5風兒輕輕吹 第1課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

5風兒輕輕吹第1課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5風兒輕輕吹第1課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治一年級下冊《5風兒輕輕吹第1課時》為教學內(nèi)容，結(jié)合一年級學生的認知特點，以風為載體，通過觀察、體驗、互動的方式，引導學生感受自然界的美好，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。課程設計分為情境導入、主題活動、總結(jié)提升三個環(huán)節(jié)，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的環(huán)保意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和感受力。

2.引導學生理解保護環(huán)境的重要性，提升環(huán)保意識。

3.增強學生合作交流的能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的法治素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的自然現(xiàn)象的認識，如風、雨等，并對自然界的簡單規(guī)律有了初步的了解。

2.一年級學生的學習興趣主要集中在直觀、生動的活動上，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們的學習能力強，善于模仿，但注意力集中時間較短，需要不斷變換教學方式以維持興趣。在合作學習方面，他們樂于參與小組活動，但可能還未完全掌握有效的溝通和協(xié)作技巧。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對風力大小和風向的感知較為抽象，需要通過實際操作和觀察來理解；在描述風的特點時可能缺乏詞匯和表達方式；在遵守課堂規(guī)則和合作完成任務時可能需要更多的引導和監(jiān)督。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法引導學生了解風的基本知識，討論法鼓勵學生分享對風的觀察和感受，實驗法通過模擬風的實驗讓學生直觀體驗風的效果。

2.教學手段：運用多媒體設備展示風的圖片和視頻，增強學生的直觀感受；使用互動式白板軟件進行課堂互動，提高學生的參與度；利用教學游戲軟件，讓學生在游戲中學習風的特點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于風的自然現(xiàn)象的預習資料，包括風的圖片、視頻和簡短的文字描述，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“你見過的風是什么樣子的？”“風對我們的生活有什么影響？”等，引導學生觀察和思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋或?qū)W生提交的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解風的特點。

-思考預習問題：學生對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言描述對風的認知。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自我學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放風的自然現(xiàn)象視頻，引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解風的形成原因、特點和對環(huán)境的影響。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享風的觀察經(jīng)驗，進行角色扮演，模擬風的自然力量。

-解答疑問：對學生在討論和實驗中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，與老師互動。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，體驗風的特性。

-提問與討論：學生提出問題，參與討論，加深對風的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，明確風的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過實驗和角色扮演，讓學生直觀感受風的力量。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察風的日記或繪畫作業(yè)，鞏固學生對風的認知。

-提供拓展資源：提供關(guān)于氣象學的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成觀察日記或繪畫，加深對風的感受。

-拓展學習：利用拓展資源，學生進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習過程，促進知識的內(nèi)化。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解風的自然現(xiàn)象，感受風的特點，并通過實踐活動培養(yǎng)觀察和合作能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《風的秘密》：介紹風的形成、種類及其對人類生活的影響。

-《自然界的力量——風》：深入探討風在自然界中的角色，以及風能的利用。

-《風的旅行》：跟隨風的腳步，探索風在不同地域的表現(xiàn)和作用。

-《風的傳說與故事》：收集世界各地關(guān)于風的神話、傳說和民間故事。

2.課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內(nèi)每天的風的情況，包括風速、風向和天氣變化，分析風與天氣的關(guān)系。

-實驗探究：設計簡單的實驗，如制作風車、觀察風對物體的影響等，讓學生親手操作，感受風的力量。

-調(diào)查研究：讓學生調(diào)查所在地區(qū)風能的利用情況，了解風能在可再生能源中的地位。

-創(chuàng)意繪畫：讓學生以“風”為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達對風的理解和想象。

-閱讀分享：組織學生分享閱讀拓展材料的心得，交流對風的新認識。

-角色扮演：讓學生扮演氣象學家，模擬天氣預報的過程，介紹風的情況。

-制作報告：鼓勵學生制作關(guān)于風的報告，內(nèi)容包括風的特點、影響和利用等，培養(yǎng)信息搜集和整理能力。

-跨學科學習：結(jié)合科學、藝術(shù)、數(shù)學等學科，探討風在各個領域的表現(xiàn)和作用，如風力發(fā)電的物理原理、風的詩意表達等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風的特點與分類

-知識點：風的定義、風的速度等級、常見的風向。

-關(guān)鍵詞：微風、和風、大風、臺風、颶風。

-句子：風是空氣流動形成的自然現(xiàn)象，按照速度可分為微風、和風等。

②風的形成原理

-知識點：風的形成原因、氣壓差、地球自轉(zhuǎn)對風的影響。

-關(guān)鍵詞：氣壓、高壓區(qū)、低壓區(qū)、科里奧利力。