了；

白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了……

其實，春夏秋冬、斗轉(zhuǎn)星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。第一課時作者簡介竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，氣象學家、地理學家。是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者?！段锖?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。他結(jié)合我國的實際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理、我國古代的物候知識、世界各國物候?qū)W的發(fā)展、物候?qū)W的基本定律、利用物候預告農(nóng)時的方法等。重點字音萌發(fā)（

）翩然（

）

孕育（

）簌簌（）候鳥（

）

農(nóng)諺（

）懸殊（

）

海棠（

）yùnsùménɡpiānhòuyànxuánshūtánɡ孕育：銷聲匿跡：年年如是：花香鳥語：衰草連天：周而復始：風雪載途：草長鶯飛：每年都像這樣。懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物?；▋猴h香，鳥兒鳴叫，多形容春天魅人的景象。不再公開講話，不再公開露面。指昆蟲無聲無息、無影無蹤。很多草枯黃敗落的樣子。一路上都是風雪交加。形容旅途艱難。一次又一次地循環(huán)（不斷循環(huán)）。形容春天美好的情景。了解字義說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、

畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風格分：平實說明文、生動說明文按說明特點分：自然科學說明文、社會科學

說明文說明文分類文體知識

（1）什么叫物候和物候?qū)W？

（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？

（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

（4）研究物候?qū)W有什么意義？1．速讀課文，根據(jù)以下問題，快速準確地篩選信息，準備搶答。

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。

利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學，就是物候?qū)W。1、什么叫物候和物候?qū)W？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？

(1)緯度的差異；(2)經(jīng)度的差異；(3)高下的差異；(4)古今的差異。3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4、研究物候?qū)W有什么意義？篩選信息的主要方法：①尋找段落中心句。②尋找設(shè)問式語句。③注意一些標志性詞語，如“首先是……”“此外還有……”“對于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。2．自讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清思路。

第一部分(1—3段)：引出什么叫物候和物候?qū)W。

第二部分(4—5段)：物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

第三部分(6—10段)：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

第四部分(11—12段)：研究物候?qū)W的意義。課文1-3節(jié)是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？

文章第1節(jié)先描繪四季變遷的景象，接著第2節(jié)指出諸如草木榮枯、候鳥去來等動植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后第3節(jié)指出：這些“大自然的語言”就是“物候”，從而引出文章的說明對象“物候?qū)W”。決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否顛倒？

不能。因為這四個因素是按照對物候的影響程度由大到小，由主到次的順序排列的。緯度影響最大經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最次，這符合人們的認知規(guī)律。前三個因素是空間因素，后一個因素是時間因素。從空間到時間又是一種從共時性到歷時性的條理，這樣安排條理清楚。第四部分中研究物候?qū)W的幾個意義能否調(diào)換說明的順序？

不能?！笆紫取薄昂苡袇⒖純r值”“還可以利用來”“也可以利用來”這四層意思，由重到輕，由主到次，突出了物候?qū)W在這四個方面對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。概括本文使用的說明順序時間順序：按照時間發(fā)展的先后順序，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。空間順序：按照空間的內(nèi)外、遠近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品等。邏輯順序：按照邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用于介紹事理。概括本文使用的說明順序

本文采用了邏輯順序。文章先從現(xiàn)象入手，首先提出物候和物候?qū)W的概念，繼而說明其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義，再說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素，最后指出物候?qū)W研究的重要意義，暗含著呼吁大家重視物候研究的意圖。四個部分的邏輯順序，符合人們由淺入深認識事物的規(guī)律，也易于讀者理解把握文章內(nèi)容。

邏輯順序：描述物候現(xiàn)象——作出科學解釋——追