第三單元 第六章第三節(jié) 植物光合作用的實(shí)質(zhì)2023-2024學(xué)年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）

第三單元第六章第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)2023-2024學(xué)年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第三單元第六章第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光合作用的概念和過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討光合作用的實(shí)質(zhì)。教材內(nèi)容涉及光合作用的化學(xué)方程式、光合產(chǎn)物的生成以及光合作用的意義等，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的植物生理學(xué)知識緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新意識，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生理解光合作用的實(shí)質(zhì)，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到光合作用對生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識相對薄弱。在知識方面，學(xué)生對光合作用的概念和過程有一定了解，但對其實(shí)質(zhì)和化學(xué)方程式的理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力也需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中的情況。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表達(dá)意愿較強(qiáng)，但整體上還需提高合作學(xué)習(xí)的意識和能力。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.知識層面：學(xué)生對光合作用的實(shí)質(zhì)理解不足，需要通過實(shí)驗(yàn)和討論等方式加深理解。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力不足，需要通過實(shí)踐操作和指導(dǎo)來提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)，需要通過啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)。

因此，在教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過實(shí)驗(yàn)和討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解光合作用的實(shí)質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生態(tài)意識。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解光合作用的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自主探究光合作用的實(shí)質(zhì)。

3.使用多媒體教學(xué)，展示光合作用過程和化學(xué)方程式的動(dòng)態(tài)圖解，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演植物、光能、二氧化碳和水等角色，體驗(yàn)光合作用的過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長所需的條件。

-提問：植物生長過程中，哪些因素是必不可少的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：植物生長需要陽光、水和二氧化碳等。

-引入課題：今天我們將探討植物如何利用這些條件進(jìn)行光合作用，從而生長。

2.講授新知（20分鐘）

-講解光合作用的定義和過程，強(qiáng)調(diào)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的重要性。

-展示光合作用的化學(xué)方程式，解釋反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。

-通過多媒體展示光合作用過程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解光能、酶和色素在光合作用中的作用。

-舉例說明光合作用對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如氧氣供應(yīng)和有機(jī)物的合成。

-引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用的實(shí)際應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察光合作用過程中的氣體變化。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)光合作用的實(shí)質(zhì)。

-提供練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的實(shí)質(zhì)和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：學(xué)習(xí)光合作用有什么意義？

-學(xué)生分享自己的思考，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)光合作用在自然界和人類生活中的作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解光合作用的應(yīng)用領(lǐng)域。

-設(shè)計(jì)思考題，讓學(xué)生思考光合作用與人類生活的關(guān)系，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的觀點(diǎn)。

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《光合作用的生物學(xué)意義》

-《植物光合作用與全球氣候變化》

-《光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》

-《綠色植物與人類生活》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解光合作用的生物學(xué)意義、全球氣候變化對光合作用的影響，以及光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如利用不同顏色的濾光片觀察光合作用的效果，以加深對光能吸收和利用的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查本地植物的光合作用效率，分析不同植物種類、生長環(huán)境等因素對光合作用的影響。

-學(xué)生可以探究光合作用與人類生活的關(guān)系，如植物在空氣凈化、食物生產(chǎn)等方面的作用。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫關(guān)于光合作用的科普文章，向他人介紹光合作用的重要性和保護(hù)植物的意義。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)園區(qū)或生態(tài)保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察植物的光合作用過程。

-開展光合作用知識競賽，提高學(xué)生對光合作用的認(rèn)識和興趣。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享光合作用的研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

-學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，增強(qiáng)對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。

4.布置實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)裝置，如使用透明容器、植物、光源和測量工具，觀察光合作用過程中氧氣釋放的變化。

-學(xué)生可以調(diào)查本地植物在不同光照條件下的光合作用效率，分析光照強(qiáng)度對光合作用的影響。

-學(xué)生可以研究不同植物種類對二氧化碳濃度的響應(yīng)，探討光合作用對環(huán)境變化的適應(yīng)性。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞光合作用的實(shí)質(zhì)展開教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些不足，下面我來分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有所創(chuàng)新的。比如，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也能參與到課堂討論中來。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在課堂上更加活躍，他們能夠更好地理解和掌握知識。特別是我在講解光合作用的化學(xué)方程式時(shí)，通過小組討論的方式，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出方程式，這種自主學(xué)習(xí)的方式讓他們印象深刻。

在教學(xué)策略上，我注重了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察光合作用過程中氣體的變化，他們不僅能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力非常有幫助。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗夂献饔玫母拍钸€不夠熟悉，導(dǎo)致在討論中缺乏自信。此外，課堂上的時(shí)間管理也不是很理想，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的討論時(shí)間過長，而影響到后面的教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識上對光合作用的實(shí)質(zhì)有了更深入的理解，他們能夠正確地寫出光合作用的化學(xué)方程式，并解釋其意義。在技能上，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)科的興趣更加濃厚，他們開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對光合作用的背景知識掌握不足，導(dǎo)致在討論時(shí)顯得有些吃力。此外，課堂上的互動(dòng)氛圍還可以更加活躍，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前，可以為學(xué)生提供一些