《課文（五）16 雷雨》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版（五四制）

《課文（五）16雷雨》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《課文（五）16雷雨》為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、表演等方式，讓學(xué)生體會雷雨的神奇與美妙，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過朗讀課文，學(xué)生能積累詞語，提高語言表達能力；通過分析雷雨景象，發(fā)展學(xué)生的想象力和思維能力；通過創(chuàng)作與雷雨相關(guān)的詩歌，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：1.課文《雷雨》中雷雨景象的描繪；2.學(xué)生對雷雨天氣的體驗與感受的表達。

難點：1.理解課文中的比喻和擬人手法；2.創(chuàng)作與雷雨相關(guān)的詩歌。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示雷雨景象，幫助學(xué)生理解；2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析比喻和擬人手法的運用，提高理解能力；3.以“雷雨中的我”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演和詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，達到教學(xué)目標。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：語文教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫

3.信息化資源：雷雨天氣的視頻、圖片、相關(guān)詩歌作品

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、詩歌創(chuàng)作教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段雷雨天氣的視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：“你們在什么情況下見過雷雨？雷雨給你帶來了什么感受？”

-引出課題：《課文（五）16雷雨》。

2.講授新知（20分鐘）

-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

-教師指導(dǎo)重點詞語的讀音和書寫，如“烏云”、“閃電”、“霹靂”等。

-分析課文中的雷雨景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對雷雨的描繪。

-通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示雷雨景象，幫助學(xué)生理解。

-小組討論：分析課文中的比喻和擬人手法，如“雷聲像獅吼”、“閃電像長龍”等。

-教師總結(jié)，強調(diào)這些修辭手法的作用。

-學(xué)生仿寫句子，運用比喻和擬人手法，描述其他自然景象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行角色扮演，學(xué)生扮演課文中的角色，模擬雷雨天氣下的場景。

-教師隨機抽取學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，主題為“雷雨中的我”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象。

-學(xué)生展示自己的詩歌作品，全班評析。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)雷雨景象的描繪和修辭手法。

-提問：“你們從今天的課堂上學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固課文知識。

-預(yù)習(xí)下一課，提前了解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在家里觀察自然現(xiàn)象，用所學(xué)知識進行描述和創(chuàng)作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏夜的風(fēng)》選自《中國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》，通過描繪夏夜的風(fēng)，讓學(xué)生感受自然之美，啟發(fā)學(xué)生用文字表達對自然的感悟。

-《雷電的聲音》選自《自然科學(xué)知識普及讀物》，介紹雷電的形成和作用，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識面。

-《雷雨中的小鎮(zhèn)》選自《兒童文學(xué)》雜志，講述一個關(guān)于雷雨的小鎮(zhèn)故事，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱資料，了解不同地區(qū)的雷雨天氣特點，如南方雷雨的炎熱和北方雷雨的寒冷。

-組織學(xué)生進行科學(xué)小實驗，模擬雷雨天氣，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的動手能力和觀察力。

-學(xué)生可以以小組為單位，收集和整理關(guān)于雷雨的詩歌、歌曲、繪畫等作品，進行展示和交流，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我最喜歡的自然現(xiàn)象”為主題，寫一篇短文，結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，表達對自然界的熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解雷雨天氣的預(yù)警信號和防護措施，增強學(xué)生的安全意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，如植樹造林、清潔河道等，讓學(xué)生在實踐中體驗自然的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。板書設(shè)計①雷雨景象描繪

-烏云密布

-閃電劃破天空

-雷聲隆隆

-雨點傾盆而下

②修辭手法

-比喻：雷聲像獅吼、閃電像長龍

-擬人：雷聲似乎在訴說著什么

③課文關(guān)鍵詞句

-“烏云翻滾，像潑墨一樣”

-“閃電像一條條銀蛇，在空中舞動”

-“雷聲轟鳴，震耳欲聾”

-“雨點打在窗戶上，噼里啪啦的”

④教學(xué)目標總結(jié)

-理解課文內(nèi)容

-感受雷雨景象

-學(xué)習(xí)比喻和擬人手法

-提高語言表達能力反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放雷雨天氣的視頻，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這種直觀的教學(xué)方式值得保留和推廣。

2.多元化教學(xué)手段：在講解課文時，我運用了圖片、視頻等多媒體手段，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對活動不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對課后作業(yè)和長期學(xué)習(xí)效果的評估。

3.互動環(huán)節(jié)不足：課堂上的互動環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生之間的交流不夠充分，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強課堂互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，增加師生互動和學(xué)生之間的交流，以提