醫(yī)學心理學 課件 項目八 培養(yǎng)醫(yī)務工作者的職業(yè)心理素質

項目八

培養(yǎng)醫(yī)務工作的

職業(yè)心理素質知識目標1.掌握醫(yī)務工作者應具備的職業(yè)心理素質與要求及其良好心理素質的培養(yǎng)途徑。2.熟悉醫(yī)生的權利和義務內容，心理品質培養(yǎng)原則，以及心理健康促進的原則。3.了解醫(yī)生角色、職業(yè)心理素質的含義。能力目標1.健康促進在臨床醫(yī)學中的應用原則。2.具有給出醫(yī)務工作者應具備的職業(yè)心理素質培養(yǎng)途徑及建議的能力。素質目標1.具有嚴謹、科學、規(guī)范的態(tài)度，合理選用咨詢建議的方法與措施。2.樹立正確理解醫(yī)務工作者角色的觀念，養(yǎng)成良好的心理咨詢服務職業(yè)素養(yǎng)。學

習

目

標思政先導

小祝是一名“醫(yī)二代”，父母的榜樣示范，引領他在多年后也當了醫(yī)生。他很早就明白，醫(yī)生背后需要超出常人的付出和強大的內心。他先后考入中南大學湘雅醫(yī)學院、進入北京協(xié)和醫(yī)院攻臨床碩士學位和德國圖賓根大學醫(yī)學博士學位，曾在美國及印度等地進行交流和學習。博士畢業(yè)后他成為中南大學湘雅醫(yī)院的骨科醫(yī)生，也是在站骨科博士后。北京協(xié)和醫(yī)院的培養(yǎng)十分嚴格，那3年熬過的一個個大夜班，連軸轉的手術，為了病人而放棄的假期，回不了家的春節(jié)……在畢業(yè)生吃‘散伙飯’的那天，幾乎全是男生的一班人集體淚崩。那天，他在朋友圈里留下動態(tài)：“醫(yī)生所有的辛苦、疲憊、焦慮，以及他們想放棄的念頭都會在從值班室走出來披上白大衣那一刻，消失?！?/p>

了解醫(yī)務工作者的

職業(yè)心理素質任務一一、醫(yī)生角色的行為模式二、醫(yī)務工作者應具備的

職業(yè)心理素質目錄一、醫(yī)生角色的行為模式（一）醫(yī)生角色1.臨床技能提供者2.健康咨詢服務者3.健康代言人4.健康教育者5.醫(yī)學研究者6.健康管理者7.醫(yī)患關系促進者一、醫(yī)生角色的行為模式（二）醫(yī)生的權利和義務《中華人民共和國醫(yī)師法》（2022年）第二十二、二十三條規(guī)定了醫(yī)生的法律權利和義務。權利：醫(yī)學診查、疾病調查、醫(yī)學處置、醫(yī)學證明

選擇醫(yī)療、預防、保健方案

獲取勞動報酬......義務：救治病人、疫情防控

健康科普、健康教育和健康指導......二、醫(yī)務工作者應具備的職業(yè)心理素質（一）職業(yè)心理素質的含義

（二）醫(yī)務工作者應具備的職業(yè)心理素質與要求1.認知素質要求：敏銳的觀察力、良好的注意力、

準確的記憶力、獨立的思維力2.情緒情感素質要求3.意志素質要求4.個性素質要求培養(yǎng)醫(yī)務工作者良好心理素質任務二一、培養(yǎng)原則二、培養(yǎng)途徑目錄一、培養(yǎng)原則（一）心理品質培養(yǎng)的原則1.家庭教育、學校教育與社會教育相結合2.規(guī)范教育與自我調控相結合3.現(xiàn)實形象與理想模式相結合4.嚴于律已與寬以待人相結合一、培養(yǎng)原則（二）心理健康促進的原則1.認識自己，悅納自己2.面對現(xiàn)實，適應環(huán)境3.結交知已，與人為善4.挫折磨礪，積極進取執(zhí)考鏈接心理健康促進的原則不包括（

）A.認識自己，悅納自己B.面對現(xiàn)實，適應環(huán)境C.結交知已，與人為善D.挫折磨礪，積極進取E.規(guī)范教育，自我調控E二、培養(yǎng)途徑（一）創(chuàng)設健康向上的社會文化氛圍，為醫(yī)務工作者提供安全的心理環(huán)境1.政府加大力度2.各級醫(yī)療機構營造氛圍3.加強媒體普及4.廣大民眾換位思考5.醫(yī)務工作者奮發(fā)圖強6.醫(yī)學院校提升醫(yī)學教育水平二、培養(yǎng)途徑（二）加強醫(yī)學院校人文知識教育，為醫(yī)務工作者的心理素質打下堅實基礎1.整合醫(yī)學院校教育資源2.優(yōu)化課程結構3.提高醫(yī)學院校教師人文素質4.加強人文素質的考核評估二、培養(yǎng)途徑（三）塑造可供觀察學習的親切榜樣，為醫(yī)務工作者的心理發(fā)展指引方向1.醫(yī)學院校及醫(yī)院的文化環(huán)境激勵作用2.上課教師、帶教教師、醫(yī)院的領導同事等的言行提供學習案例3.杰出校友、優(yōu)秀同事等的示范性二、培養(yǎng)途徑（四）樹立終身學習理念，強化醫(yī)務工作者的心理自我調適能力1.持續(xù)學習2.適時調整3.