第一單元第一課 信息與信息技術(shù) 說課稿 2024-2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第一單元第一課信息與信息技術(shù)說課稿2024—2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是“以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為導(dǎo)向”，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的方式，讓學(xué)生掌握信息與信息技術(shù)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

首先，我會(huì)通過出示一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受信息與信息技術(shù)的無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、討論，掌握信息與信息技術(shù)的定義、特點(diǎn)和作用。接下來(lái)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生明確信息與信息技術(shù)的重要性，并提出課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生明白信息與信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面展開。首先，通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息與信息技術(shù)的無(wú)處不在，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。其次，通過觀察、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維。然后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。最后，通過課堂討論和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握信息與信息技術(shù)基本概念的同時(shí)，提升自身的核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是初中七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)信息與信息技術(shù)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。能力方面，學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，但信息處理和問題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥，影響學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能在家庭和學(xué)校環(huán)境中接觸過多電子產(chǎn)品，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生依賴，導(dǎo)致注意力分散和自律性差。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，一方面，學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，另一方面，過度依賴可能導(dǎo)致學(xué)生忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確使用信息技術(shù)，提高自律性，并將理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和問題解決能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前檢查并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，為學(xué)生創(chuàng)造舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，包括手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生觀察并思考這些圖片與什么概念相關(guān)。

問題提出：請(qǐng)同學(xué)們說說他們對(duì)信息與信息技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解信息與信息技術(shù)的定義、特點(diǎn)和作用。

教學(xué)方法：采用講解法，結(jié)合多媒體資源，生動(dòng)形象地展示信息與信息技術(shù)的概念。

確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)形式：小組討論

討論主題：信息與信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例

學(xué)生分小組討論，分享各自的生活實(shí)例，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息與信息技術(shù)的作用。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的理解和掌握。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師及時(shí)批改，給予反饋，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息與信息技術(shù)的重要性。

學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

作業(yè)布置：布置一道思考題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考信息與信息技術(shù)的作用。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。

總計(jì)用時(shí)：30分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的信息處理和問題解決能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作和討論，使學(xué)生深刻理解信息與信息技術(shù)在生活中的重要作用，提高他們的核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.信息與信息技術(shù)的定義：信息是指數(shù)據(jù)、消息和知識(shí)，信息技術(shù)是指用于獲取、存儲(chǔ)、傳輸、處理和應(yīng)用信息的技術(shù)。

2.信息與信息技術(shù)的特點(diǎn)：廣泛性、快速性、準(zhǔn)確性、可傳遞性、可存儲(chǔ)性、可處理性等。

3.信息與信息技術(shù)的作用：提高工作效率、促進(jìn)溝通交流、豐富生活體驗(yàn)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等。

4.信息與信息技術(shù)的分類：計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等。

5.信息與信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、社交媒體、電子商務(wù)、在線教育等。

6.信息與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：互聯(lián)網(wǎng)普及、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

7.信息與信息技術(shù)的倫理問題：隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息素養(yǎng)等。

8.信息與信息技術(shù)的素養(yǎng)：信息意識(shí)、信息獲取能力、信息處理能力、信息應(yīng)用能力等。

9.信息與信息技術(shù)的法律法規(guī)：網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法、計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例等。

10.信息與信息技術(shù)的道德規(guī)范：誠(chéng)信、尊重他人隱私、合法使用、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受信息與信息技術(shù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：注重學(xué)生的動(dòng)手能力，提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中掌握知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自律性差：部分學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易分心，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：教學(xué)資源不能滿足所有學(xué)生的需求，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。

3.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。

（三）改進(jìn)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自律性：加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，提高自律性。

2.增加教學(xué)資源：積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得充足的學(xué)習(xí)材料。

3.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的定義、特點(diǎn)、作用、分類、應(yīng)用、發(fā)展趨勢(shì)、倫理問題、素養(yǎng)、法律法規(guī)、道德規(guī)范等。

2.關(guān)鍵詞：信息、信息技術(shù)、定義、特點(diǎn)、作用、分類、應(yīng)用、發(fā)展趨勢(shì)、倫理問題、素養(yǎng)、法律法規(guī)、道德規(guī)范等。

3.重點(diǎn)句：信息與信息技術(shù)是指用于獲取、存儲(chǔ)、傳輸、處理和應(yīng)用信息的技術(shù)；信息與信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例包括互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、社交媒體、電子商務(wù)、在線教育等；信息與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)包括互聯(lián)網(wǎng)普及、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算