Unit 1 Back to School Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoSchoolReading說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1BacktoSchoolReading說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自譯林版《英語》必修第一冊Unit1BacktoSchool。本單元主要圍繞“開學(xué)”這一主題展開，內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與學(xué)校生活相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，同時了解英語國家文化背景知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的文化意識，通過了解英語國家的學(xué)校文化，增強(qiáng)跨文化交際能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀理解和語言實踐活動，提高英語實際運(yùn)用水平；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方式，提高邏輯思維和批判性思維能力；4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過欣賞英語文學(xué)作品，提高審美能力和文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章主旨大意，把握細(xì)節(jié)信息，分析作者態(tài)度。

解決方法：通過預(yù)讀、細(xì)讀和復(fù)讀相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解能力。

2.詞匯積累：學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的核心詞匯，并能靈活運(yùn)用。

解決方法：結(jié)合語境，通過單詞卡片、詞組搭配等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

難點：

1.語法知識：學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)表達(dá)過去對現(xiàn)在的影響。

解決方法：通過例句分析、對比練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時的用法。

2.跨文化理解：學(xué)生能夠理解英語國家學(xué)校文化的異同，提高跨文化交際意識。

解決方法：通過比較中英學(xué)校文化差異的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并形成正確的跨文化觀念。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

2.英語教材：《英語》譯林版必修第一冊

課程平臺：

1.學(xué)校英語教學(xué)平臺

2.教育資源網(wǎng)站

信息化資源：

1.英語學(xué)習(xí)軟件：如百詞斬、扇貝單詞等

2.在線英語閱讀材料：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

教學(xué)手段：

1.閱讀教學(xué)：文本分析、討論小組、角色扮演

2.詞匯教學(xué)：卡片展示、詞匯游戲、詞組練習(xí)

3.語法講解：例句分析、對比練習(xí)、錯誤糾正

4.文化教學(xué)：視頻展示、圖片解析、討論交流教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于新學(xué)期的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用幻燈片展示“BacktoSchool”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，自然過渡到新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀理解：

a.預(yù)讀：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意。

b.細(xì)讀：分析文章結(jié)構(gòu)，講解關(guān)鍵信息，指導(dǎo)學(xué)生找出主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

c.復(fù)讀：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章要點，培養(yǎng)閱讀策略。

-詞匯學(xué)習(xí)：

a.展示與學(xué)校生活相關(guān)的核心詞匯，講解詞義、用法和搭配。

b.設(shè)計詞匯游戲，如“單詞接龍”、“猜單詞”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

-語法講解：

a.介紹現(xiàn)在完成時的用法，通過例句展示其在句子中的不同功能。

b.進(jìn)行對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別。

-文化知識：

a.介紹英語國家的學(xué)校文化，如校園生活、課程設(shè)置等。

b.通過圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受中英學(xué)校文化的異同。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組討論文章主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識表達(dá)觀點。

-語法練習(xí)：設(shè)計填空題，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-詞匯練習(xí)：給出句子，讓學(xué)生根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解新單詞和語法點。

-閱讀英語短文，提高閱讀能力。知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-schoolyear：學(xué)年

-schedule：時間表，日程安排

-campus：校園

-syllabus：教學(xué)大綱

-textbook：教科書

-homework：家庭作業(yè)

-classroom：教室

-schoolbag：書包

-teacher：教師

-student：學(xué)生

2.語法知識

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，結(jié)構(gòu)為“have/has+過去分詞”。

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：

-已經(jīng)完成的動作。

-持續(xù)到現(xiàn)在的動作。

-預(yù)計會持續(xù)到將來的動作。

-現(xiàn)在完成時的否定和疑問句：直接在“have/has”后加上助動詞“not”構(gòu)成否定句，將助動詞提前構(gòu)成疑問句。

3.詞匯搭配

-gotoschool：去上學(xué)

-dohomework：做家庭作業(yè)

-studyhard：努力學(xué)習(xí)

-haveabreak：休息一下

-gotoclass：上課

-participatein：參加

-joinaclub：加入俱樂部

-doresearch：進(jìn)行研究

-readabook：讀書

4.閱讀理解技巧

-找主旨大意：通過閱讀文章的開頭、結(jié)尾和各段的首句，把握文章中心思想。

-理解細(xì)節(jié)信息：仔細(xì)閱讀文章，關(guān)注具體事實和具體例子，找出細(xì)節(jié)信息。

-分析作者態(tài)度：注意作者使用的語言、語氣和表達(dá)方式，推斷作者的態(tài)度和觀點。

5.文化背景知識

-了解英語國家的學(xué)校文化，如校園生活、課程設(shè)置、教育理念等。

-比較中英學(xué)校文化的異同，如課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生活動等。

-培養(yǎng)跨文化交際意識，提高學(xué)生的交際能力。

6.詞匯擴(kuò)展

-與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯：grade，term，exam，test，score，reportcard等。

-與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯：knowledge，ability，skill，courage，determination，patience等。

7.語法擴(kuò)展

-現(xiàn)在完成時態(tài)的時態(tài)轉(zhuǎn)換：一般過去時、一般將來時等。

-現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)：結(jié)構(gòu)為“have/hasbeen+過去分詞”。板書設(shè)計①單詞學(xué)習(xí)

-schoolyear

-schedule

-campus

-syllabus

-textbook

-homework

-classroom

-schoolbag

-teacher

-student

②語法知識

-現(xiàn)在完成時態(tài)結(jié)構(gòu)：have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)用法：過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-現(xiàn)在完成時否定句：have/hasnot+過去分詞

-現(xiàn)在完成時疑問句：Have/Has+主語+過去分詞？

③詞匯搭配

-gotoschool

-dohomework

-studyhard

-haveabreak

-gotoclass

-participatein

-joinaclub

-doresearch

-readabook

④閱讀理解技巧

-找主旨大意

-理解細(xì)節(jié)信息

-分析作者態(tài)度

⑤文化背景知識

-英語國家學(xué)校文化

-中英學(xué)校文化比較

⑥詞匯擴(kuò)展

-grade

-term

-exam

-test

-score

-reportcard

⑦語法擴(kuò)展

-現(xiàn)在完成時態(tài)的時態(tài)轉(zhuǎn)換

-現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得總體來說還是不錯的。學(xué)生們對于“BacktoSchool”這個主題表現(xiàn)出很高的興趣，課堂氣氛活躍，參與度也相對較高。不過，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了歌曲和圖片的方式，這個方法挺有效的，能迅速抓住學(xué)生的注意力。但是，我也注意到有些學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏把握不是很好，我在接下來的教學(xué)中可能會更加注重節(jié)奏感和韻律的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新知的過程中，我盡量通過多種方式來講解現(xiàn)在完成時的用法，比如通過例句、圖表和實際情境。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個語法點的理解還是比較到位的，但是也有幾個學(xué)生對于現(xiàn)在完成時態(tài)的時態(tài)轉(zhuǎn)換掌握得不是很好。所以，我打算在課后給他們布置一些針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固這一知識點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和詞匯游戲，這讓學(xué)生們有機(jī)會在實際語境中使用所學(xué)詞匯和語法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的深度不夠，學(xué)生們更多地停留在表面的交流上。我可能在下次教學(xué)中，可以設(shè)計一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的討論。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但是也許可以更加具體一些，比如針對每個知識點給出一個小例子，讓學(xué)生更好地記憶。

至于作業(yè)布置，我選擇了教材上的練習(xí)和預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。我覺得這個作業(yè)量適中，能夠幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)。但是，我注意到有幾個學(xué)生作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，這說明我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個