10 我們所了解的環(huán)境污染 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“我們所了解的環(huán)境污染”為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)圖片展示、案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)了解環(huán)境污染，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境污染的原因和影響，提高問(wèn)題分析和解決的能力；3.合作精神：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.社會(huì)責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有一定的初步認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解到一些基本的污染類型，如空氣污染、水污染、固體廢棄物污染等，但對(duì)其成因、危害及防治措施的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生活環(huán)境有一定的興趣，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展初期，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的復(fù)雜性和嚴(yán)重性可能難以全面理解，對(duì)于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)也可能感到困惑。此外，學(xué)生在分析環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到抽象概念理解和邏輯推理的困難。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念，并提供具體的行動(dòng)指南。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如空氣過(guò)濾器模型、水樣樣本、垃圾分類箱等）。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套的電子教學(xué)平臺(tái)或?qū)W校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)測(cè)試等。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察（如校園周邊環(huán)境觀察）、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組環(huán)境污染的圖片，如工廠排放的煙霧、河流污染、垃圾堆積等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片給你們帶來(lái)了什么樣的感受？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是環(huán)境污染，讓我們一起探索一下，我們周?chē)沫h(huán)境受到了哪些污染，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示環(huán)境污染的類型和危害，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，并解釋每種污染的成因和影響。

-教師播放一段環(huán)保紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種污染類型進(jìn)行深入研究，包括收集資料、分析原因、探討危害和提出解決方案。

-教師邀請(qǐng)各小組代表分享研究成果，全班共同討論和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列與環(huán)境污染相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答，對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行集體講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-學(xué)生分享自己從本節(jié)課中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)方案。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生以“我為環(huán)保做件事”為主題，寫(xiě)一篇小作文或制作一份手抄報(bào)，展示自己如何為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

-學(xué)生課后收集環(huán)保資料，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境與人類：環(huán)境問(wèn)題與解決方案》

-《綠色生活指南：如何成為環(huán)保小衛(wèi)士》

-《地球之痛：環(huán)境危機(jī)中的我們》

-《我們的家園：如何保護(hù)自然環(huán)境》

-《環(huán)境教育：青少年環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環(huán)境污染的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)查研究，例如調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)、空氣質(zhì)量或垃圾處理情況。

-設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園垃圾分類、節(jié)能減排、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如環(huán)保宣傳、志愿者服務(wù)等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生進(jìn)行更廣泛的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

-通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。

-設(shè)立環(huán)保小檔案，記錄學(xué)生在環(huán)保方面的成長(zhǎng)和變化，激發(fā)持續(xù)參與環(huán)?；顒?dòng)的動(dòng)力。

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注家庭和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)，形成良好的環(huán)保氛圍。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在道德與法治教學(xué)中，我嘗試將環(huán)境知識(shí)與科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，例如通過(guò)藝術(shù)作品欣賞來(lái)提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證環(huán)保原理，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上參與實(shí)踐操作，如垃圾分類、水資源循環(huán)利用等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的興趣不高，參與課堂討論的積極性不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方式單一的問(wèn)題，尤其是在面對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生時(shí)，未能充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的跟蹤和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如環(huán)保角色扮演、環(huán)保創(chuàng)意比賽等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方式：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多元化的教學(xué)手段，如