12 寓言二則 揠苗助長 說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課《寓言二則揠苗助長》的說課稿設(shè)計，旨在通過生動有趣的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)他們的道德情操和語文素養(yǎng)。課程以二年級學(xué)生的認知水平為基礎(chǔ)，首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；接著講述故事，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)學(xué)生進行思考、討論，深入理解故事寓意；最后通過練習(xí)鞏固所學(xué)，使學(xué)生在實踐中提高。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過《寓言二則揠苗助長》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用語言描述故事情節(jié)，理解寓言的寓意，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；在思考討論過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，通過寓言的審美價值，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和創(chuàng)造欲望，提升審美素養(yǎng)。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，使其在語文實踐中不斷提高核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：理解《寓言二則揠苗助長》的故事內(nèi)容，把握寓言的寓意。

難點：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出深刻的道德教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.采用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫或圖片展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的角色，深入體驗故事情境，從而更好地理解寓意。

3.設(shè)計問題討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生思考并表達自己的觀點，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉出故事中的道德教訓(xùn)。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明在現(xiàn)實生活中如何避免犯類似“揠苗助長”的錯誤，從而實現(xiàn)難點的突破。

5.定期進行課堂小測，檢查學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握情況，及時鞏固和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解寓言故事，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和感悟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，通過實際操作來體驗故事情節(jié)，增強對寓意的理解。

3.運用案例研究，選取現(xiàn)實生活中的實例，與寓言故事進行對比分析，幫助學(xué)生將抽象的道德觀念具體化。

4.利用教學(xué)媒體，如PPT展示故事場景和動態(tài)圖解，增加教學(xué)的趣味性和直觀性，促進學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《寓言二則揠苗助長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過寓言故事嗎？誰知道寓言故事有什么特點？”

展示一些寓言故事的圖片，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力。

簡短介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《寓言二則揠苗助長》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《寓言二則揠苗助長》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

過程：

講解《寓言二則揠苗助長》的故事梗概，包括故事的主要人物和事件。

詳細介紹故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，使用PPT展示故事場景，幫助學(xué)生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事案例，讓學(xué)生深入了解寓言的特性和寓意。

過程：

選擇《寓言二則揠苗助長》中的具體故事進行分析。

詳細介紹每個故事的背景、特點和寓意，讓學(xué)生全面了解寓言的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用故事中的道理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事寓意相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在生活中的體現(xiàn)，以及如何運用寓意解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事寓意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、案例分析等。

強調(diào)寓言在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寓言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《寓言二則揠苗助長》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練復(fù)述《寓言二則揠苗助長》的故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)發(fā)展。他們能夠準確描述故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并對寓言的寓意有清晰的認識。

2.閱讀理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠獨立閱讀類似的寓言故事，通過分析故事情節(jié)和角色行為，理解寓言的深層含義。他們能夠從故事中提煉出道德教訓(xùn)，并將其與日常生活聯(lián)系起來。

3.思維能力：學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。他們能夠?qū)适轮械男袨檫M行評價，提出自己的見解，并能夠構(gòu)想出類似的寓言故事。

4.語言表達：學(xué)生在課堂展示和小組討論中鍛煉了口頭表達能力，能夠清晰地表達自己的思想和觀點。他們學(xué)會了如何組織語言，邏輯清晰地陳述自己的理由和論據(jù)。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認識和興趣。他們了解到寓言故事是中華文化的一部分，是傳遞智慧和道德的重要方式。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览響?yīng)用到實際生活中，比如在處理人際關(guān)系時，能夠借鑒寓言中的智慧，避免盲目行動，理解“欲速則不達”的道理。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探究。他們能夠主動查找資料，對寓言故事進行深入研究，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀。他們對故事中的人物產(chǎn)生共鳴，對自己的行為和態(tài)度進行了反思，形成了更加積極向上的生活態(tài)度。

9.團隊合作：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，尊重他人的意見，有效地溝通和協(xié)調(diào)，提高了團隊合作的能力。

10.創(chuàng)新意識：學(xué)生在創(chuàng)造性地構(gòu)思寓言故事和討論解決方案的過程中，激發(fā)了自己的創(chuàng)新意識。他們學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，提出新穎的想法和解決方案。通過這些學(xué)習(xí)效果，學(xué)生不僅在知識上取得了進步，更在思維能力、語言表達、情感態(tài)度等多方面得到了全面的提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《寓言二則揠苗助長》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和理解力，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學(xué)反思：

首先，我感到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用的圖片和視頻片段成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對寓言故事產(chǎn)生了好奇心。但是，我也注意到，對于一些學(xué)生來說，圖片和視頻的展示可能過于短暫，沒有給他們足夠的時間去深入思考和消化。下次，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己描述圖片中的內(nèi)容，或者讓他們預(yù)測故事的發(fā)展。

其次，在故事內(nèi)容的講解中，我發(fā)現(xiàn)自己在使用PPT時可能過于依賴圖表和文字，而忽視了學(xué)生的直觀感受。有些學(xué)生可能在視覺上沒有很好地理解PPT中的信息。未來，我會嘗試使用更多的實物或者動作來模擬故事情節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地感受故事內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與和合作的一面，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達自己觀點時存在困難。這讓我意識到，我在日常教學(xué)中可能沒有給予足夠的機會讓學(xué)生練習(xí)表達。接下來，我會增加更多的小組討論和口頭表達練習(xí)，以提高學(xué)生的表達能力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識掌握、閱讀理解、思維能力和語言表達等方面都有明顯的進步。他們能夠理解寓言的寓意，并將其應(yīng)用到實際生活中。同時，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新意識。

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