Unit 2 My week Part B Lets learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartBLet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit2MyweekPartBLet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

本課內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)英語Unit2Myweek的第二部分，屬于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。本單元主題為“一周七天”，通過學(xué)習(xí)表示星期的單詞和句型，使學(xué)生能夠掌握詢問和表達(dá)星期的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展英語綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握表示星期的單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）及其在句子中的正確使用。具體包括：

-正確發(fā)音和拼寫上述星期單詞。

-能夠在句子中使用這些單詞來描述一周中的某一天。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，如詢問對(duì)方今天是星期幾。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-星期單詞的正確發(fā)音，尤其是對(duì)于一些學(xué)生來說，如“Wednesday”和“Saturday”中的重音和音節(jié)劃分。

-在句子中正確使用星期單詞，尤其是在不同時(shí)態(tài)和語境中的運(yùn)用。

-學(xué)生可能難以記住星期的順序和對(duì)應(yīng)關(guān)系，特別是在進(jìn)行時(shí)間表達(dá)時(shí)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示星期的順序和活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀記憶。

-設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)，如跟讀、模仿和角色扮演，強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)。

-通過游戲和活動(dòng)，如“猜星期”或“時(shí)間連線”，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)星期的使用。

-制作星期的卡片或海報(bào)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板或黑板。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

-信息化資源：星期的圖片和視頻資料、音頻材料（如星期的發(fā)音錄音）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如星期日歷卡片）、學(xué)生手冊(cè)、作業(yè)紙、教學(xué)PPT。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)星期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡哪一天？為什么？”

展示一些關(guān)于一周七天活動(dòng)的圖片或視頻片段，如上學(xué)、周末旅行等，讓學(xué)生初步感受星期的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹星期的重要性，以及它們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)校日程中的角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星期的定義，包括一周七天的名稱。

詳細(xì)介紹每個(gè)星期的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖展示星期順序。

3.星期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活案例，如“每周的英語課在星期二”，讓學(xué)生分析星期的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解星期在時(shí)間管理中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考星期對(duì)個(gè)人生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排有何影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何制定一個(gè)合理的日程表，包括學(xué)習(xí)、休閑和家務(wù)等活動(dòng)。

小組內(nèi)討論日程表的安排，確保每個(gè)成員的活動(dòng)都能得到適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘伞?/p>

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的日程表。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)星期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的日程表，包括星期的安排和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，如“你的日程表如何平衡學(xué)習(xí)和休閑？”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期的意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的星期知識(shí)，包括星期的順序、特點(diǎn)和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)星期在時(shí)間管理中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一周日程，并解釋為什么這樣的安排對(duì)他們來說是最好的。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握表示一周七天的英語單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。他們能夠正確發(fā)音和拼寫這些單詞，并在句子中使用它們來表達(dá)具體的時(shí)間概念。

2.語言技能提升：

3.語境應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑿瞧诘闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中。例如，他們能夠在日常生活中詢問他人今天是星期幾，或者在制定計(jì)劃時(shí)使用星期的知識(shí)來安排活動(dòng)。

4.時(shí)間管理意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)星期的同時(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)時(shí)間管理的意識(shí)。他們能夠理解一周的時(shí)間框架，并學(xué)會(huì)如何將時(shí)間分配給不同的任務(wù)和活動(dòng)，從而提高時(shí)間利用效率。

5.跨文化交際能力：

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和小組討論時(shí)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，思考問題，并與其他同學(xué)合作解決問題。

7.合作學(xué)習(xí)技能：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的作用。

8.邏輯思維能力：

9.創(chuàng)新思維能力：

在討論如何制定日程表時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。他們能夠提出不同的時(shí)間安排方案，并嘗試優(yōu)化自己的時(shí)間管理策略。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)星期的過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升。他們開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并樹立了更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯(cuò)。通過圖片和視頻的導(dǎo)入，學(xué)生們對(duì)星期的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解星期的單詞時(shí)，我注意到學(xué)生們參與度很高，他們積極舉手回答問題，這讓我感到很欣慰。

不過，在講解星期單詞的發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不是很好。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，可以通過播放音頻、分組練習(xí)等方式，幫助他們更好地掌握發(fā)音。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，比如學(xué)校課程表、家庭活動(dòng)安排等，這樣他們更容易理解和接受。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例不夠熟悉或者對(duì)討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，鼓勵(lì)他們積極參與。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常棒，他們的表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。這讓我感到很高興，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)有些緊張，語速過快。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后組織一些口語練習(xí)活動(dòng)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

此外，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我通常會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期的意義。但我覺得，我還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出一些具體的學(xué)習(xí)建議，比如如何合理安排時(shí)間，如何利用星期的規(guī)律來提高學(xué)習(xí)效率等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一周七天的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期的順序和排列

-星期的日?；顒?dòng)安排

②關(guān)鍵詞匯：

-Weekday（工作日）

-Weekend（周末）

-Regular（常規(guī)的）

-Special（特別的）

③關(guān)鍵句