第8課《上課了》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

第8課《上課了》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容第8課《上課了》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞“上課了”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：1.上課的禮儀，如進教室的方式、與老師的問候等；2.上課的注意事項，如認真聽講、遵守紀律等；3.上課的學習方法，如積極發(fā)言、認真做筆記等。通過學習這些內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和行為習慣。通過學習，學生將學會尊重師長、遵守課堂紀律，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，增強法治觀念，學會在集體中和諧相處，提高自我管理和自我服務的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠熟練掌握進入教室的禮儀，包括排隊、不擁擠、保持安靜等。

②學生能夠理解并實踐上課時的基本紀律，如專心聽講、舉手發(fā)言、不隨意離開座位等。

③學生能夠學會并運用有效的學習方法，如認真聽講、積極思考、做好筆記等。

2.教學難點，

①讓學生理解并內(nèi)化遵守課堂紀律的重要性，形成自覺遵守的意識。

②培養(yǎng)學生從情感上認同并熱愛學習，激發(fā)他們在課堂上的積極性和主動性。

③教師需要引導學生掌握在集體中相互尊重、相互幫助的社交技能，這對于一年級學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過互動和練習逐步形成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是包含課堂紀律和學習方法的部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如課堂紀律圖示、學習場景圖片等，以及相關的簡短視頻，幫助學生直觀理解上課的禮儀和注意事項。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置一個“安靜角”以提示學生保持安靜，同時準備一些小組討論的小桌子，方便學生進行合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對上課禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道上課有哪些規(guī)矩嗎？為什么我們要遵守這些規(guī)矩？”

展示一些關于課堂紀律的圖片或視頻片段，讓學生初步感受遵守課堂紀律的重要性。

簡短介紹上課禮儀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.上課禮儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上課禮儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解上課禮儀的定義，包括其主要組成元素，如進教室的禮儀、上課的坐姿、與老師的互動等。

詳細介紹上課禮儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.上課禮儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解上課禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上課禮儀案例進行分析，如學生正確進教室、舉手發(fā)言、保持安靜等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解上課禮儀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學習效率和個人形象的影響，以及如何應用上課禮儀提高學習效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與上課禮儀相關的主題進行深入討論，如“如何保持課堂安靜”、“如何禮貌地與老師交流”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上課禮儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上課禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括上課禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)上課禮儀在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己在課堂上遵守禮儀的經(jīng)歷或感受，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)實踐和提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-上課禮儀的故事：收集一些關于上課禮儀的小故事，如“小明的課堂規(guī)則”、“課堂上的小插曲”等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習上課禮儀的重要性。

-課堂紀律的演變：介紹歷史上課堂紀律的變化，以及不同文化和國家中課堂紀律的不同表現(xiàn)，讓學生了解課堂紀律的多樣性和普遍性。

-名人遵守課堂紀律的事跡：收集一些名人在學習過程中遵守課堂紀律的事跡，如偉人、科學家等，以此激勵學生樹立良好的學習態(tài)度。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學生的課堂紀律培養(yǎng)，通過家長會或家訪等形式，讓家長了解課堂紀律的重要性，并共同制定家庭學習規(guī)則。

-課外閱讀：推薦一些與課堂紀律相關的書籍，如《課堂紀律管理手冊》、《如何成為優(yōu)秀學生》等，讓學生在課外閱讀中進一步了解和掌握課堂紀律知識。

-校園活動：組織一些與課堂紀律相關的校園活動，如“課堂紀律知識競賽”、“遵守紀律之星評選”等，讓學生在實踐中體驗和感受課堂紀律的重要性。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生模擬課堂場景，體驗不同角色在遵守課堂紀律中的表現(xiàn)，從而提高學生的紀律意識和行為能力。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、課堂紀律相關的視頻和文章等，拓寬學生的知識面，提高他們的學習興趣。

-社會實踐：組織學生參觀學?；蚱渌逃龣C構，了解不同場合下的課堂紀律要求，讓學生在實踐中學習課堂紀律的重要性。

-心理健康教育：開展心理健康教育，幫助學生建立正確的學習態(tài)度和價值觀，提高他們在課堂上的自律能力。

-家庭作業(yè)設計：設計一些與課堂紀律相關的家庭作業(yè)，如讓學生記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.故事化教學：在課堂上，我嘗試用小故事的形式來講解上課禮儀的重要性，這樣既生動又有趣，能夠吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與討論和角色扮演，通過互動式學習，學生不僅能夠更好地理解知識，還能提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：部分學生在討論和互動環(huán)節(jié)中顯得不夠積極，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不自信。

2.教學資源單一：雖然本節(jié)課使用了圖片和視頻等輔助材料，但資源種類相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式局限：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，缺乏對學生課后行為的持續(xù)跟蹤和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學資源：我會嘗試引入更多樣化的教學資源，如實物教具、情景模擬等，以適應不同學生的學習風格和興趣點。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會設計更具吸引力的討論話題，并鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.拓展評價方式：我會結合形成性評價和總結性評價，通過觀察學生的日常行為、家庭作業(yè)和課后表現(xiàn)，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的課堂紀律和習慣養(yǎng)成，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.關注個體差異：在教學過程中，我會關注每個學生的個體差異，根據(jù)他們的需求和特點，提供個性化的指導和支持。內(nèi)容邏輯關系①本文