2024年《鬧花燈》教案

2024年《鬧花燈》教案

《鬧花燈》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

L能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看燈會(huì)錄像或圖片，組織幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會(huì)上都

看到些什么燈？關(guān)燈是你的'心情是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼J展仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱“隆咚-咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘

n

o

(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱”有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"

(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓”部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析.鬧’字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)

趣的感覺(jué)。

(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后■嗨”處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作

并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

活動(dòng)延伸：

為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣

賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)

生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵"之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的

基本構(gòu)造特點(diǎn)。

《鬧花燈》教案2

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

流有感情地朗讀課文，感悟語(yǔ)言，體會(huì)鬧花燈的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1.齊讀課題兩遍。

2.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！

二、學(xué)習(xí)第一段。

1.齊讀第一段。

2.自由練讀兩遍。

3.說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段后，你知道了什么？（學(xué)生口答，教師引導(dǎo)。）

二、學(xué)習(xí)第二段。

1.出示投影圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，告訴大家你看到了什么燈？（生說(shuō)）

2.讀第一句話(huà)："街上的花燈可真多呀！"（提示：后邊是"！"）

指名讀、齊讀。

3.輕聲讀課文，看文中寫(xiě)了幾種花燈？（3種）哪兩種寫(xiě)得簡(jiǎn)單？哪種寫(xiě)得詳細(xì)？

4.投影出示寫(xiě)龍燈的、句子，引導(dǎo)體會(huì)。

最有趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地

擺動(dòng)。

⑴自由充分地練讀句子，想一想自己喜歡哪個(gè)詞，為什么？

⑵同桌互相交流一下。

⑶指名說(shuō)，引導(dǎo)多種形式理解詞意。

⑷指導(dǎo)朗讀：喜歡哪個(gè)詞，讀的時(shí)候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。

①自由嘗試。②指名讀。

5.讀最后一句。

⑴指導(dǎo)讀"龍活啦！"

⑵引導(dǎo)理解"情不自禁"，指導(dǎo)說(shuō)一句話(huà)。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1.師生一起讀課文。

2.理解"融成一片"、"響徹夜空”的意思。

3.指導(dǎo)朗讀。

四、聽(tīng)錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。

五、總結(jié)板書(shū)。

六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學(xué)生練說(shuō)。

七、布置作業(yè)：把自己設(shè)計(jì)的花燈畫(huà)下來(lái)，參加班級(jí)花燈設(shè)計(jì)比賽。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兔子燈

25鬧花燈鴿子燈……

龍燈

《鬧花燈》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒,專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。

3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。

4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？

（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

師元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛在哪里？

它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？

（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的.情景。

師玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來(lái)表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什

么時(shí)候玩花燈？怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？

（四）教師提供幼兒用書(shū),并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。

難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

（五）展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

《鬧花燈》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

2、學(xué)習(xí)"鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶

2、花燈圖片、畫(huà)紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話(huà)

引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?

兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚(yú)燈，搖尾

巴，孔雀燈，開(kāi)彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清?？赐昊趑[花燈。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱"隆咚一咚鏘"和"咚隆咚一咚

鏘”。

(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒啜花燈"，學(xué)唱”有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?/p>

⑶教師示范唱，引導(dǎo)幼"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，

隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的'唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、

風(fēng)趣的感覺(jué)。

(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的

趣味性。

4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

5、游戲：鬧花燈

幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感

受合作的愉快之情。

6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈都有什么花燈?你喜歡

什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈都有什么花燈?你喜歡

什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫(huà)的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本

特征。

10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。（湯勺）

11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。

小結(jié)及反思

鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車(chē)已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家

庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)

候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們

愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了"鬧"字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方

面得到了發(fā)展。

《鬧花燈》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流?II、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂(lè)氣氛，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗的.了解。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片、小黑板。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人多：人流如潮燈火通明

鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈

聲音多：融成一片響徹天空

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、口頭造句。

課外：讀背課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課，揭示課題

1.啟發(fā)談話(huà)。

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

每年的正月十五是什么節(jié)？

你家是怎么過(guò)元宵節(jié)的？

老師簡(jiǎn)介元宵節(jié)。

2.板書(shū)課題。（學(xué)習(xí)?鬧”字）

齊讀課題。過(guò)渡：鬧花燈是怎么一回事？

二.初度課文

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫(huà)出生字，多讀幾遍。

2.再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想一想每一段寫(xiě)的什

么。

3.檢查生字讀音。

4.指名分段讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)段意。

5.■鬧花燈.換個(gè)詞會(huì)說(shuō)嗎？

三.精讀課文

學(xué)習(xí)第一段

1.自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。

2.交流：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

3.學(xué)習(xí)?潮"字。說(shuō)說(shuō)"人流如潮"的意思。

4.從哪個(gè)詞可以看出燈多？

5.用?燈火通明"口頭造句。

6.大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺(jué)怎樣？

7.指導(dǎo)朗讀。

四.指導(dǎo)寫(xiě)字

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

2.用"鬧?、"潮■組詞。

3.背誦第一段。

二.精讀課文

學(xué)習(xí)第二段

1-出示投影：

大街上有些什么燈？說(shuō)說(shuō)他們的模樣。

看到這些燈，你想說(shuō)什么？

2.自由讀第二段，想想課文寫(xiě)了哪些燈。

3,課文介紹了哪幾種花燈？

哪些花燈寫(xiě)得簡(jiǎn)略，哪些花燈寫(xiě)得詳細(xì)？

4.你見(jiàn)過(guò)兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

花燈做了動(dòng)物的形狀，多可愛(ài)呀！書(shū)上是怎么寫(xiě)的？

5.寫(xiě)得最詳細(xì)的是龍燈。

(1)學(xué)習(xí)"龍"字。

(2)找出寫(xiě)龍燈的句子。

(3)從哪里看出龍燈最有趣？

(4)理解"上下翻飛■，學(xué)習(xí)"翻"字。

(5)出示"擺動(dòng)"，做動(dòng)作理解。

(6)看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

(7)課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？

(8)指導(dǎo)朗讀。

6.看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，孩子們有什么反應(yīng)?

(1)出示"情不自禁-，理解意思。

(2)指導(dǎo)讀，讀出童趣。

7.指名讀第一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)和后幾句有什么聯(lián)系？

8.指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。

三.指導(dǎo)寫(xiě)字

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)

1.讀詞語(yǔ)。

2.背誦第二段。

二.精讀練習(xí)

學(xué)習(xí)第三段

1.指名讀。

,鬧花燈

2.認(rèn)識(shí)、理解"融"、"鑼"。

3.指導(dǎo)理解"響徹夜空■的意思，說(shuō)說(shuō)什么聲音響徹夜空？

4.歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說(shuō)明人們心情怎樣？

5.人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛，歡樂(lè)的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造

新的美好生活。

齊讀第二句。

6.指導(dǎo)朗讀第三段。

三.指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

四.指導(dǎo)識(shí)記生字。

五.作業(yè)。

抄寫(xiě)字詞。

《鬧花燈》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習(xí)"鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗(yàn)歌曲所

表達(dá)的喜慶氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)一起商量并制作"親子花燈”。

2、有關(guān)燈會(huì)的'錄像資料、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼談話(huà)，經(jīng)驗(yàn)回顧

1、教師：小朋友，你們看過(guò)燈會(huì)嗎？都見(jiàn)過(guò)什么燈？

2、啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼J原理經(jīng)驗(yàn)。

二、觀看錄像，加深印象

師播放錄像，幼JUS觀看之前，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1、在錄像里你看到了什么燈？

2、人們是怎樣鬧花燈的？

3、你看了以后有什么感受？

三、學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音將難點(diǎn)前置，唱"隆咚一咚鏘"和"咚隆咚——

喻.

2、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱”有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?/p>

3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解，引導(dǎo)幼兒完整的

說(shuō)歌詞。

4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出"鬧"字的下滑音唱法。

5、幼兒跟隨音樂(lè)完整的唱歌曲。

6、采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

四、創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試表演

1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動(dòng)作即興表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。

《鬧花燈》教案7

幼兒情況分析

多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的分解組成，掌握情況較好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程

一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然

后你可以把6的分成全玩出來(lái),才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意

來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的'組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看

它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在

黑板上。

教師：6有幾種分法？

3、教師歸納:

6有5種分法，6可以分成5和1,6可以它們合起來(lái)都是5送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小

汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)

王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)

包裝糖果。

記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖

果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢?/p>

檢有一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶

奶、外公、外婆等。

《鬧花燈》教案8

教材分析

1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國(guó)流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)

容，通過(guò)賞燈、說(shuō)燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動(dòng),了解“花燈"這一民間藝術(shù)。

2、以［綜合-探索］為學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)

計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型一花燈。

3、體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

學(xué)情分析

1、通過(guò)音畫(huà)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。

2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思

維。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過(guò)程

一是通過(guò)觀察花燈，了解花燈的特征，認(rèn)識(shí)、感受花燈的美。

二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過(guò)程。在這一過(guò)程中，我對(duì)制作、裝飾方法作指導(dǎo)，如

穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法（描繪、剪貼等）的.運(yùn)用，花燈骨架的造型以及捆扎成型

的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

三、通過(guò)嘗試、實(shí)踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的方式進(jìn)行作。

五、作業(yè)評(píng)析

《鬧花燈》教案9

在《看花燈》這一課的教學(xué)中我用漂亮的花燈圖片想要把學(xué)生帶入到元宵燈會(huì)的情境之中。

在學(xué)生對(duì)著花燈圖片發(fā)出的贊美聲中，我覺(jué)得我在課件設(shè)計(jì)上花費(fèi)的時(shí)間是值得的。而在學(xué)生對(duì)

著書(shū)本卻開(kāi)不了口的尷尬氣氛中，我認(rèn)識(shí)到我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了很多東西，比如說(shuō)課

件中的生字、生詞需要孩子們識(shí)字的工具一拼音；提出的某些要求已經(jīng)高于語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)低

年齡段學(xué)生的要求；學(xué)生們對(duì)花燈的喜愛(ài)之情也在齊聲朗讀中消失殆盡？？這篇課文較長(zhǎng)，再

加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透徹。上完這節(jié)"賞

燈課"，經(jīng)過(guò)老師們的集體評(píng)課，我深切地認(rèn)識(shí)到，要想使學(xué)生主動(dòng)地、高效率地學(xué)習(xí)，必須按

照課程標(biāo)準(zhǔn)低年齡段的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，先制定符合孩子們的教學(xué)目標(biāo)，再設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，從

字詞入手，將閱讀和識(shí)字相結(jié)合。比如說(shuō)在板書(shū)課題的時(shí)候就可以把"花"字朋友給學(xué)生進(jìn)行講

解。朗讀課文的時(shí)候，盡量減少齊讀，要有意引導(dǎo)學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)范讀，可以先進(jìn)行一遍范讀，

再問(wèn)問(wèn)：“有沒(méi)有同學(xué)可以像老師一樣有感情地讀一讀"，"還有沒(méi)有"？"大家都這樣讀一讀」

經(jīng)過(guò)評(píng)課和反思，我會(huì)將它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。篇二：

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鬧花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版

《鬧花燈》

一、教材分析

花燈，又叫燈彩，是我國(guó)流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內(nèi)容，通

過(guò)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，旨在了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

民間花燈的品種大致可分為四大類(lèi)。一是座燈，安放在地上或是特制的架上，燈體龐大，氣

勢(shì)宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對(duì)較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三

是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預(yù)示著心想事成。四為提燈，即孩子們提

在手上玩耍的燈，造型大多模仿動(dòng)物造型。教材呈現(xiàn)的.學(xué)生作品為掛燈和提燈造型，體積較小，

方便提在手上玩耍和展示。

民間花燈從制作工藝上又可分為兩大類(lèi)。

一是彩扎類(lèi)。傳統(tǒng)彩中成燈的制作工藝較為復(fù)雜，經(jīng)過(guò)前前后后近七十道工序，一只花燈才

算真正做成。教材呈現(xiàn)的學(xué)生作品主要為彩扎花燈，簡(jiǎn)化了花燈制作的工具，鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活

中的多種材料進(jìn)行制作，如可用竹筷代替竹蔑，塑料紙、玻璃紙、皺紋紙等代替綢布，雙面膠、

透明膠寄弋替繩線(xiàn)、鐵絲、粘膠，各地區(qū)的老師可根據(jù)本地情況酌情調(diào)整。制作工藝也簡(jiǎn)化為三

步：

一、捆扎花燈的骨架；

二、將骨架用紙材進(jìn)行包扎；

三、選用剪貼、描繪等裝飾手法打扮花燈。

二是刻紙類(lèi)。采用硬紙板為材料，工藝師先設(shè)計(jì)造型，按其形狀把燈體準(zhǔn)確分解成幾何塊面

圖形，描繪上各種圖案后，再用刻刀精心雕刻，最后將這些紙板按造型粘合上色，配上絲穗便成

了亥I」紙花燈。教材對(duì)此類(lèi)花燈沒(méi)有呈現(xiàn)作品，教師還是應(yīng)對(duì)此做出說(shuō)明，如若學(xué)生感興趣，可以

此為契機(jī)，降低制作難度，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用紙盒等制作刻紙花燈。

二、教學(xué)目標(biāo)

?了解元宵節(jié)的由來(lái)和花燈的歷史，以及各類(lèi)花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。

?掌握制作花燈的基本方法和要領(lǐng),感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。

?培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、課前準(zhǔn)備：彩色手工卡紙、雙面膠、蠟燭、剪刀、彩筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、故事導(dǎo)入：元宵節(jié)的時(shí)候.民間不僅吃元宵，還鬧花燈呢！其實(shí)，元宵節(jié)鬧花燈已經(jīng)是

司空見(jiàn)慣的風(fēng)俗了。

傳說(shuō)玉帝養(yǎng)了只鵝，它下凡去玩兒時(shí)被人類(lèi)打死了。玉帝非常生氣，決定要在元宵節(jié)那天放

火燒死人類(lèi)。聰明的人們知道了，就在元宵節(jié)那天掛燈，把放火的武將們騙了回去。所以元宵節(jié)

鬧花燈就成了人們的風(fēng)俗了。

二、揭示課題：《鬧花燈》的鬧意思就是張花燈、舞花燈、觀花燈、賞花燈等。

四、學(xué)生按圖示分組合作制作花燈，教師巡視指導(dǎo)。

五、裝飾美化花燈。（剪穗、描繪或剪貼。）

六、點(diǎn)亮花燈，展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)本課的故事吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了制作花燈的興趣。上課時(shí)學(xué)生積

極參與，個(gè)別花燈材料沒(méi)帶齊全的學(xué)生也都被吸引到制作小組里來(lái)打下手，因?yàn)檫@個(gè)花燈制作好

后可以當(dāng)玩具玩耍，小孩天性愛(ài)玩.所以教學(xué)效果較好地抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，花燈制作圖示

簡(jiǎn)易化,便于全體學(xué)生短時(shí)間內(nèi)制作成功

《鬧花燈》教案10

一、問(wèn)題導(dǎo)入

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第25課—《鬧花燈》（齊說(shuō)），

上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，你們的小腦袋里還有什么問(wèn)

號(hào)呀？

（為什么叫"鬧花燈"而不叫"看花燈"？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）

2、你們的問(wèn)題提得真不錯(cuò),這一課，我們就來(lái)一解開(kāi)你們這些小問(wèn)號(hào)。

二、講讀第一自然段

1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細(xì)看（播

放畫(huà)面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)到153

頁(yè)，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮,齊讀，什么叫"人流如潮”呢？（人很多，就像

潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨,

小朋友）有這么多的人就叫一（人流如潮）

他們正在高高興興地干什么呢？

3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語(yǔ)，出示：燈火通明，齊讀，這么

多的花燈照得大街一片光明就叫一

4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。

5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？

6、誰(shuí)能讀得更熱鬧更愉快些？誰(shuí)再來(lái)試試看？

7、讀得真不錯(cuò)，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

三、講讀第二自然段

1、是呀，大街上不僅人多，門(mén)多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

3、兔子燈是什么樣兒的？（板書(shū)：兔子燈）（長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾

巴）（你觀察得非常仔細(xì)），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正

躍躍欲試呢！

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書(shū)：鴿子燈）（雪白的‘羽毛，紅紅的眼

睛）

這只鴿子燈正撲扇著翅膀------向上飛，（引說(shuō)）

5、所以，書(shū)上說(shuō)------（掛黑板）兔子燈，地上跑,鴿子燈,天上

飛（板書(shū)：跑、飛）（引讀），誰(shuí)能讀好這一句?誰(shuí)再來(lái)試試看？多指幾個(gè)。我們一起來(lái)讀

一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書(shū)的叔叔說(shuō)也說(shuō)不完，所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)？（省略號(hào)）小朋友們能不能說(shuō)一說(shuō)

呢？請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問(wèn)題看錄像1掛黑板）出示讀，街上的花燈可真多啊!燈,

______燈________________燈.

7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過(guò)來(lái)了,孩子fl］正拿著

自己喜愛(ài)的花燈愛(ài)不釋手，玩得那么開(kāi)心。（板書(shū)：玩花燈），但

是最有趣的還在后面呢，那就是一龍燈（齊說(shuō)）

8、為什么說(shuō)“龍燈"最有趣呢？（掛黑板，出示寫(xiě)龍燈的句子），請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫(xiě)

龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀T賣(mài)，想一想這一句中的哪些

詞語(yǔ)把龍寫(xiě)活了，在書(shū)上圈出描寫(xiě)龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)圈。（追著、翻飛,

擺動(dòng)）（板書(shū)）

9、這條龍可神氣了，它看見(jiàn)那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

了

我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、"上下翻飛”是什么意思？誰(shuí)會(huì)表演給大家看？小朋友們看，就

像這只小鳥(niǎo)一樣，一會(huì)兒飛到上，一會(huì)兒飛到下，一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。（小朋友們跟著老

師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺(jué)得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動(dòng)詞是否突出）

12、對(duì)呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。我

們?cè)囍潮晨础?/p>

13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：一龍活了?。ㄒx）

14、小朋友們讀得特別好，我們?cè)賮?lái)讀一遍。

15、龍燈怎么會(huì)活起來(lái)的呢？（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條

真龍?jiān)谔焐巷w）板書(shū)：舞龍燈

16、寫(xiě)書(shū)的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫(xiě)得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動(dòng)，我們對(duì)

龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說(shuō)大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段式著背下來(lái)呢？我們一起來(lái)試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過(guò)舞龍的場(chǎng)面呢？（提示：

國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì)）

21、哦，可真多啊，為什么龍會(huì)受到大家的喜愛(ài)呢？（因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征，我

們都是一一龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅）

四、講讀第三自然段

1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細(xì)看錄象，播放畫(huà)面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓

子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！

3、"響徹夜空"是什么意思？

4、對(duì)呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書(shū)）這么多的聲音和在一起，這

氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火??！所以，題目就叫一"鬧"花燈。

5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀？（對(duì)了，鬧花燈是

為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂(lè)，（板書(shū)：歡樂(lè)）"歡樂(lè)的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)

新生活的向往）

6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨?。（多時(shí)間，讀課文）

五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們?cè)?/p>

課前找到這方面的資料了嗎？重陽(yáng)節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓,

祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3'

六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯(cuò)，老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)

的樣子繼續(xù)往下寫(xiě)。揭示：最有趣的是——,（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請(qǐng)

大家把前面的內(nèi)容連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。

板書(shū)：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂(lè)

歌聲笑聲鑼鼓聲

《鬧花燈》教案11

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線(xiàn)、花燈范例。

教學(xué)流程：

一、以"元宵鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。

師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作

花燈的方法）

三、教師講解制作花燈的步驟。

教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線(xiàn)折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾

層紙張要捏緊。

四、交代要求。

1.折時(shí)要對(duì)齊、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并

觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

3.提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4.將幼兒制作的'花燈懸掛起來(lái)。

六、幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2.組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

《鬧花燈》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、〃煙、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然

后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意

來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看

它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在

黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納:6有5種分法，6可以分成5和1,6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們T準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)

和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今

天都準(zhǔn)備了什么禮物?（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝

糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的

糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰?/p>

媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、

奶奶、夕公、外婆等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解"6〃的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不

變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著

正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)

學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

《鬧花燈》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活般。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線(xiàn)、花燈范例。

活動(dòng)過(guò)程：

--以“元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？

（讓幼兒互相交流感受）

二.教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作

花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）

三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線(xiàn)折時(shí)要用手

將折痕按平,沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

四.交代要求：

1.折時(shí)要對(duì)齊、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五.幼兒制作，教師指導(dǎo)：

1.教師全面巡視幼兒的.制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并

觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

3.提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4.將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。

六.幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),結(jié)束

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2.組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者,觀察者，要