部編版六年級語文上冊期中測試卷（含答案）

部編版六年級語文上冊期中測試卷（含答案）

期中測試

時間:90分鐘滿分:100分

題序一二三總分等級

得分

知識·能力·運用(共32分)

一、基礎與積累。(32分)

1.看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、整潔、美觀。(5分)

才藝展示開始了?？∏蔚呐⒆觽兟詭邼o大家表演了節(jié)目——模仿明星走紅dìtǎn();看起來bènzhuō()的男孩子們一點兒也不jūshù(),他們在臺上敞開yījīn(),為大家表演了中國式shuāijiāo()……真沒想到，同學們這么多才多藝！

2.下列句子中加點字詞的解釋錯誤的一項是()。(3分)

A.故人具(準備)雞黍，邀我至田家。(《過故人莊》)

B.當年鏖戰(zhàn)(苦戰(zhàn))急，彈洞前村壁。(《菩薩蠻·大柏地》)

C.金沙水拍云崖(高聳入云的山崖)暖。(《七律·長征》)

D.三軍(三支軍隊)過后盡開顏。(《七律·長征》)

3.下列各句中標點符號使用不規(guī)范的一項是()。(3分)

A.“知人論世"實際上是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學批評方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一個發(fā)現(xiàn)美、享受美、理解美的過程；然而，如果沒有對美的渴慕，最初的教育就不會發(fā)生。

C.在探險路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓練有素，你就可以生還。如果疏于訓練，大自然將把你收為己有。

D.這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒"的地步。

4.下列對文學常識的表述錯誤的一項是()。(3分)

A.老舍，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》等

B.紀伯倫，黎巴嫩詩人，主要作品有詩集《淚與笑》《沙與沫》《先知》等

C.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋文學家、書法家、畫家

D.《西江月·夜行黃沙道中》中“西江月”是題目，“夜行黃沙道中"是詞牌名

5.根據(jù)所學內(nèi)容填空。(12分)

(1)《宿建德江》中表達詩人旅途中思念家鄉(xiāng)和親人的詩句是：___,___。

(2)《西江月·夜行黃沙道中》，作者通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征的句子是:_________,_________。

(3)《六月二十七日望湖樓醉書》中寫猛然間狂風席卷大地，而湖面上霎時間雨散云飛的詩句是：___，_________。

(4)那里的天比別處的更可愛，___，___，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

(5)擔當國家之重擔，是諸葛亮的“_____________，死而后已”，是曹植的“___，視死忽如歸”，是李綱的“祖宗疆土，當以死守，___”，還是陸游的“忘憂國"。

6.根據(jù)要求完成句子練習。(6分)

(1)起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。(用“只聽見只聽見”仿寫句子)

(2)從“贊嘆"婉言謝絕”“談論"竊竊私語”中任選一個詞語造句。

閱讀·理解·感悟(共32分)

二、現(xiàn)代文閱讀。(32分)

(一)課內(nèi)閱讀。(12分)

竹節(jié)人(節(jié)選)

①上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本(豎在)面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

②偏偏后面的同學不知趣，(看)得入了迷，(伸)長脖子，恨不能從我們肩膀上(探)過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

③老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風"頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

④下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

⑤蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑥我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么

7.文中的“‖”已把短文劃分為兩部分，用簡潔的話概括出每部分所寫的內(nèi)容。(4分)

8.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(4分)

(1)虎視眈眈:

(2)沮喪:

9.文中括號里的動詞用得很巧妙，請任選一個或幾個，談談好在哪里。(4分)_________(二)課外閱讀。(20分)

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！"它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

…………

⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

10.根據(jù)短文內(nèi)容填一填。(6分)

文章以為線索，按“花→憶花→花"的順序行文。

11.閱讀第③段，說說作者寫出了紫藤蘿的什么特點。(4分)

12.第⑥段中畫線句子運用了什么修辭手法說說這樣寫有什么好處。(5分)

13.聯(lián)系學過的課文《丁香結》，并結合自己的生活，談談紫藤蘿引發(fā)了作者怎樣的思考。(5分)

選材·構思·表達(共36分)

三、病句與習作。(36分)

14.下面是一位同學習作中的一段話，請你用修改符號幫他修改病句。(6分)

今天我讀了《賣火柴的小女孩》，這篇童話的作者是被稱為“世界童話大王”的安徒生寫的。小女孩的命運實在是太凄慘了，和同學討論并交流之后，我們的心情久久不能平息。

15.你們班一定組織過家長會吧請你按下回憶的按鈕，將家長會的情景還原。(30分)

要求：①題目自擬，字數(shù)不少于450；②寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

參考答案：

期中測試

一、1.地毯笨拙拘束衣襟摔跤

2.D3.C4.D

5.(1)野曠天低樹江清月近人

(2)稻花香里說豐年聽取蛙聲一片

(3)卷地風來忽吹散望湖樓下水如天

(4)空氣是那么清鮮天空是那么明朗

(5)鞠躬盡瘁捐軀赴國難不可以尺寸與人位卑未敢

6.示例：(1)冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見風沙沙而過的聲音，只聽見雪花簌簌地往下落的聲音。

(2)夏天時，山里的夜晚靜悄悄的，只有昆蟲在竊竊私語。

二、(一)

7.①課上玩竹節(jié)人；②課下饞同學玩竹節(jié)人。

8.(1)形容貪婪而兇狠地注視。文中形容老師注視學生玩竹節(jié)人的樣子。

(2)灰心失望。文中指“我們"的竹節(jié)人被沒收之后，看到別的同學玩，心情很失落。

9.示例：豎在、看、伸、探。這些動詞生動形象地表現(xiàn)出了同學們對竹節(jié)人的癡迷。

(二)

10.紫藤蘿賞悟

11.開得很密，充滿活力。

12.運用了比喻的修辭手法，生動形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特征，給人以生機勃勃的感受，也抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。

13.示例：作者從花的衰與盛的轉變與自身的經(jīng)歷中，感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生