2025年仁愛(ài)科普版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年仁愛(ài)科普版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷877考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”影響了此后歷代的詩(shī)人們。B.凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來(lái)跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂(lè)。C.他們不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢寫(xiě)信，不敢交朋友，不敢看書(shū)，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書(shū)寫(xiě)字。D.這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教師和小姐騎自行車(chē)還成體統(tǒng)嗎？”2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）A.誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象．而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)．B.以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情、也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注．C.今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”．D.塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起．3、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧C.王老師捧著一幅字畫(huà)湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！瘪R醫(yī)生說(shuō)：“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”D.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

玉樹(shù)藏族自治州____，____，____，____，____，____；玉樹(shù)既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲(chóng)草之鄉(xiāng)”。

①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連。

②是長(zhǎng)江落差最大的標(biāo)志點(diǎn)。

③與海西蒙古族藏族自治州；果洛藏族自治州等地相通。

④平均海拔4000米以上；最高點(diǎn)6621米。

⑤位于青藏高原腹地；青海省南部。

⑥氣候高寒。A.②④⑥⑤①③B.③①②⑤⑥④C.⑤③①④②⑥D(zhuǎn).④⑥⑤①③②5、下列各項(xiàng)中；與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例：彼且奚適也A.屈原既放，游于湘潭B.又雜植蘭木竹桂于庭C.古今一體，安在其不辱也D.何故至于斯評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、《四書(shū)》指的是____、____、____和____。他得名于宋朝的____。7、讀《中國(guó)建筑的特征》，本文是一篇有關(guān)中國(guó)建筑特征的說(shuō)明文，作者為向讀者說(shuō)明清楚中國(guó)建筑的特征，分別運(yùn)用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等說(shuō)明方法。8、《作為生物的社會(huì)》文中舉了____、____以及____動(dòng)物的例子？主要從____、____以及____等方面與人類(lèi)作比較？9、把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)并填入橫線處。(只填序號(hào))

奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？____。

①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖；也就容易讓人通過(guò)想象獲得。

②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?；這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱(chēng)有關(guān)。

③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟；我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。

④我們的感動(dòng)；就是看到殘缺美的感動(dòng)。

⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉。10、《邊城》中，沈從文先生不僅塑造了____的人物形象，還創(chuàng)造了____自然風(fēng)景，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的____和____。11、名句默寫(xiě)。

1.佳節(jié)又重陽(yáng)____,____,

2.____；有暗香盈袖。

3.____到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4.____；最難將息。

5.滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損____。評(píng)卷人得分三、其他(共9題，共18分)12、補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）柳永的《望海潮》中寫(xiě)長(zhǎng)官喝酒聽(tīng)曲賞景的悠閑生活的兩句是：____，____。（2）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中表達(dá)自己悔悟過(guò)去，珍惜未來(lái)的兩句是____，____。（3）司馬遷《廉頗藺相如列傳》中藺相如避讓廉頗的根本原因是____。13、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆自己的命運(yùn)時(shí)，希望與神仙和明月同在的兩句是“____________________，_____________________”。（2）《離騷》中寫(xiě)屈原長(zhǎng)嘆流淚，哀傷百姓生活多艱的句子是“____________________，_____________________________”。（3）《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中寫(xiě)女子婚后日夜勞作的句子是“_____________________，_________________”。（4）真的猛士，__________________，_________________。（《記念劉和珍君》）（5）高漸離擊筑，荊軻和而歌，__________________，__________________。（《荊軻刺秦王》）14、15、請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)文名句中空缺的部分。（1）_____________________，只是朱顏改。（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，_________________。（3）鳥(niǎo)雀呼晴，__________________。（4）___________________________，石破天驚逗秋雨。（5）___________________________，人事音書(shū)漫寂寥。（6）各抱地勢(shì)，__________________。（7）__________________，用之如泥沙？（8）__________________，而后人哀之；__________________，__________________。15、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾經(jīng)因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：____，____?！?/p>

（2）李白《蜀道難》中”____，____?！眱删鋵?xiě)山勢(shì)高峻，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猱都很難越過(guò)。（3）杜甫《登高》中極言羈旅之愁和孤獨(dú)之感的兩句是：”____，____。”16、默寫(xiě)出下列空缺處的文字。（每空1分，共6分）⑴_(tái)___，荊軻和而歌，為變徵之聲，____。⑵桑之落矣，____。自我徂爾，____。⑶余音裊裊，不絕如縷。____，____17、詩(shī)歌填寫(xiě)（1）《雨霖鈴》中運(yùn)用白描的手法，逼真地寫(xiě)出了離人分別時(shí)的情狀，表現(xiàn)出“別亦難”的悲痛心情的詞句是：____，____。（2）人生如夢(mèng)，____?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚?）《聲聲慢》中語(yǔ)言平淡，明白如話(huà)卻蘊(yùn)含著詞人倚窗獨(dú)坐無(wú)聊，內(nèi)心寂寞難耐的痛苦的詞句是：____，____。（4）《廉頗藺相如列傳》中表現(xiàn)藺相如先國(guó)后己、胸懷寬廣的兩句話(huà)：____，____。（5）____，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！兜歉摺?8、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分（1）在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，運(yùn)用比興，借物言情，用桑樹(shù)的凋零暗示女子的年老色衰、比喻夫妻情意的淡漠的兩句是“____，____”。（2）《紅樓夢(mèng)》中的俗諺“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”化用《阿房宮賦》中“____，____”兩句，杜牧用此來(lái)言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。（3）《論語(yǔ)》中曾子用“____，____”來(lái)強(qiáng)調(diào)“士”應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麚?dān)子重且路程遙遠(yuǎn)。19、13、補(bǔ)寫(xiě)出下列句中的空缺部分。⑴蘇軾《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是：“______________，______________?！雹啤冻啾谫x》中描寫(xiě)曹孟德吟詠《短歌行》時(shí)的情態(tài)的句子是：“______________，______________?！雹恰对?shī)經(jīng)?氓》中寫(xiě)女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的句子是“______________，______________?！雹却饲榭纱勺窇?？_____________________。(李商隱《錦瑟》）⑸故木受繩則直，_____________________。（荀子《勸學(xué)》）20、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．凝煉涵義玩索自鳴得意B．驚訝見(jiàn)解簡(jiǎn)潔斐然成章C．煙榻游離濫調(diào)懸梁刺骨D.莫測(cè)引誘含糊功虧一簣?jiān)u卷人得分四、語(yǔ)言應(yīng)用(共2題，共20分)21、高中語(yǔ)文課本塑造了眾多的經(jīng)典文學(xué)形象。請(qǐng)從以下文學(xué)形象中任選一位，仿照例句，寫(xiě)一段話(huà)。（3分）人物形象：林黛玉祥林嫂桑迪亞哥示例：屈原是寂寞的，但他卻在寂寞中堅(jiān)守高潔忠貞的靈魂，為社會(huì)點(diǎn)亮一盞上下求索的燈。。22、【題文】閱讀所給的語(yǔ)段內(nèi)容；仿照橫線前邊的句子寫(xiě)兩句話(huà)，保證語(yǔ)意完整。（6分）

在心靈的分岔路上，也許我們?cè)诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，請(qǐng)立刻回頭，重新選擇一條路走吧。我們要相信：沒(méi)有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠；______________________，____________________；________________________，___________________________。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共18分)23、古代詩(shī)歌閱讀。

屈原廟。

（明）梁辰魚(yú)①

寒云掩映廟堂門(mén)；旅客秋來(lái)薦水蘩②。

山鬼暗吹青殿火；靈兒③晝舞白霓旛。

龍輿已逐峰頭夢(mèng)④；魚(yú)腹空埋水底魂。

斑竹叢叢雜芳杜⑤，鷓鴣飛處欲黃昏?！咀ⅰ竣倭撼紧~(yú)：戲劇家；生活在君庸臣昏；閹黨當(dāng)政的明末時(shí)代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用為祭品。③靈兒：與“山鬼”皆為屈原作品中民間傳說(shuō)的山神、仙靈的形象。④峰頭夢(mèng)：指楚懷王夢(mèng)與巫山神女在陽(yáng)臺(tái)幽會(huì)之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。

（1）在“魚(yú)腹空埋水底魂”一句中哪個(gè)字用得最妙？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（2）詩(shī)的尾聯(lián)描繪了怎樣的情景？這樣結(jié)尾有何作用？24、采桑子（宋）朱敦儒①扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿(mǎn)巾。碧山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。玉樓春（宋）吳文英②紅闌干獨(dú)倚天涯客，心影暗凋風(fēng)葉寂。千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。霜花強(qiáng)弄春顏色，相吊年光澆大白③。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。[注]①周必大在《二老堂詩(shī)話(huà)》中說(shuō)朱敦儒“靖康離亂，避地自江西走二廣”。②吳文英一生未第，以布衣游幕終身。本詞是寫(xiě)“詞友吳見(jiàn)山的唱酬相和之作。③大白：酒名。(1)兩首宋詞的傳情達(dá)意都借助了“雁”這一意象。兩詞都以大雁自比，都借____的大雁，言自身____的情感，寄喻形象得體。（2分）（請(qǐng)用概括性詞語(yǔ)回答。）(2)兩首詩(shī)詞中都有一“淚”字，但抒發(fā)的情感并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。____25、臨江仙①

辛棄疾。

逗曉鶯啼聲昵昵；掩關(guān)高樹(shù)冥冥。小渠春浪細(xì)無(wú)聲。井床②聽(tīng)夜雨，出蘚轆轤青。

碧草旋荒金谷路；烏絲③重記蘭亭。強(qiáng)扶殘醉繞云屏。一枝風(fēng)露濕，花重入疏欞。

[注]①作者罷官閑居時(shí)；與友人一起游園后寫(xiě)下本詞。②井床：井邊的欄桿。③烏絲：印有墨線的紙。

(1)上片描寫(xiě)景物的層次非常清晰，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)本詞最后三句表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共30分)26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。（《荀子》）②不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化。（《管子》）③前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國(guó)策》）④天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）⑤要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。（曾公亮）⑥其實(shí)，先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。（魯迅）中國(guó)經(jīng)典名言警句意蘊(yùn)深厚，啟悟后人。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)來(lái)確定立意（注意句子間的關(guān)聯(lián)），并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。27、請(qǐng)同學(xué)們將昨天晚自習(xí)作業(yè)中的作文題題目的解析或者文章進(jìn)行摘抄，拍照上傳。（請(qǐng)同學(xué)看今天的作文材料，認(rèn)真思考，如何立意，可以從哪些方面入手，可以使用哪些事例等，簡(jiǎn)單用一兩句話(huà)或者關(guān)鍵詞記錄下來(lái)。）閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一位媽媽和四五歲的孩子乘車(chē)外出；當(dāng)經(jīng)過(guò)周瑜墓景點(diǎn)時(shí)，媽媽想給孩子講講周瑜的故事。說(shuō)到周瑜，孩子立馬來(lái)勁了：“周瑜是好人，我玩過(guò)！趙云；張飛是壞人！”媽媽立即糾正孩子的看法。孩子不樂(lè)意了：“《王者榮耀》里就是這樣的！你沒(méi)玩過(guò)，還說(shuō)我錯(cuò)了?！?/p>

騰訊旗下的手機(jī)游戲《王者榮耀》在取得輝煌成績(jī)的同時(shí)；因?yàn)榇嬖诖罅繎蛘f(shuō)歷史的成分，也開(kāi)始遭到熱議。《南都周刊》《光明日?qǐng)?bào)》等相繼發(fā)文炮轟《王者榮耀》．但也有網(wǎng)友認(rèn)為：“《王者榮耀》讓孩子對(duì)歷史產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣。雖然這款游戲有些戲說(shuō)成分，但孩子通過(guò)閱讀我推薦的書(shū)目，能明白歷史的真相?！?/p>

上面材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和思考；寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

28、閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇議論文。3月27日下午，因?yàn)榉菣C(jī)動(dòng)車(chē)道被汽車(chē)占用，北京一名中學(xué)生用手機(jī)拍攝占道的汽車(chē)，隨后引來(lái)車(chē)上4名成年人的指責(zé)。這幾個(gè)人一直在質(zhì)問(wèn)學(xué)生為什么要拍照，并稱(chēng)這名學(xué)生讀書(shū)讀傻了、“有病”、“有什么權(quán)利”而這名學(xué)生則表示，是對(duì)方占用了自行車(chē)道，擋住了自己的路，并稱(chēng)人人都有權(quán)利拍照。事情發(fā)生后，很多人對(duì)中學(xué)生表示支持，認(rèn)為監(jiān)督不良行為是每個(gè)市民都應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，注意說(shuō)理的層次和條理，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：C省略號(hào)后不用句號(hào),使用省略號(hào)時(shí)應(yīng)特別注意：（1）用了“等”、“等等”就不能再用省略號(hào)。（省略號(hào)和“等”、“等等”有不同，省略號(hào)表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類(lèi)似的詞語(yǔ)或意思。）（2）要正確處理省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)問(wèn)題：一是省略號(hào)前是個(gè)完整的句子的，省略號(hào)前應(yīng)使用句末標(biāo)點(diǎn)，表示省略的是句子；二是省略號(hào)前不是完整句子的，省略號(hào)前一般不用點(diǎn)號(hào)，表示省略的是詞語(yǔ)、短語(yǔ)；三是省略號(hào)后一般不用標(biāo)點(diǎn)?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】A．不合邏輯；關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“關(guān)系”后；

B．搭配不當(dāng)；“吸引”與“關(guān)注”搭配不當(dāng)，可將“吸引”改為“引起”；

C．表意不明；有歧義，“幾十個(gè)”是修飾“報(bào)社”還是“記者”．

D．表述正確．

故選D

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見(jiàn)病句類(lèi)型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語(yǔ)感．【解析】D3、C【分析】A．不得體；“承蒙”為敬辭，用于稱(chēng)別人對(duì)自己的幫助；此處用在自己成別人，不得體；

B．不得體；“高足”為稱(chēng)呼別人的學(xué)生的敬詞；此處用于自己，不得體；

C．得體；

D．不得體；“有幸”為謙辭，用于自己；此處用于別人，不得體；

故選C。

這是一道關(guān)于語(yǔ)言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；語(yǔ)體和語(yǔ)氣，具體包括：語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類(lèi)題目可以根據(jù)說(shuō)話(huà)的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)運(yùn)用），考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們?cè)谄綍r(shí)就要注意文明用語(yǔ)，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)?！窘馕觥緾4、C【分析】通讀語(yǔ)段；要排序的六個(gè)句子講了三個(gè)方面的內(nèi)容：①；③、⑤句說(shuō)的是玉樹(shù)的地理位置，②、④句說(shuō)的是這里落差大的特點(diǎn)，⑥句說(shuō)的是這里的氣候特點(diǎn)，這三部分內(nèi)容應(yīng)各自成體系，據(jù)此排除B、D項(xiàng)。再依據(jù)通常的敘述習(xí)慣，介紹一個(gè)地方一般先介紹其地理位置，然后才是其他特點(diǎn)，故⑤應(yīng)排首句，排除A，本題選C。通讀排列后的句子符合語(yǔ)感和句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系。

故選C。

作答此題主要運(yùn)用排除法；在通讀語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，了解語(yǔ)段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)；語(yǔ)意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語(yǔ)段中的一些提示性詞語(yǔ)（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序。

本題重點(diǎn)考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才诺哪芰?。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語(yǔ)感?！窘馕觥緾5、C【分析】

試題分析：解答此題；應(yīng)該先分析準(zhǔn)確例句的句式特點(diǎn)，再分析各選項(xiàng)中句子的句式特點(diǎn)。其中，例句是個(gè)賓語(yǔ)前置的疑問(wèn)句。A句既是個(gè)被動(dòng)句，又是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)后置句。B是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)后置句。C句是個(gè)賓語(yǔ)前置的疑問(wèn)句。D是個(gè)普通句子。

考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)6、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》朱熹【分析】【分析】我國(guó)古代文壇上有四書(shū)五經(jīng)六藝之說(shuō)；《四書(shū)》主要指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，而且《四書(shū)》的說(shuō)法最早由宋代大學(xué)者朱熹所說(shuō)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。7、作詮釋舉例子打比方列數(shù)字作比較摹狀貌下定義列圖表以及引用【分析】【分析】本文是中國(guó)著名的建筑學(xué)專(zhuān)家梁思成撰寫(xiě)的有關(guān)中國(guó)建筑特征的說(shuō)明文；文中，作者為了向讀者全面介紹中國(guó)建筑的特征，運(yùn)用了多中國(guó)說(shuō)明方法。比如：作詮釋?zhuān)慌e例子、打比方、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、下定義、列圖表、以及引用等等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文中說(shuō)明方法的分析辨別能力，要求學(xué)生在做題之前，了解說(shuō)明文常用的十種說(shuō)明方法，然后根據(jù)各種說(shuō)明方法的特點(diǎn)，仔細(xì)辨析，再全面地寫(xiě)出來(lái)。8、螞蟻蜜蜂其他生物螞蟻的培養(yǎng)真菌、喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)、蜜蜂的單個(gè)蜜蜂離巢工蜂營(yíng)建蜂巢其它生物互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)【分析】【分析】作者在文中用這些動(dòng)物從這些方面與人類(lèi)作比較：

①螞蟻：培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)；用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人；過(guò)著個(gè)體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大；智慧也隨之增加。(白蟻)

②蜜蜂：既是動(dòng)物；又是動(dòng)物的組織；細(xì)胞或細(xì)胞器；

單個(gè)蜜蜂離窠仍屬于蜂窠；如有細(xì)絲系?。?/p>

工蜂營(yíng)建蜂窠像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；

老蜂王帶著它的一半家口離窠像蜂窠進(jìn)行均衡有絲分裂。

③其他生物：互相依存互相聯(lián)系同步活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫(xiě)出答案。9、②①③⑤④【分析】【分析】注意句子間的邏輯關(guān)系。10、個(gè)性自然美好典型的湘西風(fēng)情美人性美【分析】【分析】A“喁”讀yóng；C“涎”讀xiánD葩讀pā

【點(diǎn)評(píng)】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。11、玉枕紗綢半夜涼初透東籬把酒黃昏后梧桐更兼細(xì)雨乍寒還暖時(shí)如今有誰(shuí)堪摘【分析】【分析】要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)名句。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名句的背誦和默寫(xiě)的能力。三、其他(共9題，共18分)12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。此題屬于理解性默寫(xiě)?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“簫鼓”“已”“諫”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）乘醉聽(tīng)簫鼓吟賞煙霞（2）悟已往之不諫知來(lái)者之可追（3）以先國(guó)家之急而后私仇也13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“遨”“抱”“掩”“艱”“寐”“靡”“直”“慘”“徵?”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱（3）夙興夜寐靡有朝矣（4）敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血（5）為變徵之聲士皆垂淚涕泣14、略

【分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)能力。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有直接性默寫(xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類(lèi)型。八道題是直接性默寫(xiě)題，屬于傳統(tǒng)的默寫(xiě)式填空，只要能背誦原詩(shī)文，就會(huì)解答這類(lèi)題。名句默寫(xiě)題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。易錯(cuò)字有“名句默寫(xiě)題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。易錯(cuò)字有“雕”“砌”“猶”“露”“斜”“濕”“曉”“窺”“檐”“媧”“鉤”“錙”“銖”“暇”“鑒”等?！窘馕觥浚?）雕欄玉砌應(yīng)猶在（2）露腳斜飛濕寒兔（3）侵曉窺檐語(yǔ)（4）女?huà)z煉石補(bǔ)天處（5）臥龍躍馬終黃土（6）鉤心斗角（7）奈何取之盡錙銖（8）秦人不暇自哀后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)的能力。此題是考查理解性默寫(xiě)這種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“兮”、“猿猱”、“度”、“作”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔。

（2）黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援。（3）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)。16、略

【分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，要注意易錯(cuò)字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：隕、壑、嫠?！窘馕觥浚?）高漸離擊筑士皆垂淚涕泣（2）其黃而隕三歲食貧（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦17、略

【分析】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。注意：凝噎、酹、蕭蕭。【解析】（１）執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎（２）一尊還酹江月（３）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑（４）吾所以為此者以先國(guó)家之急而后私仇也（５）無(wú)邊落木蕭蕭下18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。理解性默寫(xiě)的題型是近幾年高考的新題型，提高了對(duì)名篇名句的考查難度。當(dāng)然也要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意易錯(cuò)字，做到正確書(shū)寫(xiě)。本題易錯(cuò)的字：隕、覆、弘?！窘馕觥浚?）桑之落矣其黃而隕（2）覆壓三百余里隔離天日（3）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題既有理解性默寫(xiě)，又有直接性默寫(xiě)，需注意“蜉蝣”、“粟”、“釃”、“槊”、“晏”、“惘”、“礪”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）釃酒臨江橫槊賦詩(shī)（3）總角之宴言笑晏晏（4）只是當(dāng)時(shí)已惘然（5）金就礪則利20、略

【分析】A。煉—練，B蜚—斐，C骨—股?此題考查詞語(yǔ)中正確字形的掌握。【解析】D四、語(yǔ)言應(yīng)用(共2題，共20分)21、略

【分析】試題分析：此類(lèi)題目要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容和意境來(lái)把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來(lái)組織答案，要仿照前面的語(yǔ)句的句式和修辭來(lái)寫(xiě)。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】桑地亞哥是孤獨(dú)的，但他卻在孤獨(dú)中捍衛(wèi)著崇高偉大的尊嚴(yán)，為世人舉起了一面堅(jiān)強(qiáng)勇敢的旗。（句式1分，內(nèi)容1分，文采1分）22、略

【分析】【解析】

試題分析：仿寫(xiě)有嵌入式仿寫(xiě)；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)、命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)幾種形式；仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫(xiě)題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；沒(méi)有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅。（沒(méi)有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥(niǎo)的無(wú)憂(yōu)。）五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共18分)23、略

【分析】

（1）本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)；所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的基本能力。首先；根據(jù)描述景物和場(chǎng)面以及人物活動(dòng)等特點(diǎn)進(jìn)行分層；接著，提取幾個(gè)概括性詞語(yǔ)分點(diǎn)概括幾幅畫(huà)面；最后，結(jié)合詩(shī)句分析各個(gè)畫(huà)面內(nèi)容。

古人寫(xiě)詩(shī)作詞，講究煉字，往往一個(gè)字（詞）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“詩(shī)眼”、“詞眼”?！霸?shī)眼”、“詞眼”一般是指一首詩(shī)、一闋詞中最為精煉傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞（甚至是一句話(huà)）。“詩(shī)眼”、“詞眼”以動(dòng)詞、形容詞居多?！霸?shī)眼”、“詞眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字（詞）的妙處。答題時(shí)不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境和情感來(lái)分析?！窘馕觥浚?）“魚(yú)腹空埋水底魂”是個(gè)倒裝句；實(shí)際應(yīng)該是“空埋魚(yú)腹水底魂”。解釋這一句應(yīng)是：屈原葬身魚(yú)腹白白成了水底忠魂。這句是用來(lái)形容屈原葬身魚(yú)腹這件事，是作者對(duì)此事的慨嘆，結(jié)合整首詩(shī)哀傷的意境進(jìn)行賞析，言之有理即可。

（2）尾聯(lián)“斑竹叢叢雜芳杜；鷓鴣飛處欲黃昏。”只需對(duì)此句進(jìn)行解釋即可得出描繪的情境，注意措辭要文雅，并闡述作者寫(xiě)這些景色的作用，及作者寫(xiě)這些景色所要表達(dá)的感情即可，主要是突出了詩(shī)人對(duì)屈原悲劇生命的同情與憂(yōu)憤的情懷。

答案：

（1）“空”字用得最妙。此句慨嘆屈原投水自盡；一個(gè)“空”字，包含著對(duì)屈原大業(yè)未竟；理想成空的深深惋惜；同時(shí)也揭示出，在昏庸黑暗的統(tǒng)治下，縱使志士仁人盡忠竭志，到頭來(lái)也一切成空，落得可悲結(jié)局。

（2）示例：詩(shī)的尾聯(lián)描繪了屈原廟周?chē)捤髌鄾龅木吧耗菧I痕點(diǎn)點(diǎn)的叢叢斑竹仿佛對(duì)著香草杜蘅低泣；那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像對(duì)著黃昏落日悲啼。這樣結(jié)尾的作用：既是與首聯(lián)相呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染和烘托了旅客紛紛前來(lái)瞻仰拜謁屈原廟的情感氛圍；也是以景結(jié)情，情寓景中，給人無(wú)盡的情思和想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)屈原悲劇的同情和對(duì)時(shí)世的憂(yōu)憤。24、略

【分析】本題主要考查鑒賞詩(shī)歌形象、把握詩(shī)歌情感的能力。兩首詩(shī)詞傳情達(dá)意都借助了“雁”這一意象。吳詩(shī)借在蒼茫暮色中隨著迅飛的流云拼力掙扎奮飛的大雁來(lái)自比。這是詞人（天涯客）對(duì)所處的惡劣環(huán)境與自身的悲苦命運(yùn)的一種寫(xiě)照。朱詩(shī)借旅雁自比；以萬(wàn)里反襯自身的孤單，寫(xiě)雖在戰(zhàn)亂中來(lái)到江南作客，但仍無(wú)法忘懷那“萬(wàn)里煙塵”的中原。

本題考查考生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。概括詩(shī)人的情感；一定要結(jié)合文本來(lái)分析。朱詩(shī)“萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿(mǎn)巾”兩句寫(xiě)回首北望所見(jiàn)所感。中原失守，國(guó)士同悲。吳詞“闌干”兩句，寫(xiě)出詞人的心情。此言自己是一個(gè)四處飄泊的天涯孤客，更顯自己的孤單，而在天空中詞人（天涯客）卻見(jiàn)到，有一只離群的孤雁在暮色蒼茫中隨著迅飛的流云在拼力地掙扎著奮飛。這既是寫(xiě)實(shí)景，也是詞人（天涯客）對(duì)所處的惡劣環(huán)境與自身的悲苦命運(yùn)的一種寫(xiě)照。答題時(shí)，一定要答出作者產(chǎn)生這種感情的原因。

【解析】【小題1】離群孤單；孤獨(dú)漂泊?！拘☆}2】（朱詞之淚是憂(yōu)時(shí)傷世之淚；）表現(xiàn)了詩(shī)人因中原淪陷被迫漂泊江南的離愁別恨與擔(dān)憂(yōu)時(shí)局的愛(ài)國(guó)情懷；（吳詞之淚是感懷身世之淚，)表現(xiàn)了詩(shī)人因仕途無(wú)望而羈旅天涯；漂泊無(wú)）的孤苦惆悵和對(duì)友人的思念之情。

25、略

【分析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度以及鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。把握詩(shī)歌思想感情的基本方法有：看標(biāo)題、知背景、看注釋、析典故、明意象、抓關(guān)鍵等。即通過(guò)標(biāo)題和詩(shī)句弄清詩(shī)意，通過(guò)注釋了解作者和創(chuàng)作背景，明確所用的典故的作用，把握意象和意境特征，特別要抓住最能體現(xiàn)作者思想感情的詩(shī)句細(xì)致分析。鑒賞表達(dá)技巧的關(guān)鍵是明手法、析作用。根據(jù)注釋可知此詞寫(xiě)于愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾罷官閑居時(shí)，再結(jié)合詞句中的“強(qiáng)扶殘醉”“繞云屏”可知作者是借酒澆愁，心緒煩躁不安；再聯(lián)系作者身份、經(jīng)歷、思想和寫(xiě)作背景，可見(jiàn)煩躁的原因是罷官閑居，壯志難酬。詩(shī)中寫(xiě)景“鶯啼”“春浪”“碧草”“一枝風(fēng)露濕”等均為樂(lè)景，所以手法是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。

本題考查鑒賞詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度以及鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。把握詩(shī)歌思想感情的基本方法有：看標(biāo)題、知背景、看注釋、析典故、明意象、抓關(guān)鍵等。即通過(guò)標(biāo)題和詩(shī)句弄清詩(shī)意，通過(guò)注釋了解作者和創(chuàng)作背景，明確所用的典故的作用，把握意象和意境特征，特別要抓住最能體現(xiàn)作者思想感情的詩(shī)句細(xì)致分析。鑒賞表達(dá)技巧的關(guān)鍵是明手法、析作用。根據(jù)注釋可知此詞寫(xiě)于愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾罷官閑居時(shí)，再結(jié)合詞句中的“強(qiáng)扶殘醉”“繞云屏”可知作者是借酒澆愁，心緒煩躁不安；再聯(lián)系作者身份、經(jīng)歷、思想和寫(xiě)作背景，可見(jiàn)煩躁的原因是罷官閑居，壯志難酬。詩(shī)中寫(xiě)景“鶯啼”“春浪”“碧草”“一枝風(fēng)露濕”等均為樂(lè)景，所以手法是以樂(lè)景寫(xiě)哀情?！窘馕觥俊拘☆}1】①?gòu)臅r(shí)間的角度；分為兩個(gè)層次來(lái)描寫(xiě)：前三句是第一個(gè)層次，寫(xiě)白天所見(jiàn)；后兩句是第二個(gè)層次，寫(xiě)入夜后的情景。

②從“聽(tīng)覺(jué)─視覺(jué)”轉(zhuǎn)換的角度；也分為兩個(gè)層次：第一句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，第二句寫(xiě)視覺(jué)，構(gòu)成第一層“聽(tīng)覺(jué)─視覺(jué)”轉(zhuǎn)換；第三；四兩句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，最后一句寫(xiě)視覺(jué)，構(gòu)成第二層“聽(tīng)覺(jué)─視覺(jué)”轉(zhuǎn)換。

?（意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【小題2】①表現(xiàn)了作者去職閑居、壯志難酬的煩躁和無(wú)奈。②作者用樂(lè)景來(lái)反襯內(nèi)心的煩亂。借酒澆愁之后，似醒未醒之中，詞人圍著室內(nèi)的屏風(fēng)轉(zhuǎn)個(gè)不停，說(shuō)明心緒不寧，煩躁不安。正在此時(shí)，窗外一枝鮮花映入眼簾，花蕊上還帶有晶瑩的露珠。作者透過(guò)花之美來(lái)襯托情之哀。六、寫(xiě)作題(共3題，共30分)26、略

【分析】此題考查學(xué)生分析、整合、寫(xiě)作的能力。本題是材料作文題，這類(lèi)題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。本題是以名言警句為材料的作文題，首先要在整體把握并充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，尋找名句間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，結(jié)合自己的感觸與思考，自主組合，確定立意，選用的名句間要有邏輯關(guān)聯(lián)。①比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。②“不慕古”反對(duì)的是因循守舊、抱殘守缺；“不留今”是提示人們不要受現(xiàn)實(shí)所惑，陶醉于今日的成就中；“與時(shí)變”倡導(dǎo)的是因時(shí)而變，順應(yīng)潮流；“與俗化”即隨著習(xí)俗一起發(fā)展。③人們應(yīng)當(dāng)牢記以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為今后行事的借鑒。④天象的變化不必畏懼，祖宗的規(guī)矩不一定效法，人們的議論也不需要擔(dān)心。⑤該句寓意是打開(kāi)胸懷，擁抱自然；要敢于突破羈絆，拓寬視野，解放思想。⑥先驅(qū)者往往因怠惰、自滿(mǎn)、故步自封等的桎梏，而易變?yōu)楦母锫飞系慕O腳石，成為阻滯新生事物的保守乃至反動(dòng)的力量。在理解內(nèi)涵之后，可立意如下：（1）①②句中蘊(yùn)含推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)的思想，由此可闡述勇于革新、超越前人的道理。（2）②③句中蘊(yùn)含與時(shí)俱進(jìn)、鑒往知來(lái)的理念，由此可闡述既要與時(shí)俱進(jìn)，又要汲取過(guò)去教訓(xùn)、避免重蹈覆轍的道理。（3）④⑤句中蘊(yùn)含要大膽破除守舊思想，以寬廣胸懷容納萬(wàn)事萬(wàn)物的思想，由此可闡述解放思想、勇于改革開(kāi)放的道理。（4）②句包含不因循守舊，不為現(xiàn)實(shí)所惑（不陶醉于今日成就），順應(yīng)潮流、因時(shí)而變的道理；⑤句能給人以敞開(kāi)胸襟、大膽擁抱新事物等的聯(lián)想（啟迪）；由這兩句可闡述解放思想、開(kāi)闊視野、不自我設(shè)限的道理。（5）從①⑥句切入。①句意為：后生晚輩通過(guò)努力學(xué)習(xí)，超過(guò)前輩。⑥句意為：先驅(qū)者因?yàn)槎栊?、私心等的桎梏，以致跟不上時(shí)代步伐，又不肯讓路，而淪為絆腳石。綜合二者，可立意為：要敢為天下先（做時(shí)代先行者），要虛心學(xué)習(xí)，克服惰性，不故步自封；等等。（6）從③④⑥句切入，淡改革者、先鋒者的素質(zhì)，作為時(shí)代改革先鋒，要解放思想，要堅(jiān)定信念，要處理好合理繼承與改革創(chuàng)新的關(guān)系；等等?！窘馕觥柯?7、略

【分析】此題考查學(xué)生把握材料作文的能力．這類(lèi)題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作．材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面．無(wú)論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)．這則材料反映的是騰訊旗下的手機(jī)游戲《王者榮耀》存在的大量歷史問(wèn)題，引導(dǎo)考生思考真相與娛樂(lè)、歷史與當(dāng)下．文化在傳承的過(guò)程中是曲折的，是多變的，甚至是顛覆的．我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去對(duì)待先祖，去思考自身？類(lèi)似的例子非常多，除了戲說(shuō)歷史之外，國(guó)民還有很多的娛樂(lè)情緒，比如真人秀、比如網(wǎng)絡(luò)直播從思想領(lǐng)域到生活方式，各種解構(gòu)與建構(gòu)，碰撞甚至廝殺．表明當(dāng)下是一個(gè)價(jià)值觀多元的時(shí)代．如何認(rèn)知？如何對(duì)待？如何引領(lǐng)？作為未來(lái)的民族脊梁，這是一個(gè)值得他們思考的、嚴(yán)肅而沉重的話(huà)題．參考角度：1、游戲應(yīng)該正視歷史；2、不忘傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)；3、如何正確認(rèn)識(shí)歷史．考場(chǎng)作文的立意，最重要要的是準(zhǔn)、穩(wěn)．如果沒(méi)有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異．要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子．這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)．關(guān)鍵的詞語(yǔ)可能是出現(xiàn)次