2025年統(tǒng)編版2024高二語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高二語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對下列加點詞的意義和用法的分析；正確的一項是（）

①窮且益堅②若屬皆且為所虜。

③賓主盡東南之美④臣之壯也，猶不如人。A.①與②相同，③與④不同B.①與②相同，③與④也相同C.①與②不同，③與④也①同D.①與②不同，③與④相同2、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是①每一次返校的清晨，母親總是為我收拾行李，為我準備早餐，送我到車站。現(xiàn)在想來還__________，眼睛不自覺地總是濕濕的。②一首《錦瑟》，實為義山一生的寫照，他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財富始終令人__________，回味綿長。③《平凡的世界》這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多60后對那段不平凡的歲月還__________。A.歷歷在目念念不忘記憶猶新B.念念不忘記憶猶新歷歷在目C.記憶猶新念念不忘歷歷在目D.記憶猶新歷歷在目念念不忘3、社交網(wǎng)絡(luò)讓我們更近了嗎于洋。

①渴望交流是人的本能；交流的形式在不同的時代有不同的特征。過去的交流是魚腹鴻雁，千里傳信；現(xiàn)代的交流是書信電話，片語真心；網(wǎng)絡(luò)時代的交流是面對電腦一遍遍地刷屏，等待對方的回復(fù)。

②網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的交流形態(tài)；極大地滿足了人們對交流和溝通的渴望。社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓網(wǎng)絡(luò)的功能有了更大的擴展。每個人都可以以自己為中心，建立一個龐大的社交群，在動輒以萬計數(shù)的好友和“粉絲”中，我們以為可以最大程度地對抗孤單；抱團取暖。

③全球最大的社交網(wǎng)站Facebook注冊用戶數(shù)接近9億；我國當前最大的社交網(wǎng)站人人網(wǎng)今年注冊用戶超過2億；截至去年年底；我國的微博用戶有2.5億。一個龐大的社交網(wǎng)絡(luò)正在慢慢張開，越來越多的人被粘到這張大網(wǎng)中。

④按照“六度空間”理論；我們最多通過6個人，便可以認識世界上任何一個陌生人。在社交網(wǎng)絡(luò)里，你可以找到你多年不見的老友，可能被一個你喜歡的明星關(guān)注；只要你愿意，你甚至可以和一國總統(tǒng)成為“好友”。社交網(wǎng)絡(luò)這種聯(lián)絡(luò)的作用讓很多人覺得異常溫暖，人類溝通的愿望也讓社交網(wǎng)站承擔了更多情感的使命。

⑤然而；看似熟絡(luò)的社交網(wǎng)絡(luò)，卻經(jīng)常讓人感受到刺骨的寒冷。一個網(wǎng)名叫“走飯”的女孩在發(fā)表一條微博后結(jié)束了自己的生命。幾天后，人們知道她的名字叫馬潔，是一個“90后”的南京高校學生。翻看她的微博，你會發(fā)現(xiàn)她一直在網(wǎng)上“求救”，只是沒有人聽到。

⑥我們不能把一個年輕生命的終結(jié)歸罪于網(wǎng)絡(luò)；但不得不懷疑，網(wǎng)絡(luò)到底有沒有讓我們的關(guān)系變得親密，我們對網(wǎng)絡(luò)的情感期待是不是太高？在網(wǎng)絡(luò)上，我們有很多好友，卻沒有幾個見過面的；加入了很多圈子，卻沒有幾個真正有興趣的；每天都在線上碰到，卻沒有幾個會打招呼的。社交網(wǎng)絡(luò)給了我們聯(lián)系，卻未必給我們交流；拉近了我們的距離，卻未必增加我們的親密；激發(fā)了我們社交的天性，卻可能磨平了我們溝通的能力。

⑦牛津大學進化人類學教授羅賓?鄧巴有一個有趣的“鄧巴數(shù)”理論；即人的大腦新皮層大小有限，提供的認知能力只能使一個人維持與大約150人的穩(wěn)定人際關(guān)系。也就是說，無論你在社交網(wǎng)絡(luò)上有多少好友和“粉絲”，你最多能頻繁交流的也就150人左右。

⑧幸福感來自社交的質(zhì)量而不是數(shù)量；來自于溝通的深度而不是頻率。技術(shù)讓人際關(guān)系變得越來越扁平和膚淺。我們簡化了社交的流程，不再需要各種繁文縟節(jié)。但這種簡化的結(jié)果是，我們只希望讓人們看到自己最好的一面；最幸福的瞬間，人們在網(wǎng)絡(luò)上把自己包裝成一個快樂天使，變成一個隱藏自己真實情感的虛擬人。

⑨提高人類的幸福感是技術(shù)最大的責任和價值；我們應(yīng)該正確對待新技術(shù)帶來的便利，在使用社交網(wǎng)絡(luò)溝通時也關(guān)注真實世界的交流，正確駕馭技術(shù)帶來的變革，而不是讓技術(shù)編織的網(wǎng)絡(luò)掌控生活。

⑩網(wǎng)絡(luò)連接不等于人際交往；溝通便利不代表關(guān)系的親密，技術(shù)發(fā)展不意味著思想的進步。紙張比鍵盤更有熱度，現(xiàn)實生活比虛擬社區(qū)更加陽光，真實的交流比數(shù)字的流動更溫暖人心。技術(shù)發(fā)展的重要性不言而喻，但人與人之間真誠和真實的交流有更重要的意義。

(1)下列關(guān)于“社交網(wǎng)絡(luò)”的表述；不正確的一項是。

(2)下列理解；符合原文意思的一項是。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析有誤的一項是A.社交網(wǎng)絡(luò)進一步豐富了人們的交流形式；極大地滿足了人們對交流和溝通的渴望。

B.全球最大的社交網(wǎng)站Facebook注冊用戶接近9個億；我國當前最大的社交網(wǎng)站人人網(wǎng)的注冊用戶也超過2億。C.根據(jù)“六度空間”理論；承擔著溝通使命及情感期待的社交網(wǎng)絡(luò)得以出現(xiàn)和推廣，因為技術(shù)最大的責任和價值在于提高人類的幸福感。

D.馬潔的死雖然不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)；但看似熟絡(luò)的社交網(wǎng)絡(luò)，卻經(jīng)常讓人感受到刺骨的寒冷，讓人對網(wǎng)絡(luò)的情感期待產(chǎn)生懷疑。

4、李賢，字原德，鄧人。舉____第一，宣德八年成進士。景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林寫置左右，備省覽。轉(zhuǎn)吏部，采古二十二君行事可法者，曰《鑒古錄》，上之。英宗復(fù)位，命兼翰林學士，入直文淵閣，與徐有貞同預(yù)機務(wù)。未幾，進尚書。賢氣度端凝，奏對皆中機宜，帝深眷之。山東饑，發(fā)帑振不足，召有貞及賢議，有貞謂頒振多中飽。____遂命增銀。石亨、曹吉祥與有貞爭權(quán)，并忌賢。諸御史論亨、吉祥，亨、吉祥疑出有貞、賢意，訴之帝，下二人獄。會有風雷變，得釋，謫賢福建參政。未行，王翱奏賢可大用，遂留為吏部左侍郎。逾月，復(fù)尚書，直內(nèi)閣如故。孛來近塞獵亨言____在彼可掩而取帝色動賢言釁不可啟璽不足寶事遂寢亨益惡賢。當亨、吉祥用事，賢顧忌不敢盡言，然每從容論對，所以裁抑之者甚至。時歲有邊警，天下大水，江南北尤甚。____帝用其言，四方得蘇息。賢因請行寬恤之政，又請罷江南織造，清錦衣獄，止邊臣貢獻，停內(nèi)外采買。帝難之。賢執(zhí)爭數(shù)四，同列皆懼。賢退曰：“大臣當知無不言，可卷舌偷位耶？”初，御史劉濬劾柳溥敗軍罪，觸帝怒。賢言____耳目官，不宜譴。石亨譖賢曲護。帝漸疏賢，尋悟，待之如初。每獨對，良久方出。遇事必召問可否，或遣中官就問。賢務(wù)持大體，尤以惜人才、開言路為急。憲宗即位，進少保、華蓋殿大學士，知經(jīng)筵事。成化二年冬卒，年五十九。帝震悼，贈太師，____文達。（節(jié)選自《明史·李賢列傳》，有刪略）(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）(2)下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.孛來近塞獵/亨言傳國璽在/彼可掩而取/帝色動/賢言釁/不可啟璽/不足寶事/遂寢亨/益惡賢B.孛來近塞獵/亨言傳國璽在彼/可掩而取/帝色動/賢言釁不可啟/璽不足寶/事遂寢/亨益惡賢C.孛來近塞獵/亨言傳國璽在/彼可掩而取/帝色動/賢言釁不可/啟璽/不足寶事/遂寢亨/益惡賢D.孛來近塞/獵亨言/傳國璽在彼/可掩而取/帝色動/賢言釁不可啟/璽不足寶/事遂寢/亨益惡賢5、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①中國高等教育用不到十年的時間實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會____，出現(xiàn)各種各樣的問題。②溪口村村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結(jié)合起來，這與專家的意見____。③濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往____。A.泥沙俱下不約而同顧此失彼B.魚龍混雜不謀而合顧此失彼C.泥沙俱下不謀而合捉襟見肘D.魚龍混雜不約而同捉襟見肘6、下列劃線字的讀音錯誤的一項是（）A.____(pì)如____(kēng)荷____(kuì)八____(yì)B.雞____(sǔ)____(kuò)____(jiàn)越食____(fú)稻C.____(yǎn)____（bǐ）哉刑罰不____（zhòng）____(gǔ)者D.____(dān)食____(gōng)____(shěn)之鉆____(suì)改火7、下列各組詞中，沒有錯別字的一組是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢滑稽可笑聽信讒言下綴題名B.哀聲嘆氣吃葷吃素噩夢連連消遣娛樂C.沒精打采通霄做夢安然無恙令人難堪D.興高采烈性情孤癖心神不定周濟窮人評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、李清照，號____，宋代____派著名女詞人。李清照的詞集名____。

李清照的詞大致可以分為前后兩個時期。早期的詞主要表現(xiàn)她作為少女和____的生活與情懷。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂的。少婦之詞的主旋律則是抒發(fā)____的感受，與少女之作相比，明顯多了一分沉重。她后期的作品則主要表現(xiàn)她作為寡婦的____之苦、故國之思以及____的心情，情調(diào)低沉，凄苦悲涼。9、本文《過秦論》著重敘述____，揭露秦始皇的____，最后指出，“____”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓，意在____，即從反面說明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是____。

秦王朝的興亡過程暴虐無道“仁義不施而攻守之勢異也”借古諷今勸漢文帝對人民實行寬松的政策。10、本文語言很獨特，從說明方法上來說，主要用了____、____和____；從修辭手法上來說，主要用了____和____；而從表達方式上來說，主要用了____和____。讓人在愉悅的心情中獲得了很多知識。11、《邊城》在描繪人與自然和諧相處的優(yōu)美圖畫時，流露出了____的無奈之情，展現(xiàn)了作家提出的____的審美境界。12、名句默寫。

《念奴嬌》中寫景的句子是____，____，____.承上啟下的句子是____倒裝句式是____，____，全詞的感情基調(diào)由慷慨激昂到____,再到____.。13、課文《拿來主義》中“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的正確理解是____。14、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。

綜觀辛棄疾的志向、才干與功績,①____。可以說,他是諸葛亮、范仲淹一類時刻關(guān)心國事的政治家、軍事家。②____,才奠定了他詩詞的豪放。也正因為他志向遠大,才干超群,不被重用,屢遭排擠,曲折坎坷,才決定了他詞風的蒼涼悲壯,慷慨激昂。這就是辛棄疾英雄之詞形成的原因。③____,使我們更痛恨那個腐敗、昏庸的封建王朝,從而對辛棄疾這位愛國英雄更加敬慕。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共16分)16、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

訴衷情。

（陸游）

當年萬里覓封侯；匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡末滅；鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

（1）比較本詞中“胡未滅；鬢先秋，淚空流”與陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢己先斑”兩句，其中的“空”字所蘊含的情感是否相同？試分析。

（2）這首詞主要運用了什么表現(xiàn)技巧？塑造了一個怎樣的詞人形象？請結(jié)合詞的內(nèi)容進行分析。17、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

曲江二首（其一）①

杜甫。

一片花飛減卻春；風飄萬點更愁人。

且看欲盡花經(jīng)眼②；莫厭傷多酒入唇。

江上小堂巢翡翠③；苑邊高冢臥麒麟④。

細推物理須行樂，何用浮名絆此身。

【注】①這首詩作于唐肅宗乾元元年；唐軍暫時擊退叛軍收復(fù)長安后。杜甫時任左拾遺，因?qū)掖沃G言，被皇帝疏遠冷落，瀕遭貶官。曲江：唐朝長安城南的一處游賞勝地。②經(jīng)眼：從眼前經(jīng)過。③翡翠：翡翠鳥。④麒麟：麒麟狀的石雕墓飾。

（1）下列對這首詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)膬身検莀_____

A．首聯(lián)從花瓣飄飛的景象落筆；描繪出“風飄萬點”的暮春圖景，“落花時節(jié)”所牽動的不僅是詩人的傷春之愁，而且有對國家大難未靖；自己忠而見棄的哀愁。

B．“一片花飛減卻春”表現(xiàn)出詩人非同尋常的敏銳感覺；美好事物的一點點缺憾都引起詩人的惆悵，“一片花飛”與成語“一葉知秋”異曲同工，堪稱錘煉語言的典范。

C．頷聯(lián)寫趁花還未落盡；趕快欣賞，不怕酒多會傷身，開懷暢飲。句中的“且看”是只管看之意，“莫厭”是不推辭之意，這兩句表達了詩人珍惜春光，盡情行東的愿望。

D．頷聯(lián)兩句不但形象豐富；對仗工整，而且“且”“莫”“欲”等虛字的大量運用，更利于傳達豐富的意蘊和幽微的情緒，展現(xiàn)了格律與靈活辯證統(tǒng)一的藝術(shù)成就。

E．頸聯(lián)與劉禹錫的兩句詩“舊時王謝堂前燕；飛入尋常百姓家”的內(nèi)容和手法相同，都是以小見大，在荒涼破敗之景中寄寓了作者慨嘆盛衰興亡；物是人非的傷感。

（2）尾聯(lián)中的“物理”指事物變化的規(guī)律。詩中作者“細推”的有哪些“物理”，體現(xiàn)作者怎祥的思想感情？18、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

別薛華。

王勃。

送送多窮路；遑遑獨問津。

悲涼千里道；凄斷百年身。

心事同漂泊；生涯共苦辛。

無論去與住；俱是夢中人。

？薛華：即薛曜；字曜華，父薛元超，祖父薛收。薛收是王勃祖父王通的弟子。薛王為累世通家。薛華以詩文知名當世，是王勃最親密的朋友。

？津：渡口。

（1）下列對這首詩的賞析；不正確的兩項是______

A詩歌的首聯(lián)；詩人巧用疊字，增強了詩的表現(xiàn)力，表達了詩人內(nèi)心的傷感，也是遠行人薛華心情的真實寫照，語意雙關(guān)。

B頷聯(lián)緊承上聯(lián)的“窮路”；“問津”；詩人聯(lián)系自己的經(jīng)歷，結(jié)合自身的抱負，是作者在人生道路上所親身感受到的切膚之痛。

C這首詩以優(yōu)美洗練的語言；借景抒情，營造出鮮明的意境，表達了真摯的情思?！芭d象婉然，氣骨蒼然”，是這首詩的主要藝術(shù)特征。

D詩歌的頷聯(lián)中；詩人用“同”和“共”兩個字，不僅勸慰對方，也用以自慰，大有“涸轍之鮒，相濡以沫”的情意。

E詩歌的尾聯(lián)中；描寫了訣別之時，詩人只是希望自己能夠進入到朋友的夢中，抒發(fā)了作者對朋友真摯的情感。

（2）本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句加以分析。

______。19、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首古詩；完成下列各題。

送楊子。

岑參。

斗酒渭城邊；壚頭醉不眠。

梨花千樹雪；楊葉萬條煙。

惜別傾壺醑；臨分贈馬鞭。

看君潁上去，新月到應(yīng)圓。（1）下列對詩歌的理解與賞析；不正確的兩項是______

A．“斗酒渭城邊”一句；“渭城邊”點明送別地點，“斗酒”形容飲酒之多，表明送別之時借酒澆愁的失落心情。

B．“壚頭”是酒店里安放酒甕的土臺子；“醉不眠”寫送別者雖醉而不忘是在送別，不愿睡去，表現(xiàn)了其對被送者的真摯情感。

C．頷聯(lián)“梨花千樹雪；楊葉萬條煙”主要運用了比喻；夸張的藝術(shù)手法，描繪出一幅清新的春景圖。

D．頷聯(lián)對仗工整；其中“梨”諧音“離”，“楊”即“柳”，諧音“留”，在古代詩歌中常用于表達不舍之情。

E．頷聯(lián)與“忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開”兩句相比，雖然描寫對象不同，但卻表達了相同的思想感情。

（2）本詩的第三、四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請具體分析。評卷人得分五、其他(共3題，共6分)20、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設(shè)喻，引出“_________________,_____________________,__________________”的觀點。（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“__________________,_________________”兩句寫狂風停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。21、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴故不積跬步，________（荀子《勸學》）

⑵朝菌不知晦朔，________；此小年也。（莊子《逍遙游》）

⑶若夫乘天地之正，________；以游無窮者，彼且惡乎待哉?。ㄇf子《逍遙游》）

⑷________；術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）

⑸盤盤焉，________；蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。（杜牧《阿房宮賦》）

⑹駕一葉之扁舟，________。（蘇軾《赤壁賦》）

⑺________？與子同袍。（《詩經(jīng)·秦風·無衣》）

⑻見賢思齊焉，________。（孔子《論語·里仁》）

22、漢江臨泛①王維楚塞②三湘接，荊門九派通③。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌郑憚舆h空。襄陽好風日，留醉與山翁④。注：①漢江：即漢水。②楚塞：楚國邊境地帶，這里指漢水流域，此地古為楚國轄區(qū)。③荊門：山名，荊門山，在今湖北宜都縣西北的長江南岸。九派：指長江的九條支流。④山翁：一作“山公”，指山簡，晉代竹林七賢之一山濤的幼子，西晉將領(lǐng)，鎮(zhèn)守襄陽，有政績，好酒，每飲必醉。(1)與《使至塞上》中的寫景詩句相比，兩詩中的描寫景物的詩句有何共同點？請簡要分析。(2)詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？

(3)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭》“____，____?！泵鑼懴﹃栐谏?，暮色將至，托物言志，以示孤高堅貞之節(jié)。（2）王勃《滕王閣序》“____，____?！北磉_處困頓而清操不移，逆境中壯志彌堅的感情。（3）王灣《次北固山下》用“____，____?！泵鑼懥顺睗q江闊，詩人揚帆東下的情景。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】解析：

①“且”；表轉(zhuǎn)折，卻；②“且”，副詞，將要，兩句意義用法不相同；

③“之”；結(jié)構(gòu)助詞，的；④“之”，主謂之間取消句子獨立性，不譯，兩句意義用法不相同；

故①與②不同；③與④也不同。

故選：C

本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題；前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。

做此類題一定要熟知常見虛詞的常見用法，同時要熟悉課文中虛詞的意義與用法，還要能翻譯整個句子，了解語法，只有做到這些，我們在做這類題時才會輕松而簡單?！窘馕觥緾2、A【分析】此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。?三個成語都有“記得清楚，沒有忘記”的意思。“歷歷在目”重在情景清晰重現(xiàn)，它所“在目”的，都是過去的事，既能以事為對象，也能以人為對象?！澳钅畈煌彼安煌钡目梢允沁^去的事，也可以是目標、理想等，它既能以事為對象，也能以人為對象?！坝洃洩q新”重在記憶保持不變，它所記憶的，都是過去的事情。根據(jù)語義和語境，三個句子分別應(yīng)選填歷歷在目、念念不忘、記憶猶新。故選A?！窘馕觥緼3、【小題1】C【小題2】D【小題3】B【分析】本題考查理解文中重要概念的含義和篩選并整合文中的信息的能力?！爸匾拍睢笔侵笇ξ恼碌乃枷搿⒂^點、情感等起重要作用的概念。理解重要概念的含義，是指根據(jù)具體語境把握這些概念的意義和內(nèi)涵?？疾榈闹匾拍?，主要是一些術(shù)語，其內(nèi)涵多數(shù)是臨時的、具體的、不具備普適性；其對概念的內(nèi)涵揭示，也不一定是下定義的標準語言形式。概念的外延，是指具有概念所反映的特有屬性的全部事物，即概念確指的對象的范圍。采用客觀題一般考查科學術(shù)語或說明對象的內(nèi)容特征。C項，強加因果，前者說的是社交網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)絡(luò)作用與功能，后者說的則是技術(shù)與幸福感的關(guān)系。故選C。

本題考查學生篩選信息，把握信息要點的能力。這類題，首先要求學生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項的關(guān)鍵信息認真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進一步的合理推斷與分析。A項，“我們必定找得到多年不見的老友，也會被自己喜歡的某個明星關(guān)注”說法絕對，原文第四段表述為“你可以找到你多年不見的老友，可能被一個你喜歡的明星關(guān)注”；B項，“是害怕別人詆毀自己，所以只希望讓人看到自己幸福的瞬間”無中生有；C項，變“每個人都可以以自己為中心建立一個龐大的社交群最大限度地對抗孤單、抱團取暖”主觀為客觀，原文第二段表述為“我們以為可以最大程度地對抗孤單、抱團取暖”。故選D。

本題考查學生把握作者主要觀點、篩選整合信息要點的能力。這類題，首先要求學生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項的關(guān)鍵信息認真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進一步的合理推斷與分析。B項，“雖然人們特別喜歡封閉自己，但還是形成了一定的社交形式，不同時代有不同特征的交流形式”曲解原文，原文第一句說“渴望交流是人的本能”。故選B?！窘馕觥??！拘☆}1】C【小題2】D【小題3】B4、【小題1】B【小題2】D【小題3】B【分析】此題考查學生文言文斷句的能力。斷句方法：1．通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；2．抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；3．根據(jù)虛詞進行斷句；4．根據(jù)固定句式斷句；5．根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分斷句。結(jié)合句意：孛來靠近邊塞來打獵，石亨說傳國璽在他那里，可襲擊他們奪回玉璽來?；噬蟿有牧恕＠钯t說不可開啟戰(zhàn)端，玉璽不值得成為這樣的寶貝，這事就算停止了。石亨更加恨李賢。故選B。

此題考查文化常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。D項，“帶有褒揚意味的稱號”應(yīng)為“帶有褒貶意味的稱號”；如周厲王、隋煬帝中的“厲”和“煬”就帶有貶的意味。故選D。

此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。B項，“得到了始終如一的信任”錯，第三段中的“下獄”和第五段中的“漸疏賢”說明他也有被冤屈和疏遠的時候。故選B?！窘馕觥?。【小題1】B【小題2】D【小題3】B5、C【分析】本題考查的是成語掌握及運用的情況。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷?！澳嗌尘阆隆保耗嗤梁蜕匙右黄痣S河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來；“魚龍混雜”：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。“不謀而合”：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致，多指主張、見解、意見、做法、計劃等；“不約而同”事先沒有約定而彼此見解或行動完全一致，多指具體行動。“捉襟見肘”：比喻處境困難，應(yīng)付不過來；“顧此失彼”：顧了這個，丟了那個。形容無法全面照顧。此題判斷的關(guān)鍵在第①處與第②處。故選C，【解析】C6、B【分析】【解析】試題分析：B.雞____(shǔ)考點：本題考查學生“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】試題分析：B唉聲嘆氣；“唉”是嘆息聲；C通宵做夢，宵是晚上的意思，可聯(lián)系元宵節(jié)來記；D性情孤僻，可聯(lián)系偏僻來記。識記字形一定要理解意義，也可聯(lián)系與其相關(guān)的詞語，其它詞語可借助類似方法記憶?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)8、易安居士婉約《漱玉詞》少婦離別相思身世孤寂無聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女詞人；被稱為易安居士，她還是婉約派的代表人物。我們可以根據(jù)以往掌握的關(guān)于李清照的生平；作品及生活的時代特點填寫。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。這些在她的作品中都有很多反映.。

【點評】此題考察學生對文學常識的理解和把握。要求學生掌握李清照的生平和作品。9、秦國由弱小到強大，到建立君主集權(quán)的封建王朝，再到十幾年后的被推翻的過程暴虐不施仁政借古諷今實行休養(yǎng)生息的寬民政策，得到人民的擁護【分析】【分析】秦始皇實行暴政；致使辛苦幾百年經(jīng)營的秦朝毀于一旦。賈誼作為一個西漢時期的史學家，撰寫這篇史論文的目的就是封建當朝統(tǒng)治者引以為戒，對人民采取休養(yǎng)生息的政策，達到社會進步，經(jīng)濟繁榮，長治久安的目的。

【點評】此題考查學生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學生在平時的學習中注重于對文章主旨的提煉能力，在學習課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。10、列數(shù)字打比方舉例子比喻擬人議論抒情【分析】【分析】作為一個非常熱愛天文事業(yè)的科學家來說；卡爾莎根是一個對天文相關(guān)知識掌握很多的人天文學大師。因此，他能用幽默輕松的語言把深奧的天文學的相關(guān)知識介紹出來，文中，作者運用了各種說明方法和修辭手法，而且從表達方式上說，作者在說明文中運用了抒情和議論的方式，讓讀者在愉悅的心情中，獲得了大量的知識。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。11、面對悲涼命運美麗總令人憂愁【分析】【分析】做該題時；首先要了解沈從文作品的藝術(shù)特色。然后通過解讀文章來神話這一特點，達到對這種特點的理解和掌握。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。12、亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時多少豪杰，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)故國神游惆悵失意曠達灑脫【分析】【分析】在理解的基礎(chǔ)上選擇依據(jù)作答。注意重點字的寫法。

【點評】考查學生對本詞的理解以及對重點語句的理解能力。13、指出在實行“拿來主義”時應(yīng)用自己的大腦去思考，用自己的眼光去鑒別，要自己主動的有選擇的去拿，而不是別人送來的?！痉治觥俊痉治觥繌纳舷挛膩砜矗蛔髡叩挠^點主是要堅持拿來主義，并且有判斷有辨別要主動。作者在此只是把這樣的觀點形象化。

【點評】本題考查學生對文中語句理解能力。難度較大。14、辛棄疾絕非一般的文人正因為他才干卓越,志向遠大研究辛棄疾的詩詞、生平【分析】【分析】這段文字探究了辛棄疾英雄之詞形成的原因。第①處要與后面的“可以說政治家、軍事家”照應(yīng),同時要關(guān)注到辛棄疾屬于文人這一特點。第②處要照應(yīng)“也正因為他志向遠大,才干超群”句,探究“豪放”的成因。第③處,要注意“使”字引出的后面的內(nèi)容。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓。

【小題2】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責任，也有唐明皇的責任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓，而不是為女人提供某種訓誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。四、詩歌鑒賞(共4題，共16分)16、略

【分析】

（1）本題考查鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點；所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

（2）本題考查把握詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌人物形象的方法：①注意語言；神態(tài)、動作、心理等細節(jié)描寫對人物的刻畫；②注意環(huán)境描寫（時間、地點、天氣、周圍景物）對人物的烘托作用；③注意前后的對比烘托；④注意知人論世；結(jié)合背景。

鑒賞文學作品的表達技巧：

首先，要熟悉各種表達技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。其次，審清題干要求比較的方向（是求同還是求異）、角度（是從哪個角度比較），比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析比較。最后，鑒于表達技巧的復(fù)雜性，表達技巧的比較還是定位于常見常用的表達技巧。因此，要立足于原詩準確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達技巧，如表現(xiàn)手法中的對比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。【解析】（1）“空”是白白地意思；有著一種徒然之意，在此處都表達了報國無門的悲憤，“塞上長城空自許，鏡中衰鬢己先斑”中的“空”更多的表現(xiàn)是一種沉痛和哀傷；而本詞則是一種無奈與失望?？忌蓳?jù)此分析。

（2）詩歌描寫了一個閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬；馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌中，詩人當年是有著“封侯”的偉大志向，可是如今卻是報國無門，身老滄州，這里形成鮮明的對比，突出自己的惆悵與哀傷。通過這一形象的塑造，表達自己壯志未酬；報國無門的感慨。尤其是“此生誰料，心在天山，身老滄洲”直抒胸臆，將內(nèi)心的那種對家國牽掛的感情傳達得淋漓盡致，考生可據(jù)此分析。

答案：

（1）相同?！翱铡庇小鞍装椎亍薄巴饺弧钡囊馑?；都抒發(fā)了報國無望的悲憤之情。本詞中“空”字點染出這種近乎絕望的失望與痛苦，感情愈發(fā)的悲憤，沉郁。陸游認為自詡為塞上長城有何作用，年事已高，有心無力，“空”“已“二字相映，寫出了無限沉痛，極大悲憤。

（2）詞人直抒胸臆；把過去的壯志凌云；英姿勃發(fā)、渴望建功立業(yè)與現(xiàn)實的報國無門，惆悵悲涼、憤慨不滿作對比，塑造了自己鬢發(fā)已白、雄心不減、因時時牽掛邊關(guān)而痛苦呻吟的愛國詞人的形象。

譯文：

回憶當年鵬程萬里為了尋找建功立業(yè)的機會；單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢中出現(xiàn)，夢一醒不知身在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿了舊時出征的貂裘。

胡人還未消滅；鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！

賞析：

這首詞是陸游晚年的作品。下面是資深教育家；澳大利亞新南威爾士州孔子學院澳方院長、澳洲國立等大學博導史雙元先生對此詞的賞析。

積貧積弱；日見窘迫的南宋是一個需要英雄的時代，但這又是一個英雄“過?！钡臅r代。陸游的一生以抗金復(fù)國為己任，無奈請纓無路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申?！皦咽科鄾鲩e處老，名花零落雨中看。”歷史的秋意，時代的風雨，英雄的本色，艱難的現(xiàn)實，共同釀成了這一首悲壯沉郁的《訴衷情》。

作這首詞時；詞人已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風骨凜然的崇高美。但壯志不得實現(xiàn)，雄心無人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報國欲死無戰(zhàn)場”，這種深沉的壓抑感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調(diào)。詞作說盡忠憤，回腸蕩氣。

“當年萬里覓封侯；匹馬戍梁州”，開頭兩句，詞人再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿?！爱斈辍?，指1172年（乾道八年），在那時陸游來到南鄭（今陜西漢中），投身到四川宣撫使王炎幕下。在前線，他曾親自參加過對金兵的遭遇戰(zhàn)?！耙挿夂颉庇冒喑豆P從戎；立功異域“以取封侯”的典故，寫自己報效祖國，收拾舊河山的壯志?！白栽S封侯在萬里”（《夜游宮?記夢寄師伯渾》），一個“覓”字顯出詞人當年的自許、自負、自信的雄心和堅定執(zhí)著的追求精神?！叭f里”與“匹馬”形成空間形象上的強烈對比，匹馬征萬里，“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗保ā吨x池春?壯歲從戎》），呈現(xiàn)出一派卓犖不凡之氣?！氨钃糁?，憑高酹酒”（《秋波媚?七月十六日晚登高興亭望長安南山》），“呼鷹古壘，截虎平川”（《漢宮春?初自南鄭來成都作》），那豪雄飛縱、激動人心的軍旅生活至今歷歷在目，時時入夢，之所以會這樣，是因為強烈的愿望受到太多的壓抑，積郁的情感只有在夢里才能得到宣泄。“關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘”，在南鄭前線僅半年，陸游就被調(diào)離，從此關(guān)塞河防，只能時時在夢中達成愿望，而夢醒不知身何處，只有舊時貂裘戎裝，而且已是塵封色暗。一個“暗”字將歲月的流逝，人事的消磨，化作灰塵堆積之暗淡畫面，心情飽含惆悵。

上片開頭以“當年”二字楔入往日豪放軍旅生活的回憶；聲調(diào)高亢，“夢斷”一轉(zhuǎn)，形成一個強烈的情感落差，慷慨化為悲涼。至下片則進一步抒寫理想與現(xiàn)實的矛盾，跌入更深沉的浩嘆，悲涼化為沉郁。

“胡未滅；鬢先秋，淚空流?！边@三句步步緊逼，聲調(diào)短促，說盡平生不得志。放眼西北，神州陸沉，殘?zhí)斘磼?；回首人生，流年暗度，兩鬢已蒼；沉思往事，雄心雖在，壯志難酬?！拔础薄跋取薄翱铡比衷诔薪颖日罩校髀冻龀镣吹母星?，越轉(zhuǎn)越深：人生自古誰不老？但逆胡尚未滅，功業(yè)尚未成，歲月已無多，這才迫切感到人“先”老之酸楚?！耙皇聼o成霜鬢侵”，一股悲涼滲透心頭，人生老大矣。然而，即使天假數(shù)年，雙鬢再青，也難以實現(xiàn)“攘除奸兇，興復(fù)漢室”的事業(yè)。“朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦”，“云外華山千仞，依舊無人問”。所以說，這憂國之淚只是“空”流，一個“空”字既寫了內(nèi)心的失望和痛苦，也寫了對君臣盡醉的偏安東南一隅的小朝廷的不滿和憤慨。“此生誰料，心在天山，身老滄洲?！弊詈笕淇偨Y(jié)一生，反省現(xiàn)實。“天山”代指抗敵前線，“滄洲”指閑居之地，“此生誰料”即“誰料此生”。詞人沒料到，自己的一生會不斷地處在“心”與“身”的矛盾沖突中，他的心神馳于疆場，他的身卻僵臥孤村，他看到了“鐵馬冰河”，但這只是在夢中，他的心靈高高揚起，飛到“天山”，他的身體卻沉重地墜落在“滄洲”。“誰料”二字寫出了往日的天真與此時的失望，“早歲那知世事艱”，“而今識盡愁滋味”，理想與現(xiàn)實是如此格格不入，無怪乎詞人要聲聲浩嘆。“心在天山，身老滄洲”兩句作結(jié)，先揚后抑，形成一個大轉(zhuǎn)折，詞人猶如一心要搏擊長空的蒼鷹，卻被折斷羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。

陸游這首詞，確實飽含著人生的秋意，但由于詞人“身老滄洲”的感嘆中包含了更多的歷史內(nèi)容，他的闌干老淚中融匯了對祖國熾熱的感情，所以，詞的情調(diào)體現(xiàn)出幽咽而又不失開闊深沉的特色，比一般僅僅抒寫個人苦悶的作品顯得更有力量，更為動人。17、略

【分析】（1）C“且看”是故且；暫且的意思；詩人沒有“只管看”的率性無忌，看花和飲酒的舉動在這里表現(xiàn)的是對美好事物的留戀和無法挽留的悲哀，不是盡情行樂。E劉詩的“尋常百姓家”與杜甫詩中的無人居住和照管而破敗的小堂、苑冢不同，杜詩的景象更加荒涼；劉詩概嘆物是人非，而杜詩中小堂主人離開，屋子荒涼鳥兒做巢，墓因無人打掃而石雕麒麟橫臥，寫出了安史之亂后人民生活的顛沛流離，是物和人皆非。故選CE。（2）首聯(lián)寫春天百花開放卻又匆匆，風飄萬點，亂紅凋零，大自然有盛有衰，人徒有傷感；第三聯(lián)寫昔日熱鬧的小堂、肅穆的苑冢，因安史之亂百姓流離無人打掃而破敗，國事、人事身不由己，安定、動亂無法預(yù)測，暗含了“物理”的含義．尾聯(lián)字面是說詩人想到萬事無常暫且行樂，索性拋開世俗功名的束縛，不讓功名限制了自己，結(jié)合本詩寫作的背景，表面上的無奈實為報國無門、壯志難酬的自我排解．

答案：

（1）CE

（2）①既有自然界美好事物；美好生命的盛衰枯榮；也有國家盛衰人事興亡的無常．

②表現(xiàn)了詩人有志難伸；報國無門的無奈和悲哀．

賞析：

詩的開篇便是一幅慘淡光景；美好春光的逝去讓人戀戀不舍．因一片花飛，而聯(lián)想到春殘的光景，這和人們常說的一葉知秋有些相似．白居易有“蕭蕭秋林下，一葉忽先委．勿言一頁微，搖落從此始．”（《一葉落》），還有“勿言一莖少，滿頭從此始．”（《初見白發(fā)》）當一片葉子掉落時，就警覺秋日近；當?shù)谝桓装l(fā)生出時，便感嘆歲月已晚；當一片落花飄落時，心頭一悸，想到姣然春色將要頹敗，奈何怎樣都沒法阻止它的消逝．緊接由一片飛花所預(yù)想到的場景--滿天飛花出現(xiàn)在眼前．詩句中的“一片”和“萬點”形成錯對，由“一”到“萬”，這之間的跨度，在瞬間轉(zhuǎn)換，就像時光總在覺察到時就早已掠過，催人老，教人愁．

既然無計留春；只能姑且看著這花落盡，不去理會這酒多傷身．飲酒賞花，本是件愜意的事，可是到詩人這卻成，欲盡花；傷身酒，添上一層愁感．花盡，春殘是誰都抵擋不了的，人在倒還可以仔細端詳這春色花容，將它刻在心底．然而看花飛所帶來的愁緒，只能靠酒來排解，今日花在，明日未必能再見．花會謝，人也會去．今日能賞花品酒，明日就不知是否還能有這樣的機會了，那點傷身之酒何必介懷．一個“且”字道出無可奈何之感，一個“莫”字點出自我排解的意味．在這兩聯(lián)詩中，詩人并未點明已到曲江，更多的是對逝去青春年華的嘆息．地點的模糊，打破地域給人的隔層感，反而使詩意更廣．仿佛詩人寫的是讀者眼前看到的春景，如此一來更能讓人產(chǎn)生共鳴．

下一聯(lián)詩人筆尖一轉(zhuǎn)；由春景轉(zhuǎn)到人事．安史之亂后的曲江滿目瘡痍，江邊原來住人的小堂，如今竟有翡翠鳥在那筑巢安家，寂寞無主；漢武帝時建的宜春苑邊，原來王侯公卿的墳冢前面，鎮(zhèn)守多年的石麒麟也經(jīng)不住歲月，橫臥在地．“巢”；“臥”兩字突顯破敗荒廢，荒無人煙的情景．詩人借曲江的衰敗，暗喻了唐王朝的衰落．然而國家的衰落，自己又能做什么呢？身為拾遺諫言卻不被采納，反遭疏遠，此情此景，詩人心中應(yīng)該是無奈至極．

這些情景讓詩人對人生有了一番思索；細細推敲來，便有了“細推物理須行樂，何用浮榮絆此身”的心聲．這“細推”，在回溯到上文中，由一片花飛，到“萬點”欲盡，再到堂巢翡翠冢臥麒麟世事云煙散盡，世上所有都是如此，終歸虛無．過去的遙不可及，未來不可捉摸，能把握的只有現(xiàn)在，浮名不過都是身外之物，得到它還得付肩負之力，得不到又郁郁不得志，何必讓它牽著走，不如樂．可是詩人這樣一個憂國憂民之人，豈會看破真理后只求行樂．這其中是想放下卻放不下的無可奈何和惆悵．詩人這最后一聯(lián)，“細推”下來，其實就是他的自我安慰，自我排解．

這讓我想到王國維的《浣溪沙》中“試上高峰窺皓月；偶開天眼覦紅塵，可憐身是眼中人”，想追求更高的境界，可是拋不開對自己所處紅塵的種種深厚情感．想超脫，然而斬不斷三千煩惱絲，受這樣一種矛盾的痛苦煎熬．路擺在那，沒人攔著，走就是了，但是當捫心自問是否愿意拋棄一切走下去的時候，猶豫和動搖讓我們躊躇不前，既然放不下，那也只剩無可奈何．

（1）考查鑒賞詩歌的內(nèi)容和藝術(shù)特色．

（2）考查把握詩歌的主旨感情．

讀詩不忘關(guān)注注釋，注釋一般介紹創(chuàng)作背景，對于理解詩歌的主旨有很大幫助．【解析】（1）CE

?（2）①既有自然界美好事物；美好生命的盛衰枯榮；也有國家盛衰人事興亡的無常．②表現(xiàn)了詩人有志難伸、報國無門的無奈和悲哀．

18、略

【分析】（1）C“借景抒情”錯；本詩主要是以敘事直抒胸臆。

D“詩歌的頷聯(lián)中；詩人用同和共兩個字”錯，應(yīng)為頸聯(lián)。故選CD

（2）通讀全詩；逐聯(lián)分析。首聯(lián)：送了一程又一程，面前有多少荒寂艱難的路。當友人踽踽獨去，沿途問路時，心情是多么的惶惶不安，頷聯(lián)緊承上聯(lián)“窮路”；“問津”而深入一層述說：在這迢迢千里的行程中，惟有一顆悲涼失意的心作伴，這簡直會拖垮人生不過百年的孱弱身體，頸聯(lián)：你我的心情都是漂泊不定，我們的生活同樣凄苦辛酸，尾聯(lián)：不論是離開還是留下，都會是對方夢中出現(xiàn)的人。答題思路：先概括出每一聯(lián)含有的感情，再結(jié)合詩句分析。

答案（1）CD

（2）①抒發(fā)了與友人分別的依依難舍之情以及對友人的擔憂：“送送多窮路”；“送送”寫送了一程又一程，“遑遑獨問津”，“遑遑”寫出友人沿途問路的惶恐不安，“窮”；“獨”，寫出前路艱難，“千里道”充滿“悲涼”，一路上的困難會拖垮“百年身”，表現(xiàn)出對友人的擔憂；

②表達了對友人的勸慰：離別雖然是不可避免的；但詩人愿意與友人“同漂泊”；“共苦辛”，遠隔千里，也能“俱是夢中人”，給予對方以深深地同情與勸慰。

譯文：

送了一程又一程前面有很多艱難的路；匆匆忙忙只有一人去尋路。

在千里的行途中悲涼失意；寂寞冷落會摧垮人生不過百年的身體。

你我的心情都是漂泊不定；我們的生活同樣凄苦辛酸。

不論是離開還是留下；都會是對方夢中出現(xiàn)的人。

賞析：首聯(lián)即切題。“送送多窮路；遑遑獨問津”，是說送了一程又一程，面前有多少荒寂艱難的路。當友人踽踽獨去，沿途問路時，心情是多么的惶惶不安。此聯(lián)中一個“窮”字；一個“獨”字，乃傳神之筆：窮路凄凄送摯友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。但是，它又不僅僅是作者，也是遠行人薛華心情的真實寫照，語意雙關(guān)。

頷聯(lián)“悲涼千里道；凄斷百年身”，緊承上聯(lián)“窮路”；“問津”而深入一層述說：在這迢迢千里的行程中，惟有一顆悲涼失意的心作伴，這簡直會拖垮人生不過百年的孱弱身體。這二句是作者發(fā)自肺腑之語。詩人聯(lián)系自己仕途的坎坷，結(jié)合自身的抱負有感而發(fā)。所以，詩意就不能僅僅理解為只是在向遠行人指出可能會遭受的厄運，其實也是作者在短短的人生道路上所親身感受到的切膚之痛。

寫到這兒；作者覺得意猶未盡，還不足以傾訴心聲，更不忍與知音就此分手，于是又說：“心事同漂泊，生涯共苦辛?！边@一方面是同情與勸慰對方，一方面也是用以自慰，大有“涸轍之鮒，相濡以沫”的情意。

但是；離別卻又是不可避免的。這樣，順理成章地逼出了尾聯(lián)“無論去與住，俱是夢中人”兩句：離開的人，還是留下的人，彼此都會在對方的夢中出現(xiàn)，杜甫《夢李白》的“故人入我夢，明我長相憶”，便是這個意思。而這篇在訣別之時，斷言彼此都將互相入夢，即明說自己懷友之誠，也告訴對方，我亦深知你對我相思之切?！熬闶菈糁腥恕钡摹熬恪弊?，似乎雙方對等，而由作者這方面寫出，便占得了雙倍的分量。

這首詩不同于一般五言律詩多借助景物的描繪或烘托氣氛；或抒發(fā)感情，而是以敘事直抒胸臆。優(yōu)美洗練的語言，創(chuàng)造出了生動的形象；鮮明的意境，表達了真摯的情思?！芭d象婉然，氣骨蒼然”，是這首詩的主要藝術(shù)特征。詩人采用了“古詩”的傳統(tǒng)手法，適當?shù)厥褂茂B字，增強了詩的表現(xiàn)力。

（1）考查理解詩歌的內(nèi)容。

（2）考查理解詩歌的感情。

送別類詩歌抒情特點：

第一；直接抒寫離別之情的。如李白的《贈汪倫》；王勃的《送杜少府之任蜀州》、吳偉業(yè)的《送友人出塞》等等則是對友情的詠唱。

第二；借詩吐胸中積憤或明心志的。這類詩往往是詩人在艱難困厄之際寫就的，往往有不少見情見性的佳作，如王昌齡，“天生賢才”終未被“君王”所用，雖命運多舛，仕途坎坷，屢遭貶謫，但他胸懷大志，仍想建功立業(yè)：“身在江海上，云連京國深。行當務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎。”（《別劉谞》）

第三；重在勸勉；鼓勵、安慰的。如高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”兩句為“胸臆語，兼有氣骨”（殷璠《河岳英靈集》），因為是知音，說話才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。

第四，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。這類送別詩內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點也不明顯。如謝眺的《新亭渚別范零陵云》把離別之情、勸慰之情和內(nèi)心的希冀巧妙地融為一體：“停驂我悵望，輟棹子夷猶。廣平聽力籍，茂陵將見求。心事俱已矣，江上徒離憂?！薄窘馕觥緾D；①抒發(fā)了與友人分別的依依難舍之情以及對友人的擔憂：“送送多窮路”；“送送”寫送了一程又一程，“遑遑獨問津”，“遑遑”寫出友人沿途問路的惶恐不安，“窮”；“獨”，寫出前路艱難，“千里道”充滿“悲涼”，一路上的困難會拖垮“百年身”，表現(xiàn)出對友人的擔憂；

②表達了對友人的勸慰：離別雖然是不可避免的，但詩人愿意與友人“同漂泊”、“共苦辛”，遠隔千里，也能“俱是夢中人”，給予對方以深深地同情與勸慰。19、略

【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解與賞析的基本能力。A項；“表明送別之時借酒澆愁的失落心情”錯，“斗酒”是渲染送別宴會上的熱鬧氣氛。E項，“表達了相同的思想感情”錯，“梨花千樹雪，楊葉萬條煙”是以樂景襯哀情；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”表達的是詩人的樂觀情懷。

（2）本題考查學生分析詩歌表現(xiàn)手法；把握詩歌情感的基本能力?！跋e傾壺醑，臨分贈馬鞭”一句用交代了臨別的地點和目的，寫出了兩人的內(nèi)心不舍，用酒來替代別離之惆悵，突出內(nèi)心的郁悶與沮喪；“看君潁上去，新月到應(yīng)圓”寫出詩人等到友人到達目的地應(yīng)該是在月圓之日吧，從缺到圓的明月都是詩人依依惜別之情的寄托。

答案：

（1）AE

（2）表達了對朋友依依不舍的惜別之情；豪邁豁達的祝愿之情。作者喝得酩酊大醉，又“贈馬鞭”以示紀念，表達了豪邁豁達的祝愿之情；尾聯(lián)寫詩人想象著友人的路途，等友人到達目的地時應(yīng)該是在月圓之日，從缺到圓的明月都是詩人依依惜別之情以及美好祝愿之情的寄托。

譯文：

渭城邊上我們縱酒言別；在酒坊里長醉而不能入眠。滿樹的梨花就像積雪那樣潔白，千萬條的楊樹葉恰似那縷縷青煙。惜別間我們飲盡了壺中的美酒。臨分別時，送上策馬的長鞭。盼望著你到達潁上，那時候新月也應(yīng)該變圓了。

賞析：

這是一首送別詩；詩人溶情于酒，又寄情于景。雪；楊葉、馬鞭、壺醑和新月，這些都是送別的意像。雪花是寒冷的，冬天才有；梨花是溫暖的，春天才有。作者用雪來比喻梨花，希望自己的濃濃深情能像春天的梨花一樣。作者對朋友的依依不舍惜別之情，體現(xiàn)對友人豪邁豁達的祝愿。

首聯(lián)“斗酒渭城邊；壚頭醉不眠”描寫的是送別的地點以及送別酒宴的熱鬧場景。詩人以被送行人的目的地起興，宕開一筆，鋪陳敘述。李白在送別友人的宴席上喝得是酩酊大醉，這是李白對朋友的不舍，也是李白個性的寫照。

酒是李白詩文的一大母題；詩人感情或是因酒而生或是借酒澆愁，酒早已成為了李白詩的象征?！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”，又或是“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫?！保踔劣兄苯右跃扑林麨樵婎}的《金陵酒肆留別》，“白門柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君問取東流水，別意與之誰短長”，酒的意象在李白詩中大量出現(xiàn)。

頷聯(lián)“梨花千樹雪；楊葉萬條煙”，此聯(lián)運用了比喻的修辭手法，梨花喻雪，在古代詩文中多有出現(xiàn)，同樣出名的還有岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。頷聯(lián)對仗工整，使詩文具有形式；音韻之美。而“梨花”、“楊葉”的意象又具有唐詩典型的形象美的特點，給人以無盡的想象。千樹梨花競相開放，柳葉新芽迎風搖曳。然而這美好的春景中卻蘊藏著對友人即將遠行的不舍之情，“以樂景襯哀情”，美好的春日風光卻無人陪伴自己欣賞。

此外“楊葉”即柳葉；“柳”“留”諧音，古人折柳相送的傳統(tǒng)由來已久，漢樂府有古曲《折楊柳歌》：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒”。李白送別詩歌與眾不同，往往能夠?qū)⒎謩e之情寫成普遍化的集體感受。在這首《送別》中，沒有提到送別的友人到底是誰，卻把自己的深情厚誼寄托在“梨花”“楊葉”這些意象中，使讀者產(chǎn)生共鳴。

頸聯(lián)“惜別傾壺醑；臨分增馬鞭”這句是全詩的點題之句，詩文明確地交代了舉行酒宴的目的--送別友人。在送別友人的宴席上，詩人“傾壺”一飲，這是男人之間的送別方式，沒有溫婉的語言，也沒有依依惜別的柔情，