《有趣的繩結(jié)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版

《有趣的繩結(jié)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《有趣的繩結(jié)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版

本節(jié)課選自長春版四年級下冊綜合實踐活動教材，旨在讓學生通過動手實踐，掌握基本的繩結(jié)技巧，培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作精神。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活實際，通過講解繩結(jié)的起源、分類和用途，引導學生探索繩結(jié)的奧秘，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教材還提供了豐富的實踐案例，讓學生在實踐中學會不同繩結(jié)的打法，為今后的生活、學習和戶外活動打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力、問題解決能力和生活適應(yīng)能力。通過學習繩結(jié)的打法，學生將能夠在實際情境中運用所學知識，解決生活中的實際問題，如系鞋帶、打包物品等。同時，通過小組合作完成繩結(jié)任務(wù)，學生將增強團隊協(xié)作意識，提高溝通與協(xié)調(diào)能力，為未來的學習和社會生活打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：掌握基本繩結(jié)的打法，如平結(jié)、八字結(jié)、漁人結(jié)等。

難點：熟練運用繩結(jié)技巧，以及在復雜情境中靈活變換繩結(jié)類型。

解決辦法：

1.通過實物演示和視頻教學，直觀展示繩結(jié)的打法步驟，幫助學生理解記憶。

2.分步驟教學，先從簡單的繩結(jié)開始，逐步過渡到復雜的繩結(jié)，讓學生在實踐中逐步掌握。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤，提高學生的實踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)生活化場景，如模擬戶外活動、打包物品等，讓學生在真實情境中運用繩結(jié)，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.鼓勵學生自主探索和分享，通過小組討論和展示，激發(fā)學生的學習興趣，突破難點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、教學用繩索。

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、繩結(jié)打法視頻資料。

4.教學手段：實物展示、視頻教學、互動教學、分組練習。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示生活中常見的繩結(jié)使用場景，如系鞋帶、掛物品等，引導學生關(guān)注繩結(jié)在日常生活中的重要作用，激發(fā)學生興趣。接著，提出問題：“你們知道哪些繩結(jié)？它們有什么用途？”讓學生思考并回答，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示繩結(jié)的起源、分類和基本用途，讓學生對繩結(jié)有一個全面的了解。接著，通過視頻教學和實物演示，詳細講解平結(jié)、八字結(jié)、漁人結(jié)等基本繩結(jié)的打法。在講解過程中，教師強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項，確保學生能夠正確理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行繩結(jié)練習，每組選擇一種繩結(jié)進行練習。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并給予鼓勵和指導。在練習過程中，學生可以互相交流心得，共同進步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習過程中的心得體會，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)繩結(jié)在生活中的應(yīng)用價值。同時，教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，運用所學的繩結(jié)技巧，為家人或朋友制作一份小禮物，如系上繩結(jié)的筆筒、掛飾等。要求學生在完成作業(yè)的過程中，思考繩結(jié)的實用性和美觀性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握基本繩結(jié)打法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握平結(jié)、八字結(jié)、漁人結(jié)等基本繩結(jié)的打法，了解了各種繩結(jié)的用途和特點。

2.培養(yǎng)動手能力：學生在實踐過程中，動手操作能力得到了鍛煉，能夠獨立完成繩結(jié)的打法，提高了動手實踐能力。

3.提升問題解決能力：學生在學習過程中，遇到問題能夠主動思考、尋求解決方法，通過小組討論和實踐，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

4.增強團隊協(xié)作意識：在分組練習環(huán)節(jié)，學生互相協(xié)作、共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作意識，提高了溝通與協(xié)調(diào)能力。

5.生活適應(yīng)能力得到提升：學生學會了繩結(jié)的打法，能夠在生活中運用所學知識，如系鞋帶、打包物品等，提高了生活適應(yīng)能力。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在完成課后作業(yè)過程中，學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學繩結(jié)技巧應(yīng)用于制作小禮物，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.提升學科素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了繩結(jié)的打法，還對繩結(jié)的歷史、分類和應(yīng)用有了更全面的了解，提升了學科素養(yǎng)。

8.激發(fā)學習興趣：學生在學習過程中，對繩結(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索繩結(jié)奧秘的欲望。

9.培養(yǎng)自主學習能力：學生在課后作業(yè)中，能夠獨立思考、自主學習，提高了自主學習能力。

10.增強自信心：學生在完成繩結(jié)任務(wù)的過程中，感受到成功的喜悅，增強了自信心，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。七、教學反思這節(jié)課《有趣的繩結(jié)》讓我看到了孩子們從陌生到熟練，從好奇到熱愛，從動手到動腦的全過程。在設(shè)計和實施這節(jié)課時，我有很多的思考和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對繩結(jié)的興趣非常濃厚。一開始，我只是想通過這節(jié)課讓孩子們了解一些基本的繩結(jié)打法，沒想到他們對此如此感興趣。在導入環(huán)節(jié)，當我展示了一些生活中常見的繩結(jié)使用場景時，孩子們的眼神都亮了。這說明，我們的教學內(nèi)容一定要貼近孩子們的生活，這樣才能更好地激發(fā)他們的興趣。

其次，實踐環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們動手能力的提升。在分組練習時，孩子們都非常投入，雖然一開始有些手忙腳亂，但隨著練習的深入，他們越來越熟練，甚至開始嘗試創(chuàng)新，將繩結(jié)打得更加美觀。這一點讓我非常欣慰，也讓我意識到，我們不僅要教授孩子們知識，更要培養(yǎng)他們的動手能力。

再次，這節(jié)課也讓我看到了團隊協(xié)作的重要性。在分組練習時，孩子們互相幫助，共同解決問題。有的孩子在一開始打得不夠好，但在其他組員的幫助下，很快就掌握了技巧。這讓我意識到，團隊協(xié)作不僅能夠提高孩子們的動手能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和互助精神。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對繩結(jié)的起源和分類不是特別感興趣，這可能是因為這部分內(nèi)容較為枯燥。我應(yīng)該在未來的教學中更加注重激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的一些不足。比如，有時候我可能會過于強調(diào)技巧的準確性，而忽略了孩子們的創(chuàng)新和實踐。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，鼓勵他們大膽嘗試，勇于實踐。八、板書