蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平均分：平均分的含義與每幾個(gè)一份》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平均分：平均分的含義與每幾個(gè)一份》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《平均分：平均分的含義與每幾個(gè)一份》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的分水果游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解平均分的含義時(shí)，老師讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，將蘋(píng)果平均分給同學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)平均分的理解。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了水果圖片，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠理解平均分的含義，并能夠運(yùn)用平均分的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠理解平均分的概念，并能夠正確地計(jì)算平均分。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行平均分的操作，并能夠解釋自己的思路。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)設(shè)置合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到公平分配的重要性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的公正和公平意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于與他人合作，并能夠尊重他人的意見(jiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在這節(jié)課上的表現(xiàn)令人滿意。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。其次，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)繼續(xù)跟進(jìn)聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可