第二單元探索1 物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù) 說課稿 2024-2025學(xué)年 蘇科版(2023)初中信息科技 八年級(jí)上冊(cè)

第二單元探索1物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)說課稿2024—2025學(xué)年蘇科版(2023)初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇科版(2023)初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)第二單元探索1，標(biāo)題為“物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.物聯(lián)網(wǎng)的定義和基本組成

2.傳感器的種類和作用

3.傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用案例

4.簡(jiǎn)單傳感器的工作原理和制作方法核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識(shí)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用及其對(duì)生活的影響，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感度和關(guān)注度。

2.信息能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用傳感器技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單傳感器的工作原理和制作方法。

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)，注重個(gè)人隱私保護(hù)，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

4.信息協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同完成物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①使學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及其基本組成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的整體認(rèn)識(shí)。

②通過案例分析，使學(xué)生掌握傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)傳感器技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

③通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單傳感器的工作原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及其基本組成：由于物聯(lián)網(wǎng)涉及眾多技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)其概念及組成的理解可能存在困難。

②傳感器技術(shù)的應(yīng)用：傳感器種類繁多，學(xué)生可能難以理解其在物聯(lián)網(wǎng)中的具體應(yīng)用及作用。

③簡(jiǎn)單傳感器的工作原理和制作方法：這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的物理和電子知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說可能存在一定難度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①講授法：通過講解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、傳感器的種類和作用等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

②案例分析法：通過分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，使學(xué)生理解傳感器在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

③實(shí)驗(yàn)操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作簡(jiǎn)單傳感器，加深對(duì)傳感器工作原理的理解。

2.教學(xué)手段

①多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示物聯(lián)網(wǎng)和傳感器的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地理解傳感器的工作原理。

③在線資源：引入物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的在線資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、傳感器的種類和作用的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞物聯(lián)網(wǎng)的定義、傳感器的功能等問題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和傳感器的種類和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和傳感器的種類和作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、傳感器的種類和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和傳感器的種類和作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和傳感器的種類和作用，掌握物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和傳感器的種類和作用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、傳感器的種類和作用以及傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用案例。下面將對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理。

1.物聯(lián)網(wǎng)的基本概念

物聯(lián)網(wǎng)是指通過信息傳感設(shè)備，將物品連接到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息交換和通信的技術(shù)。它由三個(gè)基本組成部分：傳感器、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用。傳感器用于收集物品的信息，網(wǎng)絡(luò)用于傳輸數(shù)據(jù)，應(yīng)用則是對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和利用。

2.傳感器的種類和作用

傳感器是物聯(lián)網(wǎng)中的關(guān)鍵設(shè)備，它可以將各種物理量轉(zhuǎn)換為電信號(hào)進(jìn)行傳輸。常見的傳感器包括溫度傳感器、濕度傳感器、光照傳感器、壓力傳感器等。它們分別用于檢測(cè)環(huán)境中的溫度、濕度、光照和壓力等物理量。

3.傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用案例

傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些典型的應(yīng)用案例：

-智能家居：通過溫度傳感器和濕度傳感器，可以實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)調(diào)節(jié)，提供舒適的居住環(huán)境。

-環(huán)境監(jiān)測(cè)：利用光照傳感器和空氣質(zhì)量傳感器，可以監(jiān)測(cè)環(huán)境中的光照強(qiáng)度和空氣質(zhì)量，為環(huán)境保護(hù)提供數(shù)據(jù)支持。

-智能交通：通過車流量傳感器和紅燈綠燈傳感器，可以實(shí)現(xiàn)交通信號(hào)的自動(dòng)控制，提高道路通行效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)通過信息傳感設(shè)備連接物品、實(shí)現(xiàn)信息交換和通信的技術(shù)。

②物聯(lián)網(wǎng)主要由傳感器、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用三個(gè)部分組成。傳感器負(fù)責(zé)收集物品信息，網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)傳輸數(shù)據(jù)，應(yīng)用則是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和利用。

2.傳感器的種類與功能

①溫度傳感器：用于檢測(cè)環(huán)境中的溫度變化。

②濕度傳感器：用于檢測(cè)環(huán)境中的濕度變化。

③光照傳感器：用于檢測(cè)環(huán)境中的光照強(qiáng)度。

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