Unit 3 Charity：Critical Thinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)

Unit3Charity：CriticalThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3Charity：CriticalThinking”為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，通過分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高其批判性思維和創(chuàng)新能力。結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)的課程內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討慈善事業(yè)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際案例分析和小組討論，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)趯?shí)際語境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述和分析慈善活動(dòng)的種類及意義，能夠在小組討論中流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下的慈善觀念和行為，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過批判性思維分析慈善事業(yè)中的問題，提出合理建議，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，整合信息，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的慈善詞匯和句型，具備初步的聽說讀寫能力。在能力層面，學(xué)生的思維活躍，具有一定的批判性思維能力，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)慈善事業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、合作意識(shí)不足的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這一學(xué)情，本節(jié)課將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，以提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解慈善活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和價(jià)值。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬慈善組織的成員，進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施討論；通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作，探究慈善活動(dòng)對(duì)社區(qū)的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示慈善活動(dòng)的實(shí)例，以及視頻資料來輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于慈善活動(dòng)的視頻，展示不同人群參與慈善的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受慈善的力量。

-提出問題：觀看視頻后，教師提問：“視頻中的人們?yōu)槭裁匆獏⑴c慈善活動(dòng)？慈善活動(dòng)對(duì)社會(huì)有什么影響？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-介紹慈善概念：教師簡(jiǎn)要介紹慈善的定義、類型和意義。

-案例分析：教師提供一個(gè)真實(shí)的慈善活動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵要素，如目標(biāo)、策略、影響等。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：教師引導(dǎo)學(xué)生從批判性思維的角度，評(píng)價(jià)案例中的慈善活動(dòng)，提出改進(jìn)建議。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)慈善活動(dòng)計(jì)劃。

-分享展示：每組選派代表，向全班展示本組的慈善活動(dòng)計(jì)劃，接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慈善活動(dòng)的重要性和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻和提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注慈善活動(dòng)；講授新課環(huán)節(jié)結(jié)合案例分析和核心素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生深入理解慈善活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和價(jià)值；鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的小組討論和分享展示，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力；課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，促進(jìn)師生互動(dòng)；最后通過總結(jié)與反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.慈善歷史：介紹慈善事業(yè)的發(fā)展歷程，從古代的慈善行為到現(xiàn)代慈善組織的形成，以及慈善事業(yè)在不同文化背景下的演變。

2.慈善法規(guī)：講解我國(guó)慈善相關(guān)法律法規(guī)，如《慈善法》的制定背景、主要內(nèi)容和對(duì)慈善活動(dòng)的影響。

3.慈善案例：收集國(guó)內(nèi)外具有影響力的慈善案例，如紅十字會(huì)、希望工程等，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

4.慈善人物：介紹國(guó)內(nèi)外著名的慈善家及其事跡，如比爾·蓋茨、巴菲特等，讓學(xué)生了解慈善家的精神風(fēng)貌和慈善理念。

5.慈善活動(dòng)：列舉各類慈善活動(dòng)，如公益捐款、志愿者服務(wù)、社區(qū)互助等，讓學(xué)生了解慈善活動(dòng)的多樣性和參與方式。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于慈善的書籍、文章和報(bào)告，如《慈善的力量》、《慈善事業(yè)的發(fā)展與挑戰(zhàn)》等，以拓寬視野，加深對(duì)慈善事業(yè)的理解。

2.視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看慈善相關(guān)的紀(jì)錄片、講座和演講，如《慈善的力量》、《慈善之路》等，以直觀感受慈善事業(yè)的實(shí)際影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與慈善實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益捐款等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)慈善的魅力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.交流討論：組織學(xué)生開展關(guān)于慈善的討論和分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同探討慈善事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

5.研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇慈善相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如慈善組織的運(yùn)作模式、慈善法規(guī)的完善等，以提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

課堂上學(xué)生的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到一些學(xué)生在公開場(chǎng)合表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張，這提示我需要在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置一個(gè)更加輕松的演講環(huán)境，比如通過角色扮演或模擬情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講練習(xí)，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

學(xué)生對(duì)慈善概念的理解有了一定提升，但在分析慈善案例時(shí)，一些學(xué)生未能深入挖掘案例背后的社會(huì)價(jià)值和潛在問題。

改進(jìn)措施：我將提供更多案例分析材料，并引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，比如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等，以幫助他們建立更全面的視角。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開放式問題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兩形赐耆莆张行运伎嫉姆椒ā?/p>

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在課堂上專門安排一些時(shí)間，教授學(xué)生如何進(jìn)行批判性思考，并通過實(shí)際案例來練習(xí)這一技能。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己對(duì)一些復(fù)雜概念的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致