Starter Unit 1 Section B 1a-1e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1SectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterUnit1SectionB1a-1e，包括介紹自己、詢問年齡、詢問姓名和詢問職業(yè)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本StarterUnit1SectionA1a-1d的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際對話練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新事物接受能力強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話；而部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在困難，發(fā)音、詞匯和語法掌握不夠扎實(shí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、音標(biāo)和簡單的日常用語，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解，但實(shí)際運(yùn)用能力有限。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在口語表達(dá)方面存在一定的困難。在課堂上，學(xué)生可能不太敢于開口說英語，需要教師給予足夠的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意與同學(xué)互動(dòng)交流，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠保持基本的紀(jì)律，但在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能過于活躍，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和能力的差異，可能導(dǎo)致課堂參與度不均衡，影響整體教學(xué)效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)工具、英語教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、教學(xué)視頻片段、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)卡五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語歌曲或趣味視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：通過提問學(xué)生關(guān)于自我介紹的基本信息，如姓名、年齡等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢問年齡、姓名和職業(yè)的常用句型和表達(dá)方式。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示不同場景下的實(shí)際對話，讓學(xué)生直觀地了解如何運(yùn)用所學(xué)句型。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對話，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些實(shí)踐任務(wù)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)時(shí)，巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和表達(dá)方式。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的講解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成課本中的練習(xí)題、模仿聽力材料中的對話進(jìn)行口語練習(xí)等。

-作業(yè)要求：教師明確作業(yè)要求和截止時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語網(wǎng)站、APP等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)英語的趣事和收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、實(shí)踐任務(wù)完成情況等。

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-注重教學(xué)評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詢問年齡、姓名和職業(yè)的句型，如“Howoldareyou?”、“What'syourname?”、“Whatdoyoudo?”等。

-學(xué)生在自我介紹和詢問他人信息時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行完整的對話。

-學(xué)生在課堂上能夠自信地進(jìn)行口語表達(dá)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與年齡、姓名、職業(yè)相關(guān)的詞匯，如old,young,name,job,teacher,doctor等。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文，正確使用所學(xué)詞匯，豐富自己的英語表達(dá)。

3.語法運(yùn)用

-學(xué)生在對話中能夠正確運(yùn)用一般疑問句和特殊疑問句，如“Areyou...?”、“What...doyoudo?”等。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠根據(jù)問題內(nèi)容，使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對西方國家的文化有了更深入的了解，如職業(yè)分工、年齡觀念等。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠尊重不同文化背景的人，提高自己的跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助，勇于嘗試，不斷進(jìn)步。

6.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，如查閱詞典、觀看英語視頻等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

7.行為習(xí)慣改善

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問年齡：Howoldareyou?(你多大了？)

-詢問姓名：What'syourname?(你叫什么名字？)

-詢問職業(yè)：Whatdoyoudo?(你做什么工作？)

-常用回答：Iam...yearsold.(我...歲。)Mynameis...(我叫...)Iama...(我是一個(gè)...)

②關(guān)鍵詞：

-age(年齡)

-name(名字)

-job(工作)

-yearsold(歲)

-teacher(老師)

-doctor(醫(yī)生)

-engineer(工程師)

-student(學(xué)生)

③語法點(diǎn)：

-一般疑問句：