2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門配套說課稿 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第3單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元綜合性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生走進(jìn)詩歌的世界，感受詩歌的魅力。通過學(xué)習(xí)《輕叩詩歌大門》這一主題，讓學(xué)生了解詩歌的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)良好的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生能夠感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；在欣賞和創(chuàng)作詩歌的過程中，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提高語言文字運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩歌的基本特點(diǎn)，如韻律、意象、意境等；

②學(xué)會(huì)欣賞和解讀詩歌，把握詩歌的情感和主旨；

③通過模仿和創(chuàng)作，初步掌握詩歌的基本寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩歌中抽象的意象和深層的情感，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考；

②將詩歌的欣賞與創(chuàng)作相結(jié)合，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，這對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提出了較高要求；

③在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作，共同完成詩歌創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩歌的基本知識(shí)和技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的靈感來源和創(chuàng)作過程。

3.利用多媒體展示詩歌的意境，如圖片、音樂等，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：播放一段古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的寧靜與美好，然后提問：“同學(xué)們，你們能從這首音樂中感受到什么？有沒有什么畫面或情感在你們腦海中浮現(xiàn)？”

3.目的：激發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)習(xí)詩歌奠定情感基礎(chǔ)。

【講授新課】

1.時(shí)間：15分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

①介紹詩歌的基本特點(diǎn)，如韻律、意象、意境等，通過具體的詩歌例子進(jìn)行講解。

②講解詩歌的欣賞方法，如如何把握詩歌的情感和主旨，如何解讀詩歌中的意象等。

③通過多媒體展示詩歌的意境，如圖片、音樂等，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

3.目的：幫助學(xué)生理解詩歌的基本知識(shí)和技巧。

【鞏固練習(xí)】

1.時(shí)間：10分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

①分組討論：每組選擇一首詩歌，共同分析其特點(diǎn)、情感和意象。

②演示創(chuàng)作：每組推選一名代表，根據(jù)討論結(jié)果創(chuàng)作一首小詩。

③全班分享：每組分享自己的詩歌創(chuàng)作，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.目的：鞏固學(xué)生對(duì)詩歌的理解和掌握，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

【課堂提問】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

①提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了詩歌的基本特點(diǎn)，請(qǐng)舉例說明你們所了解的詩歌韻律、意象等?！?/p>

②提問：“你們?cè)谛蕾p詩歌時(shí)，是如何把握詩歌的情感和主旨的？”

③提問：“請(qǐng)分享一下你們?cè)谠姼鑴?chuàng)作過程中的心得體會(huì)。”

3.目的：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和總結(jié)，加深對(duì)詩歌的理解。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：10分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

①教師與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

②教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，給予指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

③學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)課堂互動(dòng)氛圍。

3.目的：促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【總結(jié)與拓展】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

①教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌在我們的生活中有什么作用？如何運(yùn)用詩歌來表達(dá)自己的情感？

③鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。

3.目的：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，拓展思維，提高文學(xué)素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.時(shí)間：課后

2.活動(dòng)內(nèi)容：

①閱讀一首自己喜歡的詩歌，嘗試分析其特點(diǎn)、情感和意象。

②創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己的情感或描繪一個(gè)場(chǎng)景。

3.目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的詩歌欣賞和創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩歌集，以及《現(xiàn)代詩歌選》等現(xiàn)代詩歌作品，這些資源能夠幫助學(xué)生更廣泛地接觸和了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的詩歌。

-詩歌創(chuàng)作：詩歌創(chuàng)作網(wǎng)站或平臺(tái)，如“中國(guó)詩歌網(wǎng)”、“豆瓣詩歌小組”等，這些平臺(tái)上有大量的詩歌作品和創(chuàng)作社區(qū)，可以為學(xué)生提供詩歌創(chuàng)作的參考和交流空間。

-詩歌朗誦：詩歌朗誦視頻資源，如《中華詩詞大會(huì)》等節(jié)目中的優(yōu)秀朗誦作品，這些資源能夠幫助學(xué)生感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀詩歌，選擇不同時(shí)期的詩歌進(jìn)行對(duì)比閱讀，如唐詩、宋詞、明清詩等，以拓寬詩歌知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生參與詩歌創(chuàng)作，可以以“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢(mèng)想”等主題進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-組織學(xué)生參加詩歌朗誦活動(dòng)，如班級(jí)詩歌朗誦會(huì)、學(xué)校詩歌比賽等，提高學(xué)生的朗誦能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看詩歌相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《杜甫》、《白居易》等人物傳記，幫助學(xué)生更深入地了解詩歌背后的歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩歌相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，如校園詩歌俱樂部，與其他詩歌愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高詩歌鑒賞和創(chuàng)作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如詩歌與繪畫、音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌多元價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將詩歌與歷史、地理、文學(xué)批評(píng)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行詩歌研究性學(xué)習(xí)，如選擇一位自己喜歡的詩人或詩歌流派，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)詩歌，讓孩子們走進(jìn)了詩歌的世界，感受了詩歌的魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。在講授詩歌的基本特點(diǎn)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子來解釋，比如通過播放《唐詩三百首》中的名篇，讓學(xué)生直觀地感受到詩歌的韻律和意境。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的參與度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詩歌的意象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較困難。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富，對(duì)詩歌中的抽象意象難以產(chǎn)生共鳴。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來幫助他們理解詩歌。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的積極性。但是，我也注意到，在小組合作時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，比如通過更多的合作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與活動(dòng)。但是，也有一些小插曲，比如有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的注意力集中情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠識(shí)別詩歌的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了欣賞和解讀詩歌，并且在創(chuàng)作小詩時(shí)也表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于詩歌的理解還不夠深入，他們的詩歌創(chuàng)作還比較簡(jiǎn)單。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詩歌的深度解析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌的基本特點(diǎn)

①詩歌的韻律美

②詩歌的意象表達(dá)

③詩歌的意境營(yíng)造

2.