2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1 9加幾第1課時(shí)說(shuō)課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五20以內(nèi)的進(jìn)位加法19加幾第1課時(shí)說(shuō)課稿西師大版一、教材分析

本節(jié)課選自西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容為“9加幾”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步理解進(jìn)位加法的概念，掌握9加幾的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過解決“9加幾”的實(shí)際問題，讓學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過動(dòng)手操作和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握“9加幾”的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，靈活運(yùn)用計(jì)算方法。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立對(duì)進(jìn)位加法的直觀認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決計(jì)算過程中的問題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和總結(jié)，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。突破策略包括：結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的規(guī)律；通過反復(fù)練習(xí)，鞏固計(jì)算技巧；利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示“9加幾”的進(jìn)位過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“數(shù)卡接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加法。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，共同解決問題。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)的加法過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的直觀感受。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組數(shù)字卡片，提問學(xué)生“誰(shuí)能告訴我，9加上什么數(shù)會(huì)超過10？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧“10以內(nèi)加法”的相關(guān)知識(shí)，如加法的基本概念和計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“9加幾”的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。

-舉例說(shuō)明：通過具體例子，如“9加1等于多少？”來(lái)幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何解決“9加幾”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一系列“9加幾”的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“9加幾”的進(jìn)位加法計(jì)算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括“9加幾”的練習(xí)題，以及一些與生活相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

1.導(dǎo)入

-展示數(shù)字卡片，提問：“誰(shuí)能告訴我，9加上什么數(shù)會(huì)超過10？”

-回顧：“我們之前學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法，誰(shuí)能分享一下你是怎么計(jì)算加法的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的是9加幾，你們覺得會(huì)是什么結(jié)果呢？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解：“當(dāng)我們進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果兩個(gè)數(shù)相加的和超過了10，就需要進(jìn)行進(jìn)位?！?/p>

-舉例：“比如9加1，9加上1等于10，所以我們需要把1加到下一個(gè)十位上?！?/p>

-互動(dòng)探究：“現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試計(jì)算一下，9加2等于多少？9加3呢？”

3.鞏固練習(xí)

-布置練習(xí)題：“請(qǐng)完成以下練習(xí)，并告訴我你的答案?！?/p>

-練習(xí)題包括：“9加1，9加2，9加3，9加4，9加5，9加6，9加7，9加8，9加9，9加10?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“如果有同學(xué)做錯(cuò)了，請(qǐng)告訴我你的答案，我們一起看看哪里出了問題。”

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了9加幾的進(jìn)位加法，大家做得很好?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算9加幾，并且知道當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和超過10時(shí)，需要進(jìn)位?！?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請(qǐng)家長(zhǎng)幫助你在家里完成以下作業(yè)?！?/p>

-作業(yè)內(nèi)容：“完成課本上的練習(xí)題，并嘗試用不同的方法解決一些實(shí)際生活中的加法問題?！?/p>

-家長(zhǎng)簽字：“請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)完成后簽字，以確認(rèn)孩子已經(jīng)完成作業(yè)?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“9加幾”的進(jìn)位加法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課堂練習(xí)和家庭作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，展現(xiàn)出較強(qiáng)的計(jì)算能力。

2.理解進(jìn)位概念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)進(jìn)位的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和超過10時(shí)，需要將進(jìn)位加到下一個(gè)十位上。

3.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提升。學(xué)生在解決“9加幾”的問題時(shí)，能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行思考，如分解、組合等，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流和合作，共同解決問題。這種合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過游戲、情境等教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與，樂于探索，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.生活應(yīng)用能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)“9加幾”的進(jìn)位加法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景中，學(xué)生能夠快速計(jì)算出所需物品的數(shù)量，提高生活自理能力。

7.自我反思能力培養(yǎng)：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。這種自我反思能力有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.家長(zhǎng)參與度提升：通過家庭作業(yè)的布置和家長(zhǎng)的簽字確認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更直觀的了解。家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有助于形成家校共育的良好氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課上完之后，我也有一些感想和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于“9加幾”的進(jìn)位加法有了很好的理解和掌握。從他們的練習(xí)和回答中，我能看出他們對(duì)于進(jìn)位的理解已經(jīng)不再是單純的記憶，而是能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中去。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中學(xué)習(xí)，積極性很高，參與度也相當(dāng)不錯(cuò)。特別是那個(gè)“數(shù)卡接龍”的游戲，孩子們玩得特別開心，同時(shí)也鍛煉了他們的計(jì)算能力。

不過，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解進(jìn)位概念的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這讓我意識(shí)到，我在講解的時(shí)候可能需要更加直觀一些，可以用更具體的例子來(lái)幫助他們理解。

另外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有些小動(dòng)作，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生在知識(shí)上有了很大的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立完成“9加幾”的進(jìn)位加法題目，這在之前是沒有的。在技能上，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加了，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解進(jìn)位加法的時(shí)