黑龍江牡丹江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)人教版課后作業(yè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

黑龍江牡丹江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)人教版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

大步流星

心驚肉跳評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀一讀，寫一寫，注意把字寫得正確、美觀。。

記憶里，我的老師身材shòuxuē(

)，héǎikěqīn(

)。因?yàn)檎f話過多，sǎngyīn(

)總是有些shāyǎ(

)，卻從未少上一節(jié)課。就這樣，kāngkǎiwúsī(

)的老師péiyǎng(

)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，為祖國的建設(shè)gòngxiàn(

)著自己的力量，pǔxiě(

)著動人的教育詩篇。2）.“動靜結(jié)合”是古詩中常見的寫法，山水田園詩人王維的詩句“_______，_____”就是用桂花的飄落襯托山中夜晚的寧靜。3）.請你積累一些與中國人民解放軍有關(guān)的知識。

（1）建軍節(jié)：每年的________，2023年是中國人民解放軍建軍________周年。

（2）職業(yè)尊稱：人民子弟兵、鋼鐵長城、________等。

（3）我國軍種構(gòu)成：________、________、________、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)、聯(lián)勤保障部隊(duì)等。4）.巧查字典，正確使用查字方法。

“貸”用部首查字法先查部首_____，再查_____畫。用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_____，再查音節(jié)________。筆順是_________________?！百J”在字典中有以下意思：①借入或借出；②推卸；③寬恕。其中，“責(zé)無旁貸”中“貸”的意思是_____（填序號）5）.宋代名臣李綱非常愛國，外敵侵略國土，他是這樣說的：______

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和主力部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向，想起曹植的詩句：______評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列每組加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．非然也

不以為然B．通國之善弈者也

能歌善舞C．孰為汝多知乎

見微知著2）.下面句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．春天，公園里百花齊放，絢麗多姿，真是栩栩如生。B．同學(xué)們自制的竹節(jié)人可真是別出心裁，大家都拍手叫絕。C．科學(xué)家們都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。3）.下面說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．寫文章時可以直接抒情，也可以把情感融入具體的人、事、景物中。B．寫作品梗概時，要理清書本內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。C．和別人交流讀書心得時，要迎合他人的想法。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.請仿照下列句子中的描寫方法，再寫一句話，描寫你的老師。

我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

____評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.我能把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

熱烈的

態(tài)度

宣傳

成立

熱情的

歡呼

宣讀

公告

熱鬧的

市場

宣告

好事2）.把詞語與相對應(yīng)的內(nèi)容用線連起來．

一目十行

看書快

涔涔

淚流不止的樣子

健步如飛

變化快

匆匆

急急忙忙的樣子

瞬息萬變

走得快

潸潸

汗流不止的樣子評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子按正確的順序排一排。

(

)我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也酒上了一層霞光。

(

)當(dāng)我再次抬起頭仰望天空時，竟然有幾顆忽隱忽現(xiàn)的小星星在調(diào)皮地眨著眼睛了。

(

)我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，望雨亭也染紅了。

(

)我望著那如綢的霞，聽著大院里的樹葉“沙沙”的響聲，已如醉如癡。

(

)我坐在陽臺上看書。不知什么時候，太陽公公已悄悄地躲在山后了。2）.把下面句子按順序排列。

(

)太陽出來了。湖里的睡蓮迎著太陽笑。

(

)夕陽收起了最后一縷霞光。

(

)湖里的睡蓮張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。

(

)湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

(

)中午，太陽火辣辣的。

(

)湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。

(

)東方剛露白。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.人們常用“五谷豐登”形容豐收，“五谷”指水稻、小麥，玉米、大豆和馬鈴薯。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.5.我為少男少女們歌唱何其芳我為少男少女們歌唱我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些屬于未來的事物我歌唱那些正在生長的力量我的歌呵你飛吧飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想都變成聲音飛到四方八面去吧不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷我重新變得年輕了我的血流得很快對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望1．“歌唱”的意思是________?！盀樯倌猩倥畟兏璩睂?shí)則是________。

2．全詩揭示主題的詩句是“________”。

3．全詩的感情基調(diào)為________，應(yīng)讀出________的情緒。所押的韻為________，用“?”在詩中畫出韻腳。

4．最后一節(jié)中“夢想”和“渴望”的含義是什么？

______________

5．四節(jié)詩分別應(yīng)該把握怎樣的尺度來朗讀？在橫線上填上正確項(xiàng)的序號。

A．真摯熾熱

B．舒緩欣慰

C．情不自禁

D．深情祝福

第一節(jié)(

)

第二節(jié)(

)

第三節(jié)(

)

第四節(jié)(

)評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作與表達(dá)。

根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，自擬題目，創(chuàng)編一個500字以上的故事。

環(huán)境：雨后的小城

人物：活潑可愛的女孩菲菲、街頭藝人

提示：圍繞主要人物，想象故事發(fā)生的環(huán)境，把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；注意每個情節(jié)中主要人物的動作、神態(tài)、語言以及心理活動等。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.讀下面三則短文和補(bǔ)充資料，做題。第一則

六月二十七日望湖樓醉書宋

蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。補(bǔ)充資料1蘇軾的人生經(jīng)歷1037年

出生于四川眉山。1057年

高中進(jìn)士，后反對王安石變法，辭去官職。1071年

任杭州通判。1079年

因被指責(zé)譏諷朝政，犯欺君之罪，入獄。后謫居黃州。1084年

調(diào)離黃州，途經(jīng)金陵，和王安石把酒言歡。1085年

東山再起，短短17個月，從犯官一路直升三品大員。1089年

蘇軾受政敵攻擊，任杭州太守。1091年

蘇軾受朝廷重用，調(diào)離杭州，官至禮部尚書（他一生最高官職）。1094年

再次被貶。由汴京，到定州，再到惠州，再次成為犯官。1097年

蘇軾被貶到更加荒遠(yuǎn)的儋州。1100年

宋徽宗大赦天下，蘇軾被再次起用。1101年

蘇軾在返回途中于常州病逝。補(bǔ)充資料2①蘇軾被貶到黃州，夜游赤壁，寫下：大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。②蘇軾被貶到惠州，寫下：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。③蘇軾被貶到儋州，現(xiàn)在的海南，宋朝偏遠(yuǎn)的蠻荒之地！他寫下：我本儋耳人，寄生西蜀州。第二則

別了，語文課①鐘聲響了，第一堂課是語文。以前我上語文課時總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開語文書，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課。我為什么忽然會喜歡上語文課，覺得張先生每一句話都那么動聽？這一堂課好像過得特別快，一下子就聽到了下課鐘聲。②放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的書。這本書先淺顯地介紹中文的發(fā)展，然后分述了中文的特點(diǎn)，最后講述學(xué)好中文的方法。我一下子對中文了解了很多很多。我有點(diǎn)兒怪張先生，為什么不早點(diǎn)兒送這本書給我，讓我早點(diǎn)兒知道中文的豐富和優(yōu)美。③我放下書，走到爸爸跟前，問他：“爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機(jī)會學(xué)習(xí)中文嗎？”④爸爸說：“我正為這件事操心。那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學(xué)校。到了那邊，你就要學(xué)習(xí)西班牙文。我擔(dān)心你會漸漸忘記了中文?！雹菸衣牶髧樍艘惶?。我拿起一張報紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識，不要說報紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級，可是因?yàn)槲疫^去不喜歡語文課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級的程度。我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我一想起自己頂多還有一個月學(xué)習(xí)中文的時間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學(xué)會。⑥我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分！語文課上，張先生拿出我的默書簿，翻開第一頁給大家看，然后又翻到最后一頁，高高舉起讓同學(xué)們看。張先生說：“陳小允是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看，他學(xué)期開始默書總不合格，現(xiàn)在卻得了一百分！”⑦有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦！”⑧同學(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地?fù)嶂业念^，說：“小允，是為你的進(jìn)步而哭嗎？”⑨我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開這里了，我們?nèi)乙泼竦街忻乐?，我……我再沒有機(jī)會學(xué)習(xí)中文了?！雹鉁I水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣地沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。?離開這里的日子越來越近了。同學(xué)們紛紛在我的紀(jì)念冊上留言，叮囑我不要忘記中國，不要忘記中文。?這天，是我最后一次上語文課了，張先生帶來一扎用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學(xué)說：“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在國外健康快樂地成長。我沒有什么送給他，只送他一套小學(xué)六年級到中學(xué)五年級的語文課本，希望他遠(yuǎn)離祖國后還可以好好自修，不要忘記母語?！?我接過這套書，心里非常難過。下課后，同學(xué)們都圍上來，有人送我一本字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我熱淚盈眶。?別了，我親愛的老師，我親愛的同學(xué)。我一定不會忘記中文，我會把我的默書簿一生一世留在身邊，常常翻閱。我會激勵自己把中文自修好，像這本默書簿的成績那樣。第三則|交流平臺|“情以物遷。辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)情感。有時，我們把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如，《那個星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時光”：“我踏著一塊方磚跳，跳房子，等母親回來……”借助寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉動，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。有時，我們可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問句，表達(dá)了對時間飛逝的惋惜和感嘆，能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。1．讀第一則和補(bǔ)充資料，做題。

①詩中哪個字最能讓你感受到雨變化快？

______

②讀一句詩的時間，天地一下子就變成不同的畫面。照樣子，在括號里補(bǔ)充一個合適的字。

黑云翻墨未遮山，——忽（陰）

白雨跳珠亂入船?！?)

卷地風(fēng)來忽吹散，——忽()

望湖樓下水如天?！?)

③“一切景語皆情語”，題目中，哪個字能概括蘇軾的心情？

_______________

④蘇軾的一生也像這場雨，充滿了變化。蘇軾經(jīng)歷了怎樣的人生？

___________

⑤“詩者，人之性情也?！苯Y(jié)合補(bǔ)充資料1和2，想一想：蘇軾面對變化與風(fēng)雨，他是一個什么樣的人呢？連一連___________。

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物

隨遇而安，很樂觀

日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人

豪邁

我本儋耳人，寄生西蜀州

吃貨

2．讀第二則，做題

①“我”對語文情感的變化過程是：

不喜歡語文→()→()

②第⑤自然段，寫了哪三件事？表達(dá)了“我”對語文的什么情感？

事件：____________

____________

_________

情感：__________

③讀⑦第自然段，用“______”劃出“我”的內(nèi)心獨(dú)白，再想想表達(dá)了“我”對語文的什么情感？

__________

④第?—?自然段，選擇了哪兩件與情感有直接關(guān)系的事例來寫？用擬小標(biāo)題的方式，概括出來。

_______________

_______________

3．讀一至三則，回顧所做的題，梳理出文章表達(dá)情感的4個方法。

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4．運(yùn)用表達(dá)情感的方法，寫一段話。

陳小允到了中美洲，有沒有繼續(xù)自學(xué)中國語文呢？他又有什么樣的感受呢？請從下面事例中，選取一兩件事，展開聯(lián)想，表達(dá)“我”的感受。

事例1.到了中美洲，我依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)語文，張先生送給我的那套書，成了陪伴我的最重要的“伙伴”，……

事例2.自學(xué)中文是困難的，沒有老師幫助，同學(xué)送的字典就是我的小老師，……

事例3.默書簿，我不僅僅是常常翻閱……

事例4.同學(xué)們送我的故事書里，寫了很多的民間故事……

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