16 大家一起來合作 第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

16大家一起來合作第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：16大家一起來合作第一課時

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的合作意識，使學生認識到合作的重要性，學會在集體中與他人共同完成任務。

2.培養(yǎng)學生的溝通能力，讓學生學會傾聽、表達和尊重他人意見，提高人際交往能力。

3.培養(yǎng)學生的責任感，使學生明白在合作中承擔責任，共同維護團隊和諧。

4.增強學生的集體榮譽感，激發(fā)學生在集體活動中積極參與，為團隊榮譽而努力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解合作的概念，能夠區(qū)分合作與競爭的不同，認識到合作在學習和生活中的積極作用。

②引導學生參與小組合作活動，通過實際操作，體驗合作帶來的成果，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

③幫助學生掌握基本的合作技巧，如分工、溝通、協(xié)調(diào)等，為今后在集體中更好地合作打下基礎。

2.教學難點

①學生對合作的認識和體驗可能存在差異，需要教師引導和啟發(fā)，幫助學生克服對合作的抵觸情緒。

②在小組合作過程中，如何確保每個學生都能積極參與，避免出現(xiàn)個別學生主導或袖手旁觀的現(xiàn)象，是教學難點之一。

③教師需引導學生學會傾聽和尊重他人意見，克服自我中心意識，這是培養(yǎng)學生合作精神的關鍵難點。

④如何在有限的時間內(nèi)，通過合作活動達到教學目標，同時兼顧學生的個體差異，是教學過程中的一個挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、錄音筆

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：合作學習相關視頻、圖片素材、互動游戲軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲活動、故事講述教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有過需要和朋友一起完成的事情？你們覺得合作重要嗎？”

展示一些關于團隊合作完成任務的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作學習的魅力或特點。

簡短介紹合作學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合作學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合作學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合作學習的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如團隊目標、角色分配、任務分工等。

詳細介紹合作學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同合作學習策略的效果。

3.合作學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合作學習案例進行分析，如小組項目、合作游戲等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合作學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學習成效的影響，以及如何應用合作學習策略提高學習效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合作學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高小組合作效率”、“合作中的溝通技巧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合作學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合作學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)合作學習在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合作學習策略。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合作學習的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應用合作學習。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終目標，以下是對本節(jié)課后學生在知識和能力方面預期取得的效果的詳細描述：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解合作學習的概念，知道合作學習的基本要素，如團隊目標、角色分配、任務分工等。

-學生能夠識別合作學習在個人學習和團隊工作中的重要性，認識到合作是提高學習效率的關鍵。

-學生能夠描述幾種常見的合作學習策略，如頭腦風暴、角色扮演、小組討論等，并了解它們的應用場景。

2.能力提升：

-學生在小組討論和合作活動中，能夠有效溝通，表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高人際交往能力。

-學生能夠?qū)W會在團隊中承擔責任，理解個人努力與團隊目標之間的關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-學生通過實際操作，能夠掌握分工合作的基本技巧，如如何分配任務、如何協(xié)調(diào)進度、如何解決沖突等。

3.思維發(fā)展：

-學生在案例分析中，能夠運用批判性思維分析合作學習的案例，識別合作中的優(yōu)勢和不足。

-學生能夠從案例中提煉出合作學習的原則和方法，形成自己的合作學習理念。

-學生在討論和展示過程中，能夠發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提出創(chuàng)新性的合作學習方案。

4.情感態(tài)度：

-學生在合作學習的過程中，能夠培養(yǎng)積極的態(tài)度，愿意與他人合作，享受合作帶來的樂趣。

-學生能夠認識到合作中的尊重和理解的重要性，學會在團隊中建立良好的人際關系。

-學生在面對合作中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀，積極尋求解決方案，增強抗挫折能力。

5.綜合實踐：

-學生能夠?qū)⒑献鲗W習的理念和方法應用到實際的學習和生活中，如小組作業(yè)、社會實踐等。

-學生能夠通過合作學習，提高解決問題的能力，學會在復雜環(huán)境中找到有效的合作方式。

-學生能夠通過合作學習，增強自我管理能力，學會自我激勵和自我監(jiān)督。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.案例教學：我引入了實際生活中的合作學習案例，讓學生通過分析案例來理解合作學習的實際應用，這種貼近實際的教學方法讓學生更容易接受和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是因為學生的性格差異或者對合作學習的理解程度不同。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和小組討論的成果來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實學習情況。

3.時間分配問題：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不合理，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促，而有些環(huán)節(jié)則過于冗長。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行分組，確保每個小組都有不同性格和能力的成員，同時，我會設計更具挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。

2.多元化