第1課《草原》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級上冊001

第1課《草原》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級上冊主備人備課成員教材分析《草原》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級上冊的第一課。本課文描繪了草原的美麗景色和草原人民的熱情好客，通過講述作者在草原上的所見所聞，展示了草原的風(fēng)土人情。本文語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對美好生活的向往。同時，本文也涉及到了一些生僻字詞，對學(xué)生進行了字詞的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會文章的語言美，感受草原的風(fēng)光美和人情美，并學(xué)會生字詞的正確書寫。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠提高朗讀感悟能力，體會文章的語言美，感受草原的風(fēng)光美和人情美；能夠正確書寫生字詞，提升語文基礎(chǔ)知識；能夠理解并體會文章所傳達的價值觀，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力、漢字書寫能力以及一定的語文表達能力。同時，學(xué)生對大自然的美景和人文風(fēng)情有一定的了解，能夠理解和感受文章中所展現(xiàn)的美麗景色和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對美麗的自然景色和豐富的人文風(fēng)情具有濃厚的興趣，他們善于觀察、富有想象力，能夠通過朗讀、感悟來體會文章的語言美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過合作、交流來共同探討問題，善于在小組討論中提出自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生可能對一些生僻字詞的認讀和書寫存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)。同時，對于文章中所展現(xiàn)的草原人民的熱情好客和風(fēng)土人情，學(xué)生可能難以完全理解，需要教師通過生動形象的語言、圖片等資源進行輔助講解。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章所傳達的價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要面對的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)PPT、課文朗讀音頻。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子詞典、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀與感悟、互動提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《草原》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是草原嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于草原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受草原的魅力或特點。

簡短介紹草原的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《草原》的主要內(nèi)容，體會文章的語言美。

過程：

讓學(xué)生自讀課文，感受草原的美景和人情美。

教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題。

3.字詞學(xué)習(xí)與訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并正確書寫生字詞，提升語文基礎(chǔ)知識。

過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，講解字詞的含義和用法。

學(xué)生進行字詞書寫練習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通交流能力。

過程：

學(xué)生分組討論，探討草原的風(fēng)土人情和文章所傳達的價值觀。

每組選出一名代表，向全班分享討論成果和感悟。

5.情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美景美和人情美，培養(yǎng)正確的價值觀。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。

學(xué)生分享自己從課文中得到的啟示和感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《草原》的重要性和意義。

過程：

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、字詞學(xué)習(xí)、小組討論等。

強調(diào)《草原》在提升語文素養(yǎng)和正確價值觀方面的價值，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《草原》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫草原或大自然美景的文學(xué)作品，如《呼蘭河傳》、《額爾古納河右岸》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)實地考察：組織學(xué)生進行草原實地考察，親身感受草原的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，增強學(xué)生對草原文化的了解和認識。

(3)草原文化資料：為學(xué)生提供關(guān)于草原文化的資料，包括草原地區(qū)的的歷史、民俗、地理等知識，幫助學(xué)生全面了解草原文化。

(4)繪畫作品：展示一些以草原為題材的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課外時間閱讀推薦的相關(guān)文學(xué)作品，通過閱讀提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，同時加深對草原的理解和感悟。

(2)結(jié)合學(xué)校組織的實地考察活動，讓學(xué)生親身感受草原的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和向往。

(3)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱關(guān)于草原文化的資料，通過自主學(xué)習(xí)，全面了解草原文化，提高自己的綜合素質(zhì)。

(4)學(xué)生可以嘗試自己繪制以草原為題材的繪畫作品，通過繪畫表達自己對草原的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情的理解和感悟。教學(xué)反思與改進課堂教學(xué)結(jié)束后，我進行了認真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施，以便在未來的教學(xué)中更好地提升教學(xué)效果。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對草原的興趣。但反思后發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生思考草原與生活的關(guān)系時，可以更加深入地提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。未來我將更注重問題的設(shè)計，以引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自讀課文并回答問題。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自讀過程中對文章內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃在未來教學(xué)中引入更多的互動討論和解析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

此外，在字詞學(xué)習(xí)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠熟練。為了加強學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，我計劃增加更多的字詞練習(xí)機會，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)和鞏固生字詞。

在小組討論與分享環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行合作討論，分享自己的觀點。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，表達不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃引入更多的互動式討論活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。

在情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美景美和人情美，培養(yǎng)正確的價值觀。但反思后發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲得啟示和感悟時，可以更加深入地進行思考和討論。未來我將注重引導(dǎo)學(xué)生從課文中反思個人行為和價值觀，幫助他們形成正確的價值觀。

最后，在教學(xué)資源拓展方面，我為學(xué)生提供了相關(guān)的文學(xué)作品和繪畫作品，但反思后發(fā)現(xiàn)可以進一步豐富拓展資源，提供更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。未來我將尋找更多的相關(guān)資源，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)機會。板書設(shè)計1.草原的景色美

-重點詞：草原、天空、白云、小丘、野花、牛羊

-重點句：那里的天空明朗、空氣清新、草原碧綠、小丘線條