25 少年閏土說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

25少年閏土說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《少年閏土》是2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自魯迅先生的短篇小說集《吶喊》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)課文《少年閏土》，理解故事情節(jié)，感受閏土的成長變化；

2.分析閏土與“我”的友誼，探討友誼的純潔與深厚；

3.領(lǐng)悟作者通過閏土這一形象所傳達(dá)的寓意，體會作者對美好生活的向往；

4.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握重點(diǎn)詞匯的音、形、義；

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝黎b賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力，培養(yǎng)他們表達(dá)思想和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考閏土形象的意義，發(fā)展批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解并傳承中國傳統(tǒng)文化，感受魯迅筆下的鄉(xiāng)土風(fēng)情，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對美好生活的向往和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《少年閏土》的故事情節(jié)，把握閏土的性格特點(diǎn)及其成長變化。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

③分析課文中閏土與“我”的友誼，體會作者想要傳達(dá)的友誼真諦。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解魯迅筆下的鄉(xiāng)土風(fēng)情，把握時(shí)代背景對人物性格和命運(yùn)的影響。

②領(lǐng)悟作者通過閏土這一形象所傳達(dá)的深層寓意，理解魯迅作品的深刻內(nèi)涵。

③培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行文本解讀，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少年閏土》的課文內(nèi)容，以及統(tǒng)編版六年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《少年閏土》相關(guān)的背景資料，包括魯迅簡介、時(shí)代背景介紹，以及有助于理解課文的多媒體資源，如音頻、視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，以及必要時(shí)的移動教學(xué)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有遇到過讓你印象深刻的伙伴？他們給你留下了怎樣的記憶？”

-展示一些關(guān)于魯迅筆下鄉(xiāng)土風(fēng)情的圖片，讓學(xué)生初步感受故事的背景。

-簡短介紹《少年閏土》的基本情節(jié)和作者魯迅，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《少年閏土》文本解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《少年閏土》的故事情節(jié)，理解閏土的形象。

過程：

-講解《少年閏土》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)發(fā)展。

-分析閏土的性格特點(diǎn)，如他的活潑、聰明、善良等。

-使用板書或PPT展示閏土的成長變化，幫助學(xué)生理解故事的主旨。

3.《少年閏土》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《少年閏土》的文學(xué)價(jià)值和社會意義。

過程：

-選擇《少年閏土》中的幾個(gè)關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如閏土與“我”的友誼、閏土的童年生活等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、情感和象征意義，讓學(xué)生全面了解故事的社會背景和深層寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對自身成長的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)真摯友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文本解讀能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《少年閏土》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如友誼、成長、鄉(xiāng)土風(fēng)情等。

-小組內(nèi)討論該主題在故事中的表現(xiàn)，以及它對現(xiàn)代社會的影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《少年閏土》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《少年閏土》的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《少年閏土》的故事情節(jié)、人物分析、主題探討等。

-強(qiáng)調(diào)《少年閏土》在培養(yǎng)友誼、感悟成長等方面的教育意義。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《少年閏土》的讀后感，深入探討故事中的某一主題或人物。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-魯迅先生的生平介紹：介紹魯迅的生平經(jīng)歷，包括他的家庭背景、教育經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作和社會活動等，幫助學(xué)生更全面地了解這位偉大作家。

-魯迅的其他作品：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等魯迅的其他作品，以及其中與《少年閏土》相似的主題和人物形象。

-當(dāng)時(shí)的社會背景：介紹20世紀(jì)初中國社會的狀況，包括封建殘余、社會變革、文化沖突等，幫助學(xué)生理解《少年閏土》中的時(shí)代背景。

-文學(xué)批評觀點(diǎn)：選取一些文學(xué)評論家對《少年閏土》的分析和解讀，提供不同的視角和深入的見解。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與《少年閏土》主題相近的文學(xué)作品，如茅盾的《農(nóng)村三部曲》、巴金的《家》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

2.拓展建議

-閱讀魯迅的其他作品：鼓勵學(xué)生在課后閱讀魯迅的其他短篇小說和散文，以更全面地了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-參觀魯迅紀(jì)念館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐聂斞讣o(jì)念館，直觀感受魯迅的生活和創(chuàng)作環(huán)境。

-開展文學(xué)鑒賞活動：組織學(xué)生開展文學(xué)鑒賞小組活動，共同探討魯迅作品中的文學(xué)技巧和美學(xué)價(jià)值。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以《少年閏土》為靈感，創(chuàng)作自己的短篇小說，通過寫作實(shí)踐加深對作品的理解。

-社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的社會問題，結(jié)合《少年閏土》中的主題，思考如何在社會中實(shí)踐魯迅的精神。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞《少年閏土》進(jìn)行主題研究，如魯迅筆下的鄉(xiāng)土風(fēng)情、兒童形象等，撰寫研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、社會學(xué)等學(xué)科知識，從不同角度探討《少年閏土》的社會價(jià)值和歷史意義。

-文學(xué)討論會：組織學(xué)生參加文學(xué)討論會，與其他班級或?qū)W校的學(xué)生交流對《少年閏土》的閱讀體驗(yàn)和理解。

-持續(xù)性閱讀計(jì)劃：鼓勵學(xué)生制定持續(xù)性閱讀計(jì)劃，定期閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)長期的文學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)概述

①《少年閏土》故事梗概：閏土與“我”的結(jié)識、閏土的成長變化、閏土與“我”的友誼。

②故事高潮：閏土的轉(zhuǎn)變及其對“我”的影響。

③故事結(jié)局：閏土的離去，以及對“我”的思念。

2.人物形象分析

①閏土：聰明、活潑、善良、成長變化。

②“我”：善良、敏感、對閏土的關(guān)心和思念。

③其他人物：鄉(xiāng)親們的善良與純樸。

3.主題思想

①友誼的真