2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My week part B 第三課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第三課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第三課時(shí)”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握表示一周七天的英語(yǔ)單詞及表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)表示一周七天的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握表示一周七天的英語(yǔ)單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

②能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)和回答星期幾。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)這些單詞，特別是對(duì)于一些發(fā)音相似的單詞。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用這些單詞，尤其是在不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)境下的使用。

③培養(yǎng)學(xué)生將英語(yǔ)單詞與實(shí)際星期天進(jìn)行關(guān)聯(lián)的能力，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

④引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，包含電子教材、教學(xué)課件。

-信息化資源：英語(yǔ)單詞卡片、音頻資料（如發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的聲音文件）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日歷、星期模型）、圖片（如一周七天相關(guān)的圖片）、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“一周七天”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一周有幾天嗎？你們通常是如何安排自己的一天的？”

展示一些關(guān)于日常生活安排的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理和日常生活的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“一周七天”的基本概念和它們?cè)谖覀兩钪械淖饔?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“一周七天”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“一周七天”的基本概念、組成部分和順序。

過(guò)程：

講解“一周七天”的定義，包括每個(gè)星期的英文名稱(chēng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)星期的英文名稱(chēng)及其對(duì)應(yīng)的順序，使用日歷圖示幫助學(xué)生理解。

3.“一周七天”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“一周七天”在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活場(chǎng)景，如上學(xué)、放假、周末活動(dòng)等，分析這些場(chǎng)景中“一周七天”的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中“一周七天”如何影響我們的安排和活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解“一周七天”的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)“一周七天”來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何利用“一周七天”來(lái)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃或日常活動(dòng)安排。

小組內(nèi)討論并記錄下每個(gè)成員的建議，共同制定出一個(gè)合理的時(shí)間表。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的計(jì)劃和時(shí)間表。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“一周七天”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃或日常活動(dòng)安排，包括理由和實(shí)施步驟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀(guān)點(diǎn)和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一周七天”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括“一周七天”的英文名稱(chēng)、順序以及在生活中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)“一周七天”對(duì)時(shí)間管理和日常生活規(guī)劃的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排，并嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中的七天單詞外，還可以引入與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,tomorrow,yesterday等。

-日?；顒?dòng)詞匯：介紹與一周七天相關(guān)的日?；顒?dòng)，如周一上學(xué)，周二參加興趣班，周三去圖書(shū)館，周四戶(hù)外活動(dòng)，周五放學(xué)后參加社團(tuán)，周六家庭聚會(huì)，周日休息。

-月份和季節(jié)詞匯：擴(kuò)展至月份和季節(jié)的表達(dá)，如January,February,summer,autumn等，幫助學(xué)生了解時(shí)間與季節(jié)的關(guān)系。

-節(jié)日詞匯：介紹與不同月份相關(guān)的節(jié)日，如Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如詢(xún)問(wèn)他人今天是星期幾，或者描述自己的一周計(jì)劃。

-制作日歷：讓學(xué)生制作個(gè)人日歷，標(biāo)注重要日期和活動(dòng)，鍛煉他們的實(shí)踐能力和時(shí)間管理技能。

-親子互動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)，共同制作一個(gè)家庭日歷，規(guī)劃家庭活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供更多的聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)材料。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于一周七天的小故事，通過(guò)故事講述不同星期的特點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-主題班會(huì)：組織以“我的星期”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的日常生活和一周計(jì)劃，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和交流。

-文化探究：通過(guò)研究不同國(guó)家的星期安排和節(jié)日，了解不同文化的習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，坐下來(lái)我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對(duì)于“一周七天”這個(gè)主題，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了一些圖片和視頻，孩子們都很興奮，他們的參與度很高，這讓我很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)材料，孩子們更容易理解和記憶新知識(shí)。

在講解“一周七天”的基本知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子，讓孩子們能夠輕松跟上。我還使用了日歷圖示，這樣可以幫助他們直觀(guān)地理解星期的順序和排列。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活貼近的例子，這樣他們能夠更好地理解這些單詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然孩子們都很積極地參與，但是有些小組的討論似乎不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論方向。我應(yīng)該在布置討論任務(wù)時(shí)，更加細(xì)致地說(shuō)明討論的目標(biāo)和預(yù)期成果。

在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生注意力不集中，我在課堂上多次提醒他們，但效果有限。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)槲覜](méi)有找到合適的互動(dòng)方式來(lái)吸引他們的注意力。我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上保持專(zhuān)注。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很高，這讓我感到非常高興。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，這是非常寶貴的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出一些挫敗感。我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠克服困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給出更具體的討論指南，確保每個(gè)小組都能?chē)@一個(gè)明確的目標(biāo)進(jìn)行討論。

-為了提高學(xué)生的專(zhuān)注力，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如游戲、競(jìng)賽等，以增加課堂的趣味性。

-對(duì)于那些表現(xiàn)出挫敗感的學(xué)生，我會(huì)更多地給予個(gè)性化的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

-我會(huì)繼續(xù)尋找和利用更多的教學(xué)資源，如英語(yǔ)歌曲、故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一周七天：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,haveaclass,dohomework,havearest,gotobed

②關(guān)鍵詞匯：

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

③重點(diǎn)句型：

-