2024秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿2（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《2024秋九年級化學(xué)上冊》第五單元“化學(xué)方程式”中的課題3“利用化學(xué)方程式的簡單計算”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，包括計算反應(yīng)物的質(zhì)量、生成物的質(zhì)量以及反應(yīng)物的量等。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握化學(xué)方程式的計算方法，提高化學(xué)計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和計算，讓學(xué)生體驗化學(xué)方程式的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過計算練習(xí)，提升對化學(xué)量關(guān)系的理解和應(yīng)用。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會運用化學(xué)方程式解決實際問題，提高邏輯推理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括化學(xué)式的正確書寫、反應(yīng)條件的標(biāo)注、箭頭和符號的使用等。

-重點理解化學(xué)方程式中的質(zhì)量守恒定律，能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計算。

-舉例：通過計算反應(yīng)物鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的質(zhì)量比，強(qiáng)化學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點在于復(fù)雜化學(xué)方程式的計算，包括多步反應(yīng)和混合物的計算。

-難點在于不同化學(xué)計量數(shù)之間的換算，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)運算能力。

-難點在于解決實際問題時，如何選擇合適的化學(xué)方程式進(jìn)行計算。

-舉例：在解決實際問題時，學(xué)生可能需要先確定反應(yīng)類型，然后根據(jù)反應(yīng)方程式進(jìn)行質(zhì)量或物質(zhì)的量計算，最后根據(jù)計算結(jié)果進(jìn)行問題解答。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024秋九年級化學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式計算相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，以幫助學(xué)生理解復(fù)雜計算過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備鐵、硫酸、硫酸亞鐵等實驗藥品，以及天平和量筒等實驗器材，用于演示和驗證化學(xué)方程式計算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和質(zhì)量守恒定律。

-展示一些與實際生活相關(guān)的化學(xué)方程式實例，引發(fā)學(xué)生思考化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算的方法。

2.講授新知（20分鐘）

-講解化學(xué)方程式的計算步驟，包括確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式、計算反應(yīng)物的量、計算生成物的量等。

-通過實例演示如何進(jìn)行化學(xué)方程式的計算，如鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的質(zhì)量計算。

-引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)方程式中各物質(zhì)的計量關(guān)系，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)生嘗試獨立完成簡單的化學(xué)方程式計算題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生理解計算過程。

-針對學(xué)生的不同層次，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，如基礎(chǔ)計算題、應(yīng)用題和拓展題。

-通過小組討論和合作，讓學(xué)生共同解決復(fù)雜計算題，提高解決問題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括化學(xué)方程式計算的基本步驟和注意事項。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計算過程中應(yīng)遵循的規(guī)則，如確?；瘜W(xué)式的正確性、注意單位的一致性等。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，包括化學(xué)方程式的計算題和應(yīng)用題。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的細(xì)節(jié)，如化學(xué)式的正確書寫、計算過程的規(guī)范性等。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，自主探索化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練書寫化學(xué)方程式，理解并應(yīng)用化學(xué)式的正確書寫規(guī)則。

-學(xué)生掌握了化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計算方法，能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行質(zhì)量的換算。

-學(xué)生理解并應(yīng)用質(zhì)量守恒定律，能夠在計算過程中正確處理質(zhì)量關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運用化學(xué)方程式解決實際問題。

-學(xué)生增強(qiáng)了邏輯推理能力，通過化學(xué)方程式的計算，能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

-學(xué)生提升了數(shù)學(xué)運算能力，通過化學(xué)方程式的計算練習(xí)，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)運算的熟練度。

3.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生學(xué)會了如何選擇合適的化學(xué)方程式進(jìn)行計算，能夠根據(jù)實際問題選擇正確的計算方法。

-學(xué)生掌握了化學(xué)方程式計算的基本步驟，能夠獨立完成計算題，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生在實驗操作中，學(xué)會了如何準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)，提高了實驗技能。

4.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到提升，認(rèn)識到化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生活中的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待化學(xué)方程式的計算認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)。

-學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，通過小組討論和合作，學(xué)會了與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式的計算應(yīng)用于實際問題，如計算化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化量、分析化學(xué)反應(yīng)的效率等。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式與實際生活相結(jié)合，如計算食物中的營養(yǎng)成分、分析環(huán)境中的化學(xué)污染等。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式的計算與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如物理中的質(zhì)量守恒定律、數(shù)學(xué)中的比例關(guān)系等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過生活中的實例引入化學(xué)方程式的概念，讓他們感受到化學(xué)就在我們身邊。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論和實踐中顯得格外活躍。

在講授新知的時候，我盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的計算過程，比如通過畫圖、舉例等方式，讓學(xué)生更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于化學(xué)方程式的書寫規(guī)則還是有點模糊，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些基礎(chǔ)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，希望能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但從反饋來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜計算題還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個別差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的重點進(jìn)行了回顧，希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深的印象。但我也注意到，有幾個學(xué)生在回答問題時還是有些猶豫，這說明我需要加強(qiáng)課堂提問的技巧，鼓勵更多學(xué)生積極參與。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識傳授方面還是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生們對化學(xué)方程式的計算有了更深入的理解。在技能方面，他們能夠獨立完成簡單的計算題，這對于他們未來的化學(xué)學(xué)習(xí)是很有幫助的。

情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對化學(xué)的興趣有所提高，他們在討論和實驗中表現(xiàn)出的積極態(tài)度讓我感到欣慰。當(dāng)然，也存在一些問題，比如部分學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫還不夠熟練，這在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出