幼兒園中班教案《圖形變變變》及教學反思

幼兒園中班教案《圖形變變變》及教學反思幼兒園教案變變變。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《圖形變變變》及教學反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《圖形變變變》及教學反思”！

【活動目標】

對圖形的分割和拼合感愛好。

四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

進展目測力、推斷力。

培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

【活動預備】

1、閱歷預備：

（1）熟悉三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關系。

2、物質預備：

（1）老師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標：對圖形的分割和拼合感愛好。

（1）情景引入：老師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀看，老師提問。老師：孩子們，這是什么呀？老師：生日蛋糕是什么外形的呢？

（3）提出問題，思索解決方法。老師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可興奮了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起共享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

（1）為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀看后進行二等分操作。

（2）操作后提問。老師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？老師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？老師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什么外形呢？

（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探究部分。

環(huán)節(jié)目標：探究正方形四等分的方法。

（1）小伴侶，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思索并提問。老師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？老師：請小伴侶們試一試！

（3）幼兒嘗摸索索，老師指導。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？老師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？老師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什么外形呢？

（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運用部分。

環(huán)節(jié)目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

（1）喜羊羊的生日過得特別快樂，它帶來了很多小嬉戲和小伴侶們一起玩，咱們一起看一看，是什么嬉戲呢？

（2）老師出示正方形圖卡，引導幼兒用供應的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）嬉戲：和圖形娃娃做嬉戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采納正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。老師引導幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延長。

環(huán)節(jié)目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。

溝通講評：老師引導幼兒觀看其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都實行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又袑嵭墟覒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的愛好和已有閱歷，調動了幼兒參加活動的樂觀性。孩子們一

發(fā)現(xiàn)喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，關心喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調動了起來。

通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且老師結合幼兒的操作進行小結，關心幼兒梳理閱歷熟悉。孩子們究竟是否把握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的學問敏捷運用。在嬉戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的學問閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的學問又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培育幼兒的制造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒根據(jù)肯定的目標思索問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

其次，操作活動后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名觀看者和指導者肯定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠學到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會影響到孩子的思索，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學學問進行運用。在老師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到肯定的學問，而學問的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的學問得以運用非常重要。

所以我在活動中設計了一個運用學問的嬉戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探究，為幼兒供應操作、探究與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的進展。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

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幼兒園中班教案《圖形變變變》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《圖形變變變》含反思》

中班教案《圖形變變變》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒懂得四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系，對圖形的分割和拼合感愛好，進展目測力、推斷力，快來看看幼兒園中班《圖形變變變》含反思教案吧。

【活動目標】

對圖形的分割和拼合感愛好。

四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

進展目測力、推斷力。

培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

【活動預備】

1、閱歷預備：

（1）熟悉三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關系。

2、物質預備：

（1）老師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標：對圖形的分割和拼合感愛好。

（1）情景引入：老師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀看，老師提問。老師：孩子們，這是什么呀？老師：生日蛋糕是什么外形的呢？

（3）提出問題，思索解決方法。老師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可興奮了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起共享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

（1）為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀看后進行二等分操作。

（2）操作后提問。老師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？老師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？老師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什么外形呢？

（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探究部分。

環(huán)節(jié)目標：探究正方形四等分的方法。

（1）小伴侶，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思索并提問。老師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？老師：請小伴侶們試一試！

（3）幼兒嘗摸索索，老師指導。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？老師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？老師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什么外形呢？

（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運用部分。

環(huán)節(jié)目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

（1）喜羊羊的生日過得特別快樂，它帶來了很多小嬉戲和小伴侶們一起玩，咱們一起看一看，是什么嬉戲呢？

（2）老師出示正方形圖卡，引導幼兒用供應的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）嬉戲：和圖形娃娃做嬉戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采納正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。老師引導幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延長。

環(huán)節(jié)目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。

溝通講評：老師引導幼兒觀看其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都實行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又袑嵭墟覒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的愛好和已有閱歷，調動了幼兒參加活動的樂觀性。孩子們一

發(fā)現(xiàn)喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，關心喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調動了起來。

通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且老師結合幼兒的操作進行小結，關心幼兒梳理閱歷熟悉。孩子們究竟是否把握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的學問敏捷運用。在嬉戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的學問閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的學問又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培育幼兒的制造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒根據(jù)肯定的目標思索問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

其次，操作活動后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名觀看者和指導者肯定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠學到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會影響到孩子的思索，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學學問進行運用。在老師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到肯定的學問，而學問的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的學問得以運用非常重要。

所以我在活動中設計了一個運用學問的嬉戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探究，為幼兒供應操作、探究與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的進展。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

中班數(shù)學教案及教學反思《圖形變變變》

活動設計背景

經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所熟悉。而數(shù)學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂好玩的復習課呢?有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜愛。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平常喜愛的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培育了幼兒的觀看力和動手操作力量，也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

活動目標

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象力和制造力量。

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：熟悉五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關系。

活動預備

1、學問預備：幼兒已熟悉的幾何圖形。

2、物質預備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程

1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心情。

2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃

今日，老師帶來了一個奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇異盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平常我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇異盒子東西多，我請一位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇異盒子東西多，我請其次位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇異盒子東西多，我再請第三位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇異盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小伴侶上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?

(小結：奇異盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)

3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，觀賞動畫拼圖，老師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來觀賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小伴侶們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃畢竟變回小汽車沒?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動：

今日，老師給小伴侶們也預備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機器人)你們喜愛它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，老師逐一貼出相應的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字伴侶6，貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數(shù)字貼在圖形上。

(小結：小伴侶今日表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起嬉戲時，是可以相拼成很多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈活，拼出的圖形最美麗!

教學反思

反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本勝利的，幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展。

主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒供應觀看、思索、發(fā)覺、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件觀賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

幼兒園中班科學活動教案《圖形變變變》及教學反思

活動目標

1.學習將正方形、長方形變成三角形的方法。

2.能在操作中探究多種解決問題的方法，并能大膽表達自己的操作方法。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備

1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2.正方形、長方形紙若干。

活動過程

一、引導幼兒探究用正方形紙變成三角形

1.小兔子有一塊正方形的布，它預備把它變成兩條三角形的圍巾，小伴侶們有什么好方法關心小兔子嗎?

幼兒溝通自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。

2.這次小兔子想請小伴侶用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?

幼兒操作，老師留意觀看幼兒解決問題的不同策略。

3.誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的方法和他不一樣?引導幼兒相互介紹自己變三角形的方法。老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄

二、引導幼兒探究用長方形紙變成三角形的方法

1.小兔子還有一塊長方形的布，也請小伴侶幫它變出四個三角形。這次請小伴侶用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。

2.幼兒操作，老師觀看幼兒解決問題的不同策略。

3.請幼兒介紹自己的操作方法，老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，關心幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

三、活動延長

在科學區(qū)創(chuàng)設“圖形變變變”展覽板。

供應圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進行展現(xiàn)。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個科學活動我都實行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

幼兒園中班數(shù)學教案《圖形變變變》及教學反思

為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學教案《圖形變變變》及教學反思”！

【活動目標】

1、情感目標：對圖形的分割和拼合感愛好。

2、學問目標：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

3、創(chuàng)新目標：

（1）探究正方形四等分的方法；

（2）通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

【活動預備】

1、閱歷預備：

（1）熟悉三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關系。

2、物質預備：

（1）老師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標：對圖形的分割和拼合感愛好。

（1）情景引入：老師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀看，老師提問。老師：孩子們，這是什么呀？老師：生日蛋糕是什么外形的呢？

（3）提出問題，思索解決方法。老師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可興奮了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起共享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

（1）為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀看后進行二等分操作。

（2）操作后提問。老師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？老師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？老師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什么外形呢？

（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探究部分。

環(huán)節(jié)目標：探究正方形四等分的方法。

（1）小伴侶，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思索并提問。老師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？老師：請小伴侶們試一試！

（3）幼兒嘗摸索索，老師指導。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？老師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？老師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什么外形呢？

（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運用部分。

環(huán)節(jié)目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

（1）喜羊羊的生日過得特別快樂，它帶來了很多小嬉戲和小伴侶們一起玩，咱們一起看一看，是什么嬉戲呢？

（2）老師出示正方形圖卡，引導幼兒用供應的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）嬉戲：和圖形娃娃做嬉戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采納正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。老師引導幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延長。

環(huán)節(jié)目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。

溝通講評：老師引導幼兒觀看其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都實行了操作和嬉戲的