2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 分?jǐn)?shù)除法第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（二）（1）說課稿 北師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五分?jǐn)?shù)除法第2課時(shí)分?jǐn)?shù)除法（二）（1）說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“分?jǐn)?shù)除法（二）”為主題，旨在讓學(xué)生通過具體實(shí)例，深入理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。通過小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解分?jǐn)?shù)除法的算理。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，能將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問題解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)際情境引入，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

2.利用直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算模型。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的難點(diǎn)。

4.通過小組合作和討論，讓學(xué)生在交流中理解算法，增強(qiáng)應(yīng)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)卡片、操作板等）、電子白板、計(jì)算機(jī)

課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)教材配套資源平臺(tái)

信息化資源：分?jǐn)?shù)除法相關(guān)微課、在線練習(xí)系統(tǒng)

教學(xué)手段：多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)單、課堂提問記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道分?jǐn)?shù)除法是什么嗎？它在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些日常生活中的分?jǐn)?shù)除法實(shí)例，如分蛋糕、分配任務(wù)等，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、分?jǐn)?shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分?jǐn)?shù)除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、分?jǐn)?shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)除法案例進(jìn)行分析，如分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)除法”或“分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.選擇一個(gè)日常生活中的分?jǐn)?shù)除法問題，進(jìn)行計(jì)算并解釋結(jié)果。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法游戲，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.撰寫一篇短文，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)心得，并提出自己的思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)的算理。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的基本運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題，如分配、比較等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)了合作交流和溝通能力。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)和匯報(bào)的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除法的過程中，發(fā)展了邏輯推理和抽象思維能力。

-學(xué)生通過實(shí)例分析和討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了思維的靈活性。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)際應(yīng)用，對(duì)分?jǐn)?shù)除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)探索和嘗試新的解題方法，體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和毅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：通過小組合作、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的原理和計(jì)算方法掌握得不夠牢固，需要進(jìn)一步的教學(xué)設(shè)計(jì)來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

2.課堂管理有待優(yōu)化：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，需要更好地管理和調(diào)控課堂氛圍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法理解不深的問題，我將通過更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過變式訓(xùn)練提高學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂效率，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過游戲、競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的注意力，同時(shí)利用課堂反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)除法概念

-分?jǐn)?shù)除法的定義

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理

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