3 做學習的主人 說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3做學習的主人說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教授三年級學生如何做學習的主人，包括時間管理、學習方法、學習態(tài)度等方面。教學內容涉及教材《道德與法治》三年級上冊第5課《做學習的主人》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在日常生活中積累的學習經驗有關聯(lián)。學生在小學低年級已經學習過時間管理和基本的學習方法，本節(jié)課將在此基礎上引導學生更深入地認識學習，提升學習效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間管理意識，提升自主學習能力。

2.增強學生的責任感，學會自我激勵，形成積極的學習態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的問題意識，學會獨立思考和解決問題，促進批判性思維發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.學生掌握時間管理的基本方法，能夠合理安排學習時間。

2.學生形成良好的學習態(tài)度，具備自主學習的能力。

難點：1.學生對時間管理的理解和應用能力不足。

2.學生在學習過程中缺乏自我激勵和解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入理解時間管理的重要性，并學習具體方法。

2.通過角色扮演、互動游戲等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自我激勵和解決問題的能力。

3.教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服學習中的困難，逐步提升時間管理和自主學習的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與時間管理、學習方法相關的圖片、圖表，以及與課程主題相關的教育視頻。

3.教學工具：準備鐘表模型或電子計時器，幫助學生直觀理解時間管理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在講臺上布置白板或投影儀，以便展示教學資源和互動內容。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于學生日常學習生活的視頻，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們覺得學習的主人是誰？我們應該如何做學習的主人？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.時間管理的重要性：講解時間管理對學習的重要性，讓學生認識到時間管理是做學習的主人的關鍵。

2.時間管理的方法：介紹時間管理的基本方法，如制定學習計劃、合理安排學習時間等。

3.學習態(tài)度：強調積極的學習態(tài)度對學習效果的影響，引導學生樹立正確的學習觀念。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何將時間管理方法應用到自己的學習中。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對本節(jié)課內容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬時間管理場景，教師觀察并給予指導。

2.互動游戲：設計時間管理游戲，讓學生在游戲中體驗時間管理的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將時間管理方法應用到其他生活場景中？

2.學生分享：邀請學生分享自己的經驗，教師總結并給予肯定。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調時間管理的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生制定個人學習計劃，并按照計劃執(zhí)行。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理六、知識點梳理

1.做學習的主人的重要性：

-時間管理：學會合理安排學習時間，提高學習效率。

-自我激勵：培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，激發(fā)學習動力。

-自主學習：學會獨立思考、解決問題，提升學習能力。

2.時間管理的方法：

-制定學習計劃：明確學習目標，規(guī)劃學習時間。

-分配任務：將學習任務分解，合理分配精力。

-遵守計劃：嚴格執(zhí)行學習計劃，確保學習效果。

3.做學習的主人的具體實踐：

-優(yōu)化學習方法：探索適合自己的學習方法，提高學習效果。

-主動提問：遇到問題時，積極尋求答案，培養(yǎng)解決問題的能力。

-保持良好學習習慣：養(yǎng)成良好的作息時間，保持專注的學習狀態(tài)。

4.做學習的主人的心理素質：

-耐心和毅力：面對學習中的困難和挫折，保持耐心和毅力。

-自信心：相信自己能夠勝任學習任務，增強自信心。

-積極心態(tài)：以積極的心態(tài)面對學習，克服消極情緒。

5.做學習的主人的人際交往：

-學會傾聽：傾聽他人的意見，汲取他人的經驗。

-分享經驗：與同學分享學習心得，互相幫助。

-合作學習：與同學共同學習，提高學習效果。

6.做學習的主人的人生觀：

-樹立正確的人生目標：明確自己的人生目標，為之努力奮斗。

-理解學習的價值：認識到學習對個人成長的重要性，珍惜學習機會。

-積極面對人生：以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。內容邏輯關系①做學習的主人的重要性

-本文重點知識點：時間管理、自我激勵、自主學習

-關鍵詞：效率、動力、能力

-重點句子：時間管理是做學習的主人的關鍵，積極的學習態(tài)度是激發(fā)學習動力的源泉。

②時間管理的方法

-本文重點知識點：制定學習計劃、分配任務、遵守計劃

-關鍵詞：規(guī)劃、分解、執(zhí)行

-重點句子：合理制定學習計劃，科學分配任務，確保計劃的嚴格執(zhí)行。

③做學習的主人的具體實踐

-本文重點知識點：優(yōu)化學習方法、主動提問、保持良好學習習慣

-關鍵詞：探索、尋求、專注

-重點句子：不斷優(yōu)化學習方法，勇于主動提問，保持良好的學習習慣。

④做學習的主人的心理素質

-本文重點知識點：耐心和毅力、自信心、積極心態(tài)

-關鍵詞：挫折、勝任、情緒

-重點句子：面對困難保持耐心和毅力，增強自信心，以積極的心態(tài)應對挑戰(zhàn)。

⑤做學習的主人的人際交往

-本文重點知識點：學會傾聽、分享經驗、合作學習

-關鍵詞：意見、幫助