5風(fēng)兒輕輕吹 第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5風(fēng)兒輕輕吹第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《5風(fēng)兒輕輕吹第1課時(shí)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以風(fēng)為載體，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。課程設(shè)計(jì)分為情境導(dǎo)入、主題活動(dòng)、總結(jié)提升三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性，提升環(huán)保意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，如風(fēng)、雨等，并對(duì)自然界的簡(jiǎn)單規(guī)律有了初步的了解。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在直觀、生動(dòng)的活動(dòng)上，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，但注意力集中時(shí)間較短，需要不斷變換教學(xué)方式以維持興趣。在合作學(xué)習(xí)方面，他們樂(lè)于參與小組活動(dòng)，但可能還未完全掌握有效的溝通和協(xié)作技巧。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)風(fēng)力大小和風(fēng)向的感知較為抽象，需要通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)理解；在描述風(fēng)的特點(diǎn)時(shí)可能缺乏詞匯和表達(dá)方式；在遵守課堂規(guī)則和合作完成任務(wù)時(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的基本知識(shí)，討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)風(fēng)的觀察和感受，實(shí)驗(yàn)法通過(guò)模擬風(fēng)的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀體驗(yàn)風(fēng)的效果。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示風(fēng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用互動(dòng)式白板軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；利用教學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于風(fēng)的自然現(xiàn)象的預(yù)習(xí)資料，包括風(fēng)的圖片、視頻和簡(jiǎn)短的文字描述，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)是什么樣子的？”“風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解風(fēng)的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放風(fēng)的自然現(xiàn)象視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)的形成原因、特點(diǎn)和對(duì)環(huán)境的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享風(fēng)的觀察經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行角色扮演，模擬風(fēng)的自然力量。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，與老師互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)風(fēng)的特性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論，加深對(duì)風(fēng)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，明確風(fēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的力量。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察風(fēng)的日記或繪畫(huà)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。

-提供拓展資源：提供關(guān)于氣象學(xué)的網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記或繪畫(huà)，加深對(duì)風(fēng)的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解風(fēng)的自然現(xiàn)象，感受風(fēng)的特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)觀察和合作能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《風(fēng)的秘密》：介紹風(fēng)的形成、種類及其對(duì)人類生活的影響。

-《自然界的力量——風(fēng)》：深入探討風(fēng)在自然界中的角色，以及風(fēng)能的利用。

-《風(fēng)的旅行》：跟隨風(fēng)的腳步，探索風(fēng)在不同地域的表現(xiàn)和作用。

-《風(fēng)的傳說(shuō)與故事》：收集世界各地關(guān)于風(fēng)的神話、傳說(shuō)和民間故事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的風(fēng)的情況，包括風(fēng)速、風(fēng)向和天氣變化，分析風(fēng)與天氣的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察風(fēng)對(duì)物體的影響等，讓學(xué)生親手操作，感受風(fēng)的力量。

-調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)風(fēng)能的利用情況，了解風(fēng)能在可再生能源中的地位。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生以“風(fēng)”為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)風(fēng)的理解和想象。

-閱讀分享：組織學(xué)生分享閱讀拓展材料的心得，交流對(duì)風(fēng)的新認(rèn)識(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象學(xué)家，模擬天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程，介紹風(fēng)的情況。

-制作報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于風(fēng)的報(bào)告，內(nèi)容包括風(fēng)的特點(diǎn)、影響和利用等，培養(yǎng)信息搜集和整理能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，探討風(fēng)在各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)和作用，如風(fēng)力發(fā)電的物理原理、風(fēng)的詩(shī)意表達(dá)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的特點(diǎn)與分類

-知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的定義、風(fēng)的速度等級(jí)、常見(jiàn)的風(fēng)向。

-關(guān)鍵詞：微風(fēng)、和風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)。

-句子：風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的自然現(xiàn)象，按照速度可分為微風(fēng)、和風(fēng)等。

②風(fēng)的形成原理

-知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的形成原因、氣壓差、地球自轉(zhuǎn)對(duì)風(fēng)的影響。

-關(guān)鍵詞：氣壓、高壓區(qū)、低壓區(qū)、科里奧利力。