Unit 2 My Schoolbag ALets talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MySchoolbagALetstalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2MySchoolbagALet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“Let'stalk”部分，掌握關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@教材，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型進(jìn)行交流，提升聽(tīng)說(shuō)技能。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和文化理解，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)詞匯，如"schoolbag","pencil","eraser"等。

②能夠運(yùn)用句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."進(jìn)行有效的詢(xún)問(wèn)和回答。

③通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①準(zhǔn)確區(qū)分并發(fā)音相似的詞匯，如"pencil"和"pen"，"eraser"和"ruler"。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，并能夠根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

③培養(yǎng)學(xué)生在交流中的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠理解對(duì)方的回答并進(jìn)行有效的互動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語(yǔ)教材（人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)）

-白板和記號(hào)筆

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如在線英語(yǔ)詞典、聽(tīng)力練習(xí)）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽(tīng)力練習(xí)

-口語(yǔ)交流練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師用輕松愉快的問(wèn)候與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)裝滿(mǎn)學(xué)校用品的背包，并提出問(wèn)題：“Canyouguesswhat'sintheschoolbag?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)并確認(rèn)答案，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

-①教學(xué)新詞匯：教師逐一展示"schoolbag","pencil","eraser"等詞匯，并用中文解釋?zhuān)寣W(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-②教學(xué)句型：教師演示句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."，通過(guò)示例對(duì)話讓學(xué)生理解其用法。

-③情境演練：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，模擬對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作并練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-①分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包里有什么，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-②聽(tīng)力練習(xí)：播放教材中的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“What'sinZoom'sschoolbag?”

-③個(gè)體展示：隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包內(nèi)容，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-①角色扮演：教師設(shè)置不同場(chǎng)景，如圖書(shū)館、教室等，讓學(xué)生扮演不同角色，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-②問(wèn)題搶答：教師提出與課程相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速舉手回答，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和反應(yīng)能力。

-③小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最?lèi)?ài)的學(xué)習(xí)用品及其原因，教師巡回指導(dǎo)并給予建議。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了新知識(shí)。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包內(nèi)容，并錄制視頻。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力，使他們?cè)诮涣髦胁粩嗵嵘诵乃仞B(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-schoolbag：書(shū)包

-pencil：鉛筆

-pen：鋼筆

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-crayon：蠟筆

-sharpener：削筆刀

-notebook：筆記本

2.句型：

-What'sinyourschoolbag?（你的書(shū)包里有什么？）

-It'sapencil.（它是一支鉛筆。）

-Istherea...inyourschoolbag?（你的書(shū)包里有...嗎？）

-Yes,thereis./No,thereisn't.（是的，有。/不，沒(méi)有。）

3.語(yǔ)法：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，用于描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。

-在提問(wèn)時(shí)使用"What'sin..."結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)書(shū)包里的物品。

-在回答時(shí)使用"It's..."結(jié)構(gòu)描述物品。

4.聽(tīng)力技巧：

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，尤其是關(guān)于物品名稱(chēng)的詞匯。

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如物品名稱(chēng)和數(shù)量。

5.口語(yǔ)交流技巧：

-學(xué)會(huì)在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠理解對(duì)方的回答并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

6.文化理解：

-了解不同國(guó)家的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)用品的差異。

-通過(guò)討論分享，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和文化理解。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片和上下文來(lái)猜測(cè)未知詞匯。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.思維品質(zhì)：

-發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)在交流中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，通過(guò)角色扮演和討論等活動(dòng)發(fā)揮想象力。

9.課堂活動(dòng)：

-分組討論：學(xué)生分組討論書(shū)包中的物品，分享彼此的看法。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)交流：學(xué)生在課堂上相互交流，練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)。

10.作業(yè)布置：

-學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包內(nèi)容，并錄制視頻，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課堂上，我們學(xué)習(xí)了Unit2MySchoolbagALet'stalk部分，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的理解。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)展示實(shí)物和模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和展示實(shí)物的方式，確實(shí)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)于一些相似的詞匯。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了這一難點(diǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理方面需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這可能是由于性格內(nèi)向或者是語(yǔ)言能力較弱的原因。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生，嘗試找到適合他們的教學(xué)方法。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包和里面的物品。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生們也能夠理解并回答問(wèn)題，這表明他們?cè)诼?tīng)力理解方面有所提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)成果。這節(jié)課也讓我看到了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和思維能力上的進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，并通過(guò)游戲和歌曲等趣味性教學(xué)活動(dòng)，幫助他們練習(xí)發(fā)音。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地使用英語(yǔ)。

3.我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

4.為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將設(shè)計(jì)更多的課后作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英語(yǔ)詞匯：schoolbag,pencil,pen,eraser,ruler,crayon,sharpener,notebook

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolbag（書(shū)包）

-pencil（鉛筆）

-pen（鋼筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

-crayon（蠟