2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第2課時說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時說課稿人教PEP一、設(shè)計意圖

本次說課針對四年級上冊英語Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時，旨在通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)家庭成員的詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。通過角色扮演、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）語言能力：通過聽說活動，學(xué)生能夠熟練運用家庭成員的詞匯和句型進行交流，提高語言運用能力；2）文化意識：了解不同文化背景下家庭成員的表達方式，增強跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過分析家庭成員的特點，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.家庭成員詞匯的準確記憶和運用；2.家庭成員介紹句型的正確使用。

難點：1.學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)語言進行交流；2.不同文化背景下家庭成員表達方式的跨文化理解。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員詞匯；

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型；

3.結(jié)合文化背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中家庭成員表達方式的差異；

4.鼓勵學(xué)生課后進行家庭角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升實際應(yīng)用能力；

5.通過定期復(fù)習(xí)和測試，幫助學(xué)生強化記憶，突破語言運用難關(guān)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句型；

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實家庭場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)對話，提高實際應(yīng)用能力；

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演和討論，培養(yǎng)團隊合作精神和語言交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強課堂趣味性；

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

3.教學(xué)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，補充教材內(nèi)容，豐富課堂知識。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師通過PPT展示家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，確保正確掌握詞匯。

3.老師用簡單句型介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

4.學(xué)生跟讀并模仿老師介紹家庭成員，鞏固句型。

三、課堂活動（30分鐘）

1.情景模擬：老師創(chuàng)設(shè)一個家庭場景，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語進行對話。

-場景一：家庭成員在客廳聊天

-場景二：家庭成員在餐廳用餐

-場景三：家庭成員在客廳看電視

2.小組討論：每組選擇一個家庭成員，用英語描述該家庭成員的特點。

3.角色扮演：學(xué)生自由組合，選擇一個家庭成員，用英語進行角色扮演。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張家庭成員的圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生進行快速問答，老師提問家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生快速回答。

3.老師播放一段家庭成員對話的錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如家庭成員的詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，分享家庭趣事。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課以家庭成員為主題，通過多種教學(xué)活動，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生掌握家庭成員的詞匯和句型，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。在課堂活動中，學(xué)生能夠準確無誤地使用這些詞匯進行交流，體現(xiàn)了詞匯學(xué)習(xí)的成效。

2.句型運用：學(xué)生在課堂活動中，能夠正確運用介紹家庭成員的句型，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠根據(jù)情景靈活運用句型，展示了句型學(xué)習(xí)的成果。

3.實際應(yīng)用能力：通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了他們的實際應(yīng)用能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生用英語寫關(guān)于自己家庭的短文，進一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

4.跨文化交際意識：本節(jié)課通過介紹不同文化背景下家庭成員的表達方式，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。學(xué)生在課堂上能夠尊重不同文化，體現(xiàn)了跨文化交際意識的提升。

5.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生的團隊合作能力得到了鍛煉，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動性：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如多媒體輔助教學(xué)、互動軟件應(yīng)用等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)主動性的提高。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生需要自主完成寫作任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何查找資料、整理思路，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.語言表達能力：在課堂活動中，學(xué)生需要用英語進行表達。通過不斷練習(xí)，學(xué)生的語言表達能力得到了提升，能夠更加流暢地用英語進行交流。

9.邏輯思維和批判性思維能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要分析家庭成員的特點，提出自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

10.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何利用多種資源進行學(xué)習(xí)，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等。同時，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheis...

②詞：

-family：家庭

-members：成員

-introduce：介紹

-have：有

③句：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybroth