人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一 從地圖上獲取信息說(shuō)課稿

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一從地圖上獲取信息說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一從地圖上獲取信息

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)地理信息的解讀能力，增強(qiáng)空間思維和地圖意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從地圖中獲取信息，提高對(duì)地理事物和現(xiàn)象的空間認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，為后續(xù)歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的地圖知識(shí)，如簡(jiǎn)單的方向判斷、比例尺的認(rèn)識(shí)等。然而，對(duì)于如何從地圖中提取有效信息、分析地理空間關(guān)系等方面可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，但可能由于抽象思維尚未完全成熟，對(duì)復(fù)雜的地圖信息處理可能感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象力和邏輯思維能力，能夠較快地理解地圖信息；而部分學(xué)生可能對(duì)地理信息較為敏感，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)從地圖上獲取信息時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地圖符號(hào)和表示方法的不熟悉；二是缺乏對(duì)地理空間關(guān)系的直觀理解；三是分析地圖信息時(shí)的邏輯思維和空間想象力不足。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要采用多種教學(xué)策略，如直觀演示、小組合作、實(shí)踐操作等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高地圖信息獲取和分析的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖圖片、地理信息系統(tǒng)（GIS）演示視頻、以及相關(guān)的圖表和示意圖，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖信息的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、比例尺尺、指南針等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生親手操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行地圖信息獲取的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界地圖或中國(guó)地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這張地圖上找到哪些信息？”引導(dǎo)學(xué)生思考地圖的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的地圖基本知識(shí)，如方向、比例尺、圖例等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹地圖的類(lèi)型、表示方法、地圖信息的獲取等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例講解。

-舉例說(shuō)明：以世界著名的旅游勝地為例，展示如何從地圖上獲取旅游信息，如景點(diǎn)位置、交通路線等。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何從給定的地圖中獲取所需信息，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及地圖信息獲取、分析、應(yīng)用等方面。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能理解并掌握知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地圖在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)反饋：教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示世界地圖或中國(guó)地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這張地圖上找到哪些信息？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考地圖的重要性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解地圖的類(lèi)型、表示方法、地圖信息的獲取等知識(shí)點(diǎn)。

2.以世界著名的旅游勝地為例，展示如何從地圖上獲取旅游信息。

3.分組討論如何從給定的地圖中獲取所需信息，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)

1.發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及地圖信息獲取、分析、應(yīng)用等方面。

2.對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地圖在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和收獲。

（五）作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地圖的故事》：介紹地圖的歷史、地圖的制作方法以及地圖在歷史發(fā)展中的作用。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）入門(mén)》：簡(jiǎn)要介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和操作方法，讓學(xué)生了解地圖技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展。

-《世界地理知識(shí)手冊(cè)》：選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，如世界各大洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，拓寬學(xué)生的地理視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱資料，了解不同類(lèi)型的地圖，如地形圖、氣候圖、交通圖等，并嘗試分析其特點(diǎn)和用途。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生收集家附近的地圖，分析地圖上的信息，包括地理位置、建筑物、道路等，并繪制成簡(jiǎn)單的社區(qū)地圖。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)感興趣的地理區(qū)域，利用地圖資源進(jìn)行研究，探討該地區(qū)的地理特征、人文歷史等，并制作成研究報(bào)告。

-通過(guò)在線平臺(tái)或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)交流和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或講座，提升對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-地圖投影：介紹不同類(lèi)型的地圖投影方法，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，讓學(xué)生了解地圖投影的原理和優(yōu)缺點(diǎn)。

-地圖符號(hào)與圖例：深入研究地圖符號(hào)和圖例的含義，以及如何通過(guò)它們來(lái)解讀地圖信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：探討GIS在地理研究、城市規(guī)劃、資源管理等方面的應(yīng)用，以及GIS技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-地理空間分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理空間分析方法，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①地圖類(lèi)型

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖等

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：交通圖、人口分布圖、城市地圖等

②地圖要素

-方向：上北下南，左西右東

-比例尺：表示地圖范圍與實(shí)際范圍的比例關(guān)系

-圖例：解釋地圖上的符號(hào)和顏色所代表的含義

-等高線：表示地形高度變化的曲線

③地圖信息獲取方法

-觀察圖例：識(shí)別地圖上的符號(hào)和顏色

-讀取比例尺：確定地圖上的距離和范圍

-分析等高線：判斷地形的高低起伏

-理解方向：確定地圖上的方向指向

④地圖應(yīng)用實(shí)例

-旅游規(guī)劃：選擇目的地、規(guī)劃路線

-城市規(guī)劃：設(shè)計(jì)交通網(wǎng)絡(luò)、規(guī)劃公共設(shè)施

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：了解土壤類(lèi)型、氣候條件

-資源管理：評(píng)估資源分布、規(guī)劃開(kāi)采利用八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地圖知識(shí)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬探險(xiǎn)家尋找寶藏的故事，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如地圖動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象的地圖知識(shí)更加直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)掌握較好，而有些學(xué)生則較為困難，教學(xué)過(guò)程中難以兼顧所有學(xué)生的需求。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生參與度不高，可能影響他們對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然布置了課后作業(yè)，但缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，提供不同難度的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加提問(wèn)、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地