大衛(wèi)上學(xué)記兒童讀后感

大衛(wèi)上學(xué)記兒童讀后感TOC\o"1-2"\h\u27420第一章走進(jìn)《大衛(wèi)上學(xué)去》的世界 131329第二章《大衛(wèi)上學(xué)去》的主要情節(jié)與特色 19542第三章我對大衛(wèi)行為的感受 125259第四章大衛(wèi)的成長：從調(diào)皮到懂事 222451第五章從書中看學(xué)校教育的意義——引用原文分析 231397第六章大衛(wèi)與身邊人的關(guān)系解讀 211932第七章我的收獲與感悟 34996第八章總結(jié)與對孩子們的期望 3第一章走進(jìn)《大衛(wèi)上學(xué)去》的世界《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書一翻開，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿童趣又非常真實(shí)的校園世界。那簡單而又色彩鮮明的插畫，一下子就吸引住了小朋友的目光。大衛(wèi)這個(gè)形象，看起來就是一個(gè)普普通通的小男孩，他有著一頭棕色的頭發(fā)，穿著簡單的衣服。書里的每一頁都像是一個(gè)小小的校園故事場景，從大衛(wèi)早上起床準(zhǔn)備上學(xué)，到他走進(jìn)校園，和同學(xué)們相處，再到課堂上的各種表現(xiàn)。比如說，第一頁就畫著大衛(wèi)睡眼惺忪地被媽媽叫起床，他那不情愿的小表情，就像我們很多小朋友早上不想起床一樣，特別讓人感同身受。這讓小讀者很容易就把自己代入到大衛(wèi)的角色中，跟著他一起去體驗(yàn)上學(xué)的種種。第二章《大衛(wèi)上學(xué)去》的主要情節(jié)與特色這本書的主要情節(jié)就是圍繞著大衛(wèi)在學(xué)校里的一天展開的。大衛(wèi)剛到學(xué)校的時(shí)候，就狀況百出。在課堂上，他像很多調(diào)皮的孩子一樣，忍不住要做小動(dòng)作。他一會(huì)兒在課桌上亂涂亂畫，書里畫著他拿著筆在課桌上畫滿了奇奇怪怪的圖案，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真聽講，他沉浸在自己的小世界里。他還會(huì)在老師講課的時(shí)候，大聲地講話。老師問問題的時(shí)候，他也不舉手就直接回答。但是大衛(wèi)也有可愛的一面，當(dāng)他意識到自己的錯(cuò)誤之后，他會(huì)努力去改正。這本書的特色就在于它用非常簡潔的文字和生動(dòng)的畫面，把一個(gè)孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)展現(xiàn)得淋漓盡致。文字簡單易懂，對于剛剛開始讀書的小朋友來說很容易理解，畫面則充滿了細(xì)節(jié)，每一個(gè)小表情、小動(dòng)作都刻畫得很到位。第三章我對大衛(wèi)行為的感受看到大衛(wèi)在學(xué)校里的這些行為，我覺得既好氣又好笑。氣的是他怎么能這么調(diào)皮搗蛋呢，在課堂上亂涂亂畫、大聲講話，這可都是不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。就像我們在自己的教室里，如果有小朋友這樣做，那肯定會(huì)影響到大家學(xué)習(xí)的。但是又覺得他很好笑，因?yàn)樗哪切┬袨槭悄敲刺煺鏌o邪。他亂涂亂畫可能只是因?yàn)橛X得無聊，想要找點(diǎn)有趣的事情做，大聲講話也是因?yàn)樗d奮了，沒有控制好自己。而且大衛(wèi)在做這些事情的時(shí)候，他并沒有意識到自己是在犯錯(cuò)。他就像一個(gè)還沒有被規(guī)則完全約束住的小野獸，充滿了活力和好奇心。第四章大衛(wèi)的成長：從調(diào)皮到懂事大衛(wèi)在故事的發(fā)展過程中逐漸成長起來了。一開始他做了很多調(diào)皮的事情，但是在老師的教育下，他開始認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。比如說，老師讓他放學(xué)后留下來打掃教室，因?yàn)樗诮淌依锱脕y七八糟的。在打掃的過程中，他看到了自己的錯(cuò)誤行為帶來的后果，那些被他畫臟的桌子，滿地的垃圾。這時(shí)候他開始認(rèn)真地打掃，并且在之后的學(xué)習(xí)生活中，他慢慢地學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。他會(huì)在課堂上認(rèn)真聽講，也會(huì)舉手發(fā)言了。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓我們看到了一個(gè)孩子在成長過程中接受教育的力量。就像我們身邊的小朋友，有時(shí)候也會(huì)調(diào)皮，但是經(jīng)過家長和老師的教導(dǎo)，他們也會(huì)變得懂事起來。第五章從書中看學(xué)校教育的意義——引用原文分析在《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書里，學(xué)校教育的意義體現(xiàn)得很明顯。書里有這樣一句話：“大衛(wèi)，不可以在教室里跑！”這簡單的一句話，其實(shí)就是學(xué)校教育中規(guī)則教育的體現(xiàn)。學(xué)校是一個(gè)有規(guī)則的地方，孩子們需要學(xué)會(huì)遵守這些規(guī)則才能更好地學(xué)習(xí)和生活。老師對大衛(wèi)的各種糾正，都是在引導(dǎo)他走向正確的道路。當(dāng)大衛(wèi)犯錯(cuò)的時(shí)候，老師沒有嚴(yán)厲地批評他，而是用一些適當(dāng)?shù)姆绞阶屗J(rèn)識到錯(cuò)誤。比如讓他打掃教室，這就是一種很巧妙的教育方式。通過自己的勞動(dòng)，大衛(wèi)能夠更加深刻地體會(huì)到自己的錯(cuò)誤。這也告訴我們，學(xué)校教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和品德。第六章大衛(wèi)與身邊人的關(guān)系解讀大衛(wèi)和他身邊人的關(guān)系也是這本書的一個(gè)看點(diǎn)。他和老師之間的關(guān)系很有趣，老師就像是一個(gè)引導(dǎo)者，總是在大衛(wèi)犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，告訴他什么是對的，什么是錯(cuò)的。老師雖然會(huì)對他的錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正，但是并沒有因此而討厭他。就像大衛(wèi)在課桌上亂涂亂畫后，老師只是讓他知道這樣做不好，然后給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。大衛(wèi)和同學(xué)們的關(guān)系也在不斷地變化。一開始他的調(diào)皮可能會(huì)讓一些同學(xué)覺得困擾，但是當(dāng)他慢慢改正自己的錯(cuò)誤后，他和同學(xué)們之間的關(guān)系也變得融洽起來。這就像在我們的班級里，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)如果能夠改正自己的錯(cuò)誤，大家還是很愿意和他做朋友的。第七章我的收獲與感悟讀了《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書，我有很多收獲。我明白了在成長的過程中，我們都會(huì)像大衛(wèi)一樣犯錯(cuò)，這是很正常的。重要的是我們要能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并且改正。同時(shí)我也看到了學(xué)校教育的重要性，學(xué)校就像是一個(gè)大熔爐，它把我們這些小淘氣包慢慢變成懂事的孩子。我還學(xué)到了如何和身邊的人相處，就像大衛(wèi)和他的老師、同學(xué)們一樣。在生活中，我們也要尊重規(guī)則，不能像大衛(wèi)一開始那樣肆意妄為。而且我覺得這本書也讓我更加理解了小朋友們的心理，那些調(diào)皮搗蛋的行為背后可能只是他們的好奇心和活力在作祟。第八章總結(jié)與對孩子們的期望我希望小朋友們讀了《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書后，能夠像大衛(wèi)一樣，在成長的過程中不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，不要害怕，