10的再認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

10的再認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是10的再認識，包括10的組成、10的加減法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的“認識數(shù)字10”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生已掌握0-9的數(shù)字及簡單的加減法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過10的再認識，學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)字10的組成，增強對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的認識，培養(yǎng)初步的數(shù)感。同時，通過10的加減法練習(xí)，學(xué)生能夠運用符號表示數(shù)，發(fā)展符號意識。此外，通過操作和觀察，學(xué)生能夠逐步建立對空間關(guān)系的直觀感知，提升空間觀念。重點難點及解決辦法1.重點：10的組成及10的加減法運算。

解決辦法：通過實物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解10的組成，并通過游戲和練習(xí)鞏固10的加減法運算。

2.難點：理解10的加減法中的進位和借位。

解決辦法：設(shè)計具體的情境，如買賣物品、分糖果等，讓學(xué)生在實際操作中感受進位和借位的需求，通過小組合作和教師指導(dǎo)，逐步理解并掌握進位和借位的計算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加減法練習(xí)卡片、10的組成圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、糖果或小玩具，用于實際操作和演示10的組成和加減法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺和桌子，以便學(xué)生進行小組活動和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對10的再認識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道10是什么嗎？在你們的生活中，10有哪些用途？”

展示一些關(guān)于10的圖片或視頻片段，如鐘表上的10點、手指數(shù)到10等，讓學(xué)生初步感受10的普遍性。

簡短介紹10的基本概念，即它是自然數(shù)中的一個，代表著數(shù)量上的十個單位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.10的再認識基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解10的定義，強調(diào)它是基礎(chǔ)的自然數(shù)，由1個十和0個一組成。

詳細介紹10的組成部分，使用實物如計數(shù)器或數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地看到10的組成。

3.10的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解10的加減法特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的10的加減法案例，如5+5=10，10-3=7，讓學(xué)生計算并解釋。

詳細介紹每個案例的解題思路，讓學(xué)生理解加法和減法在10的上下文中如何進行。

引導(dǎo)學(xué)生思考10的加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購物找零、計時等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與10的加減法相關(guān)的實際情境進行討論。

小組內(nèi)討論如何運用10的加減法解決問題，如分糖果、分配任務(wù)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對10的加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、解題步驟和思考過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)10的再認識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10的定義、組成、加減法案例等。

強調(diào)10在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在生活中的廣泛應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)10的加減法，并嘗試用10解決生活中的簡單問題。

7.課堂拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，擴展知識面。

過程：

介紹與10相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，如10的倍數(shù)、10的分解等。

鼓勵學(xué)生思考10在不同數(shù)學(xué)概念中的應(yīng)用，如幾何圖形的計數(shù)、分?jǐn)?shù)等。

8.課堂總結(jié)與反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提升反思能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和進步。

鼓勵學(xué)生在課后進行反思，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出10的組成，即1個十和0個一，并能用數(shù)字卡片或?qū)嵨镞M行演示。

學(xué)生能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法運算，包括簡單的進位和借位。

學(xué)生能夠識別和運用10的倍數(shù)，如20、30等，在日常生活中進行簡單的計算。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了溝通能力和團隊合作能力。

學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和問題解決能力。

學(xué)生在操作和實驗中，提高了動手能力和觀察力。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的渴望和好奇心。

學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。

4.綜合運用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物找零、計時等。

學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠獨立完成10的加減法題目，并能正確解答。

學(xué)生在與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，能夠運用數(shù)學(xué)知識進行輔助和延伸，如科學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)記錄和分析。

5.長期發(fā)展方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，為更高年級的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度、綜合運用和長期發(fā)展等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了10的再認識的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：10的組成

①.1重點知識點：1個十和0個一組成10。

①.2關(guān)鍵詞：十、一、組成。

②知識點：10的加減法

②.1重點知識點：10+0=10，10-0=10。

②.2關(guān)鍵詞：加法、減法、進位、借位。

③知識點：10的倍數(shù)

③.1重點知識點：10的倍數(shù)是10、20、30等。

③.2關(guān)鍵詞：倍數(shù)、乘法、十的乘法口訣。

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