第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件說課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件說課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3“燃燒的條件”。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.燃燒的定義和特點(diǎn)；

2.燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度；

3.實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件的過程和方法；

4.燃燒條件的應(yīng)用和實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.實(shí)踐與綜合能力：通過分析燃燒條件在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，理解燃燒條件的科學(xué)原理，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，了解了物質(zhì)的狀態(tài)變化以及氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用，對(duì)燃燒有一定的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常有較高的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來探究科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生在思維能力上已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和記錄，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究燃燒條件的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確地控制實(shí)驗(yàn)變量，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，以及如何從實(shí)驗(yàn)中抽象出燃燒條件的普遍規(guī)律。此外，實(shí)驗(yàn)安全也是學(xué)生在操作過程中需要特別注意的問題。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（如酒精燈、鑷子、火柴、試管、燒杯、溫度計(jì)等）。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)操作視頻、PPT教學(xué)課件。

3.教學(xué)材料：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課堂提問與反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開始上課時(shí)，我會(huì)通過展示一些日常生活中的燃燒現(xiàn)象（如蠟燭燃燒、木材燃燒等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒過程中有哪些共同點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們能告訴我燃燒需要具備哪些條件嗎？”讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)提出假設(shè)。

-通過學(xué)生的回答，自然引出本節(jié)課的主題“燃燒的條件”。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹燃燒的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)燃燒有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-接著，我會(huì)通過PPT展示燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度，并逐一解釋每個(gè)條件的作用。

-然后，我會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示不同條件下物質(zhì)是否能夠燃燒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如將蘸有水的棉球和干燥的棉球分別放在酒精燈火焰上，觀察它們的燃燒情況。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)與學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助他們理解燃燒條件的原理。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-我會(huì)給出幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答，題目涉及燃燒條件的判斷和應(yīng)用。

-學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，并選派代表向全班展示他們的答案和解題過程。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保他們正確理解燃燒條件。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-我會(huì)提出一些問題，如“燃燒條件在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”“如何防止火災(zāi)發(fā)生？”等，讓學(xué)生思考并回答。

-在學(xué)生回答問題的過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并針對(duì)他們的問題進(jìn)行解答，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的三個(gè)必要因素。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同物質(zhì)在不同條件下的燃燒情況，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和緊貼實(shí)際學(xué)情的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握燃燒條件的相關(guān)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述燃燒的定義和特點(diǎn)，理解并記住燃燒的三個(gè)必要條件，即具備可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中能夠獨(dú)立操作，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如酒精燈、鑷子、試管等。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如不同物質(zhì)在不同條件下的燃燒情況，從而培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.分析與推理能力方面：學(xué)生通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠分析出哪些因素會(huì)影響燃燒的發(fā)生，如濕度、溫度、氧氣濃度等。他們能夠運(yùn)用邏輯推理，從實(shí)驗(yàn)中抽象出燃燒條件的普遍規(guī)律，并能夠?qū)⑦@些規(guī)律應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

4.科學(xué)探究素養(yǎng)方面：學(xué)生在探究燃燒條件的過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提出自己的假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從而培養(yǎng)科學(xué)探究素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力方面：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)，共同解決問題。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能夠協(xié)作完成任務(wù)。

6.安全意識(shí)與責(zé)任感方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則，注意實(shí)驗(yàn)安全，如正確使用酒精燈、妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物等。他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的尊重，培養(yǎng)了責(zé)任感。

7.應(yīng)用與創(chuàng)新方面：學(xué)生在掌握了燃燒條件的基本知識(shí)后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如防火措施、滅火器的選擇和使用等。他們還能夠提出自己的創(chuàng)新想法，如設(shè)計(jì)新型防火材料或改進(jìn)現(xiàn)有的燃燒技術(shù)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課關(guān)于“燃燒的條件”的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也反思了自己的教學(xué)過程和方法。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解燃燒條件的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生動(dòng)手操作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠直觀地感受到燃燒條件的必要性，這比單純的理論講解更加生動(dòng)和有效。但是，我也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中有些學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蛘哂^察不細(xì)致而錯(cuò)過了一些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下次我會(huì)考慮增加實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極交流，能夠提出自己的看法和疑問。但同時(shí)我也注意到，有些學(xué)生在公開場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是顯得有些緊張。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠完成練習(xí)題，但我覺得這一部分的難度還可以適當(dāng)增加，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。我會(huì)考慮在下一節(jié)課中加入一些更深入的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于關(guān)注答案的正確性，而忽略了提問過程中學(xué)生的思維過程。我應(yīng)該在提問時(shí)更加注重學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐膯栴}中提取信息，如何分析問題，而不是只追求標(biāo)準(zhǔn)答案。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。有時(shí)候在講解過程中，我可能沒有用最簡(jiǎn)潔明了的語言來表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。我需要不斷提高自己的表達(dá)能力，確保每個(gè)學(xué)生都能聽懂我的講解。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①燃燒條件的理解與掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：燃燒的定義、燃燒的必要條件（可燃物、