第二單元 田間勞動真辛苦（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動深圳版

第二單元田間勞動真辛苦（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動深圳版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為深圳版四年級下冊綜合實踐活動第二單元《田間勞動真辛苦》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察、訪談等形式，了解田間勞動的過程、體驗勞動的艱辛，培養(yǎng)對農(nóng)民的敬意和節(jié)約糧食的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在生活中對農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的基本認(rèn)識有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合已有知識，深入了解田間勞動的具體環(huán)節(jié)，如播種、施肥、澆水、收割等，從而更加深刻地體會到農(nóng)民辛勤勞動的付出，增強(qiáng)對勞動人民的理解和尊重。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中對糧食的珍惜程度，提高節(jié)約糧食的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力、社會參與意識和生活價值觀。通過參與田間勞動的實踐活動，學(xué)生將提升觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)動手操作和團(tuán)隊協(xié)作的實踐創(chuàng)新能力。同時，通過體驗勞動的艱辛，學(xué)生將增強(qiáng)對農(nóng)民工作的理解與尊重，提升社會責(zé)任感和公民意識。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)珍惜勞動成果、節(jié)約資源的價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的觀察、思考能力，能夠參與簡單的實踐活動，并在活動中進(jìn)行觀察和思考。在知識方面，學(xué)生對農(nóng)業(yè)有初步的了解，知道糧食是從哪里來的，但對于田間勞動的具體過程和艱辛程度認(rèn)識不足。

在能力方面，學(xué)生具備基本的動手操作能力，能夠參與一些簡單的勞動活動，但缺乏系統(tǒng)的勞動技能。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成初步的價值觀，對于勞動的意義和價值有一定的認(rèn)識，但需要通過實際體驗來加深理解。

行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與體驗性活動，但注意力容易分散，需要教師在活動中不斷引導(dǎo)和激勵。此外，部分學(xué)生可能存在對勞動的抵觸情緒，認(rèn)為勞動是辛苦的、不必要的，這對課程學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

綜合來看，學(xué)生對田間勞動的認(rèn)知有限，但具備參與實踐活動的基礎(chǔ)能力。在教學(xué)過程中，需要教師充分考慮學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和勞動意識。同時，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確看待勞動，形成積極的勞動觀念。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主，輔以角色扮演和游戲活動。首先，通過講授介紹田間勞動的基本知識和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對田間勞動的認(rèn)知和體驗。案例研究將讓學(xué)生分析具體勞動場景，理解勞動者的艱辛。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將組織學(xué)生參與模擬田間勞動，如種植、澆水等，增強(qiáng)實踐體驗。角色扮演和游戲活動將促進(jìn)學(xué)生互動，如扮演農(nóng)民進(jìn)行模擬交易，以趣味性提高學(xué)生的參與度。教學(xué)媒體使用上，將運(yùn)用多媒體課件展示田間勞動的場景，以及利用實物模型輔助教學(xué)，使學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們知道我們吃的糧食是從哪里來的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，接著展示一幅美麗的田野圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們看到了什么。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于植物生長的知識，如種子發(fā)芽、光合作用等，為學(xué)習(xí)田間勞動打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹田間勞動的過程，包括耕種、播種、施肥、澆水、除草、收割等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)每個環(huán)節(jié)的重要性和勞動者的辛勤。

-舉例說明：通過展示農(nóng)民在田間勞動的真實圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地理解每個環(huán)節(jié)的具體操作和難度。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組代表一個田間勞動環(huán)節(jié)，討論并分享該環(huán)節(jié)的操作要點(diǎn)、遇到的困難和解決辦法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬田間勞動，如用小鏟子模擬耕種，用小噴壺模擬澆水等，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，并給予鼓勵和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田間勞動的辛苦和農(nóng)民的重要性，教育學(xué)生要珍惜糧食，尊重勞動者。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察身邊的農(nóng)作物或詢問家人關(guān)于田間勞動的經(jīng)歷，寫下自己的感受和體會，第二天課堂上分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述并提問：“你們知道這些美麗的田野給我們帶來了什么嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解田間勞動的每個環(huán)節(jié)，并用圖片或視頻輔助展示。

-學(xué)生小組討論，每組代表一個環(huán)節(jié)，分享操作要點(diǎn)和遇到的困難。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行模擬田間勞動，體驗每個環(huán)節(jié)的操作。

-教師在旁指導(dǎo)，確保學(xué)生安全并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.課堂總結(jié)

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田間勞動的艱辛和農(nóng)民的重要性。

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的農(nóng)作物或詢問家人關(guān)于田間勞動的經(jīng)歷，并寫下自己的感受和體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《農(nóng)民的辛勤：一粒米的旅行》

-《農(nóng)業(yè)知識普及：田間勞動的技巧與智慧》

-《節(jié)約糧食：從我做起》

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：如何提高田間勞動效率》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)家中食物的消耗情況，分析哪些食物被浪費(fèi)，思考如何減少浪費(fèi)。

-訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如何減輕農(nóng)民的勞動負(fù)擔(dān)，提高生產(chǎn)效率。

-閱讀拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于田間勞動的感受和認(rèn)識的文章。

-與家人或朋友探討農(nóng)民在生活中的重要性，以及如何尊重和支持農(nóng)民的工作。

-設(shè)計一個簡單的農(nóng)業(yè)實驗，如種植小麥或大豆，記錄生長過程，并分享觀察結(jié)果。

-調(diào)查并了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色和種植習(xí)慣，制作一份調(diào)查報告。

-觀看與農(nóng)業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》等，了解食物背后的故事和農(nóng)業(yè)文化。

-參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)約糧食活動，以實際行動踐行節(jié)約糧食的理念。

-深入學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識，探索如何運(yùn)用科技改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，了解我國農(nóng)業(yè)政策和發(fā)展趨勢，關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討如何將農(nóng)業(yè)知識應(yīng)用到生活中，例如家庭菜園的規(guī)劃與管理。

-鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，如設(shè)計一個智能農(nóng)業(yè)設(shè)備或提出改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的建議，并嘗試制作原型或模型。

-定期組織農(nóng)業(yè)知識分享會，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得和研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于田間勞動有了更深刻的認(rèn)識，他們通過實踐活動體驗了勞動的艱辛，也理解了糧食的來之不易。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過問題和圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。下次，我計劃在導(dǎo)入時增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己帶來一些農(nóng)作物，分享它們的故事，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組討論很熱烈，但有些小組的合作并不充分，個別學(xué)生可能沒有真正參與進(jìn)去。未來，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)小組活動，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，比如設(shè)置明確的角色分工，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件雖然生動，但有時會分散學(xué)生的注意力。接下來，我會更加精選媒體材料，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時控制展示時間，避免過度依賴媒體。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生動手實踐的熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些操作上的問題。下次我會提前準(zhǔn)備好實踐材料，確保每個學(xué)生都能順利完成操作，同時也會增加一些安全指導(dǎo)，防止學(xué)生在操作中受傷。